一次比一次有進(jìn)步

1、教學(xué)內(nèi)容：15次比次有進(jìn)步教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫“回、片、皮”3個(gè)生字，認(rèn)識(shí)新筆畫“乛”，認(rèn)識(shí)新偏旁“王”。2.正確、流利地朗讀課文。3理解課文內(nèi)容，懂得只有認(rèn)真仔細(xì)地觀察，才能了解事物的特征。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、與字和準(zhǔn)確地、流利地、有感情地朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解燕子?jì)寢尀槭裁纯湫⊙嘧印耙淮伪纫淮斡羞M(jìn)步”。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫“回、片、皮”3個(gè)字。2能正確、流利地朗讀課文。3.知道課文寫了誰(shuí)夸誰(shuí)“一次比一次有進(jìn)步”？教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課（課件出示冬瓜、茄子的圖片）問：知道這是什么嗎？（生答）對(duì)了，老師今天遇到了一個(gè)難題，老師想知

2、道他們有什么不一樣？老師今天也給大家?guī)?lái)兩位新朋友：燕子?jì)寢尯托⊙嘧?，匕們說(shuō)要和同學(xué)們一起來(lái)幫老帥來(lái)解決這個(gè)難題。大家愿意嗎？好，那今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。板書：一次比一次有進(jìn)步，并指導(dǎo)學(xué)生理解“一次比一次”的意思。二、明確目標(biāo)課件出示課時(shí)目標(biāo)，老師讀，學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、學(xué)習(xí)板塊一（學(xué)會(huì)生字新詞）出示學(xué)習(xí)步驟，教師指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。（一）自主學(xué)習(xí)1. 讀課文，把課文讀準(zhǔn)。2. 讀生字新詞，把生字新詞讀準(zhǔn)。3. 說(shuō)：可以用什么方法記住哪個(gè)生字。4. 說(shuō)：生字要寫好哪個(gè)筆畫，提醒注意容易寫錯(cuò)的筆畫等。（二）合作交流教師課件出示“我會(huì)認(rèn)”的字；1. 互學(xué)：同桌互讀互聽，檢查生字是否讀

3、準(zhǔn)確。2. 共學(xué)：一起讀生字用什么方法記住哪個(gè)生字？ 提醒同學(xué)要寫好生字得注意什么。3. 組內(nèi)分工預(yù)展（三）展示匯報(bào)1. 學(xué)生展示讀生字和新詞：生字的拼讀與正音。生詞分注音認(rèn)讀和去音認(rèn)讀兩個(gè)層次。達(dá)標(biāo)檢測(cè)：抽每組的一個(gè)號(hào)數(shù)同學(xué)來(lái)讀詞語(yǔ)。2小組展示：可以用什么方法記住哪個(gè)生字。3小組展示：生字要注意寫好哪個(gè)筆畫，不要寫錯(cuò)哪個(gè)筆畫等。（四）教師指導(dǎo)書寫“回、片、皮”1生自主觀察“回、片、皮”字在田字格中的位置，說(shuō)說(shuō)重點(diǎn)筆畫。2. 教師邊說(shuō)邊示范寫三個(gè)生字，生跟書空。（回：先寫里面的小口，后關(guān)門，字形稍扁，上寬下窄。片：豎撇要寫直一些，由重到輕。皮：橫鉤是新筆畫，寫時(shí)是左低右高，鉤短而有力。）3.

4、學(xué)生在課本中描紅臨寫生字，并記住筆順。4. 展示點(diǎn)評(píng)生字。四、學(xué)習(xí)板塊二（把課文讀流利、整體感知課文大意）（一）自主學(xué)習(xí)：自己把課文讀流利；標(biāo)出自然段序號(hào)。（二）合作交流：小組準(zhǔn)備預(yù)展。組員分別讀自己的句子；大家讀好課文（三）展示匯報(bào)：1小組展示。隨機(jī)指導(dǎo)理解“躺”、“掛”、“屋檐下”等詞。2. 小組賽讀3. 齊讀課文（四）整體感知課文大意1. 自己讀課文，想一想課文是說(shuō)誰(shuí)“一次比一次有進(jìn)步”，為什么這么說(shuō)。2. 小組共學(xué)交流第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.練習(xí)有感情地朗讀課文。2. 朗讀、積累課文后“讀讀說(shuō)說(shuō)”的詞語(yǔ)。3. 懂得只有認(rèn)真仔細(xì)地觀察，才能了解事物的特征一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、明確目標(biāo)：課件出示課時(shí)目標(biāo)，學(xué)生讀，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)課文四、學(xué)習(xí)板塊一：小燕子去觀察冬瓜和茄子幾次，各發(fā)現(xiàn)冬瓜和茄子有什么不同？(一) 自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自由讀課文，圍繞問題表序號(hào)、戈恂子。(二) 互學(xué)共學(xué)：提示學(xué)生按照以下步驟在組內(nèi)交流。1. 讀課文，用“”劃出寫冬瓜和茄子不同地方。2. 試著填一填：小燕子第1次去看冬瓜和茄子，發(fā)現(xiàn)小燕子第2次去看冬瓜和茄子，發(fā)現(xiàn)小燕子第3次去看冬瓜和茄子，發(fā)現(xiàn)。小燕子第4次去看冬瓜和茄子，發(fā)現(xiàn)燕子?jì)寢尀槭裁凑f(shuō)小燕子“一次比一次有進(jìn)步(三) 交流展示：學(xué)生按以上步驟展示，教師適時(shí)點(diǎn)撥五、學(xué)習(xí)板塊二