商務(wù)英語視聽說教學大綱范文

1、商務(wù)英語視聽說教學大綱（2007年1月制訂）課程編號：課程名稱：商務(wù)英語視聽說英文名稱：Business EnglishViewing, Listening & Speaking課程類型：必修課課程性質(zhì)：專業(yè)基礎(chǔ)課總 學 時：68講課學時：36實踐學時：32適用對象：商務(wù)英語專業(yè)、應(yīng)用英語專業(yè)二、三年級學生 先修課程：基礎(chǔ)英語聽力課一、 編寫說明（一）制定大綱的依據(jù)我國高等職業(yè)教育、 普通高等專科教育和成人高等教育的教學目標是培養(yǎng)高 級應(yīng)用型人才，其英語教學應(yīng)貫徹“實用為主，夠用為度”的方針。本大綱以教 育部高職高專教育英語課程教學基本要求 以及高等學校應(yīng)與應(yīng)用能力考試 大綱為依據(jù)而編

2、制。 大綱的各項規(guī)定可作為教學安排、 教材的選擇及教輔編寫、 教學質(zhì)量檢查的依據(jù)。（二）課程簡介商務(wù)英語視聽說 課程是為培養(yǎng) “英語+專業(yè)”的應(yīng)用型涉外人才而設(shè)置， 旨在培養(yǎng)學生在各種商務(wù)環(huán)境下熟練運用英語知識與技巧的能力， 內(nèi)容涉及國際 貿(mào)易的全過程，包括：能夠聽懂語速為130詞/分鐘左右的商務(wù)會話或陳述，能 掌握其要點和相關(guān)細節(jié)，并領(lǐng)會說話人的態(tài)度、 感情和真實意圖。 內(nèi)容涉及日常 問候、接聽電話、約會安排、招聘面試、會議組織、產(chǎn)品描述、價格談判等商務(wù) 活動。（三）課程的地位與作用該課程是學習商務(wù)英語其他相關(guān)課程的基礎(chǔ)課程， 他為學生提供一個關(guān)于商 務(wù)英語學科的入門介紹，并對商務(wù)英語情境有

3、整體的認識。（四）課程性質(zhì)、目的和任務(wù)商務(wù)英語視聽說是為高職高專英語專業(yè)-商務(wù)英語及應(yīng)用英語專業(yè)（涉 外文秘方向）的學生開設(shè)的一門綜合語言技能課， 是必修課程之一。 該課程的主 要任務(wù)是培養(yǎng)學生2進一步提高語言應(yīng)用能力， 特別是用于國際商務(wù)的專門用途英 語。該課程突出自主、互動的學習過程，使學生學以致用。在教學過程中注重國 際商務(wù)實踐能力的鍛煉， 在商務(wù)活動的情境中既熟悉了國際貿(mào)易流程， 又學習了 相關(guān)英語的應(yīng)用。（五）與其他課程的聯(lián)系商務(wù)英語視聽說 課程是我校商務(wù)英語專業(yè)學生在接受 國際貿(mào)易實務(wù) ， 市場營銷、 商務(wù)英語口語等課程的延伸，目的是對學生進行正規(guī)的，嚴 格的聽說技能訓練， 有計劃

4、地、 逐步地提高學生的聽說水平， 學生通過商務(wù)英語 視聽說語言要點， 商務(wù)情景實踐以及綜合技能訓練， 逐步獲得商務(wù)英語交際能力 和操作能力。二、大綱內(nèi)容（一）教學目的本課程以視，聽，說綜合技能訓練為主要教學目的，旨在培養(yǎng)學生在商務(wù)環(huán) 境中正確理解并恰當使用英語的能力。 本課程以多樣化的輸入手段， 通過學習有 關(guān)商務(wù)活動的實用材料，聽錄音磁帶或CD，看錄像，使學生獲得生動、豐富、 效果好的語言形式、 語言知識、文化背景知識與信息的輸入， 熟悉并掌握主要的 商務(wù)語言和用法，提高對文化差異的敏感性。在聽力方面要求學生能聽懂正常語速為每分鐘約140-180個單詞的商務(wù)活 動的談話，類型涉及電話，采訪，

5、討論，演講，會議發(fā)言等。要求學生能正確辨 認聽覺信息，并做出適當判斷， 并能結(jié)合具體語言環(huán)境， 理解所聽內(nèi)容的深層含 義，把握說話者的態(tài)度和意圖。在口語方面，通過各種口語活動有效地提高學生的口頭輸出能力，使他們能 夠?qū)β犛X信息做出恰當?shù)姆磻?yīng)， 并運用正確， 得體的英語討論各種商務(wù)和日常生 活的話題，進行電話交談， 客戶接待，商業(yè)談判，作簡單的會議發(fā)言， 商務(wù)報告， 產(chǎn)品演示和介紹。學生要能夠較好地使用專業(yè)詞匯，表達連貫、內(nèi)容充實、語篇 條理清晰、 觀點明確和重點突出。 同時注重在活動中培養(yǎng)學生的交際能力， 合作 能力，提出建議和討論問題的能力等。（二）教學基本要求“商務(wù)英語視聽說”課程以商務(wù)活

