《頤和園》導(dǎo)學(xué)案

1、一、學(xué)習(xí)目標：1認識本課15個生字，學(xué)會其中的11個會寫。2、正確讀寫：“大殿、長廊、綠漆、神清氣爽、金碧輝煌、堤岸、隱隱約約”等詞語。3、理解課文內(nèi)容，了解敘述的順序。4、有感情地朗讀課文。背誦課文中自己喜歡的部分。5、了解祖國燦爛的文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛美情趣，增強民族自豪感。二、教學(xué)重點：1、理解課文內(nèi)容，了解2至5自然段開頭一句的作用，理清文章的寫作順序。2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀和背誦課文，積累、運用語言。三、學(xué)習(xí)點拔：（一）、提出學(xué)習(xí)目標1、導(dǎo)入新課（出示頤和園全景圖）同學(xué)們，在我們首都北京的西北郊有一座世界聞名的皇家園林，你們知道是哪里嗎？教師板書課題并強調(diào)“頤”的筆順。2、提出學(xué)習(xí)目標（二）

2、、展示學(xué)習(xí)成果提出展示要求：1、小組內(nèi)按學(xué)困生一一中等生一一優(yōu)等生的順序進行展示。2、別人展示時，其他同學(xué)要學(xué)會傾聽，并做好點評?；A(chǔ)知識展示（小組內(nèi)）1、這節(jié)課，我學(xué)會的詞語有：“大殿、長廊、綠漆、神清氣爽、金碧輝煌、堤岸、隱隱約約”等詞語。2、我會用“聳立”和“隱隱約約”等詞語各說一句話。3、我會流利地朗讀課文。4、我會解答（課后思考題、每課一練的題目）。5、我會思考（提出問題，特別是有價值的問題）（1）、作者寫了頤和園哪些地方的景色？（2）、作者是按什么順序來寫頤和園的？（3）、從課文中找出能夠體現(xiàn)作者游覽順序的句子。體會它們在課文中的作用。練習(xí)：1.組詞。堤（）閣（）漆（）昆（）殿（）

3、爽（)提（）各（）膝（）混（）臀（）大（)栽（）堂（）廊（)裁（）黨（）郎（)載（）賞（）朗（)（三）、學(xué)文悟情展示1、匯報交流：生1:我從課文中找出能夠體現(xiàn)作者游覽順序的句子，并體會到它們在課文中的作用： 進了頤和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長廊。 走完長廊，就來到了萬壽山腳下。 登上萬壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。 從萬壽山下來，就是昆明湖。生2:課文開頭就點明了頤和園是個美麗的大公園。頤和園景色優(yōu)美；頤和園很大，占地范圍廣。生3:我從“進了頤和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長廊。”知道這一句說明長廊的位置：離大門不遠。還說明長廊的特點是長，“一眼望不到頭”。作者是用具體準確的數(shù)字來說明長廊的長的?！斑@條長廊有700多米長，分成273間?！鄙?:畫的內(nèi)容包括“人物、花草、風(fēng)景，幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的。”這說明畫的內(nèi)容豐富，題材廣泛。體現(xiàn)了我國古代文化園林藝術(shù)的燦爛和勞動人民能工巧匠的智慧。2、學(xué)生展示朗讀能力。（四）創(chuàng)造性展示（以小組形式全班展示）1、小組朗讀課文的一段話。2、小組展示自己贊頤和園的一段話。3、給游客當導(dǎo)游，介紹頤和園。（五）、知識拓展延伸1、交流有關(guān)頤和園資料。（六）、作業(yè)：1、抄寫生