6、動為主題，側(cè)重語言能力的培養(yǎng)。教學內(nèi) 容豐富，包括人際關(guān)系溝通，電話會談，信息交流，會議，接待客戶，演示匯報 等活動板塊，每個板塊3中又分出六個主題， 另外，為了全面發(fā)展學生的語言能力， 本課程還根據(jù)需要增加了少量寫作訓練。 為了讓學生更好地掌握當代國際商務(wù)慣 例，正確并恰當?shù)赜糜⒄Z完成商務(wù)活動，本課程選用外語教學與研究出版社最新 出版的新視野商務(wù)英語視聽說 教材及高等教育出版社出版原文引進版教材 體 驗商務(wù)英語視聽說 ，并配以大量的真實的商務(wù)英語視聽材料， 按照劍橋商務(wù)英 語中級水平的要求，讓學生具備基本商業(yè)及文化素質(zhì)，提高跨文化溝通能力。（三）教學重點和難點本課程的重點：新經(jīng)濟形勢下商務(wù)交

7、際技能的培養(yǎng)和相關(guān)商務(wù)知識的了解；跨文化意識及跨文化交際能力的培養(yǎng)。本課程的難點：專業(yè)外貿(mào)知識及專業(yè)術(shù)語；跨文化交際理論與實踐。（四）教學建議與說明1）教學形式的多樣化，達到專業(yè)性和趣味性相結(jié)合；2）突出知識性和實踐性的良好結(jié)合；3）在模擬商務(wù)場景中操練商務(wù)交際技能，了解相關(guān)知識。（五）教學內(nèi)容與學時分配4序號教學內(nèi)容學時實踐內(nèi)容實踐學時1Job In terviews2Case An alysis22Jobs and Resp on sibilities2Research and Prese ntatio n23On the Pho ne2Case An alysis24At a Meet

8、ing2Case An alysis25Travel and Visits2Research and Prese ntatio n26Compa ny Prese ntatio ns2Case An alysis27Product Prese ntati ons2Research and Prese ntatio n28Compa ny Prese ntatio ns2Research and Prese ntatio n29Trade Fairs2Research and Prese ntatio n210Making Inq uiries2Case An alysis211Placi ng

9、 an Order2Research and Prese ntatio n212Terms of Payme nt3Research and Prese ntatio n213 Delivery2Research and Prese ntatio n214 Claims and Settleme nts2Case An alysis215 Marketi ng3Case An alysis216Advertis ing2Case An alysis2小計36實踐課時在授課課時占47%32（六）實驗（實踐）環(huán)節(jié)及要求本課程是一個有機的系統(tǒng)，呈現(xiàn)出多面性、立體化的教學效果，把學校和社 會，課內(nèi)和課

10、外，教材課件和教輔資料，師生互動和自主學習，企業(yè)需求和創(chuàng)新 求知等方面結(jié)合起來并融會貫通到這一系統(tǒng)中， 因此在此教學活動中，要特別注 重教師和學生兩方面積極性的調(diào)動， 確立學生在教學過程中的主體地位， 在分別 進入了主題導入后，分單元進行與單元主題相關(guān)的聽說練習，分類并歸納相關(guān)的 語言要點，進行多階段的視說練習，最后圍繞問題解決，資料收集，邏輯判斷， 觀點表達展開，著力培養(yǎng)學生的綜合應(yīng)用能力。（七）習題、課程討論及要求5在每個單元理論課時完畢后， 根據(jù)的不同主題， 組織課堂討論， 以掌握與該 單元有關(guān)的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵詞組、句型。（八）教學方法與手段1.理論課教學方法與手段理論講授法： 針對商務(wù)英

11、語課程的理論性強的特點， 商務(wù)英語視聽說教程必 須在其理論知識扎實的學習的基礎(chǔ)上才能順利的得以進行。因此， 本課程的理論 教學尤其重要。理論課的教學以傳統(tǒng)的的課堂教學方式為主， 學生課堂互動以及 課后復習為輔。案例分析法:在理論教學完善的基礎(chǔ)上,教師穿插了一系列的案例分析教學,讓學生掌握理論知識的實際運用的知識以及方法.課堂小組學習法:在理論知識以及案例分析的知識接受落實到位之后,教師 將學生分為不同的小組,進行理論以及案例分析的針對性討論教學模式,達到學生 對知識更好的掌握的目的。2.實踐課教學方法與手段個性化教學：該方法面對所選課的學生。 在學生群體中， 針對個體興趣以及 積極性的差異制定學習計劃與目標， 實施個性化教學。 主要是采用常規(guī)的和特殊 的教學方法在課內(nèi)外進行個性化輔導與教學。網(wǎng)絡(luò)自主學習： 該方法是課內(nèi)外一體化教學的有效手段， 面向?qū)W生， 將上課 以及練習所需的網(wǎng)絡(luò)視頻和音頻以及電子資料輸入給學生， 讓學生通過網(wǎng)絡(luò)， 根 據(jù)大綱內(nèi)容和個體需要， 自主學習與實踐。 該方法有效地延伸了課堂教學， 達到 了課內(nèi)外一體化互動的教學效果。個性輔導： 在課堂上以及課后， 教師依據(jù)學生的不同需要進行重點輔導， 促 進不同水平層次的學生技能的提高。學生互練：在課堂內(nèi)