四年級(jí)上冊(cè)《生命與健康常識(shí)》教案

1、四年級(jí)上冊(cè)生命與健康常識(shí)教學(xué)計(jì)劃檀木學(xué)校 申岸明一、 學(xué)情分析 學(xué)生對(duì)本課程有較大興趣， 且教材內(nèi)容都是和生活、 和學(xué)生的身體健康、 心 理健康密切相關(guān)的知識(shí)，對(duì)學(xué)生各方面的發(fā)展起著非常重要的作用。二、教材簡(jiǎn)析 本冊(cè)教材分主題編排。全冊(cè)共分10個(gè)主題。分別是你打預(yù)防針了嗎、呵護(hù) 腸和胃、謹(jǐn)防食物中毒、我們?nèi)ヅ郎?、居室衛(wèi)生要講究、消防安全行、遠(yuǎn)離燒燙 傷、我是小小包扎員、植物朋友告訴你、 走進(jìn)奇妙的網(wǎng)絡(luò)世界。 以傳授健康知識(shí)， 提升學(xué)生自我保健水平， 培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣為主， 讓學(xué)生懂得尊重生 命，珍視健康，懂得遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，防范傷害。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析（一）通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解打預(yù)防針的重

2、要性 。（二）通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解自己的消化器官 ，培養(yǎng)良好的護(hù)胃習(xí)慣。（三）通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解哪些食物能夠吃 ，哪些不能吃。（四）通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解爬山的技巧 ，并學(xué)會(huì)處理傷口。（五）通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解居室有哪些污染，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。（六）通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解消防安全的重要性。（七）通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生遠(yuǎn)離燙傷并學(xué)會(huì)緊急處理傷口。（八）通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何包扎和處理傷口。（九）通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生們了解哪些植物會(huì)對(duì)我們?cè)斐蓚?。（十）通過學(xué)習(xí)帶學(xué)生走進(jìn)神奇的網(wǎng)絡(luò)世界，準(zhǔn)確引導(dǎo)學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)增進(jìn)知 識(shí)。四、教學(xué)措施1.教學(xué)中使用多種教學(xué)手段，因材施教，如錄像、投影、掛圖、模型表演 等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

3、， 指導(dǎo)學(xué)生實(shí)行實(shí)際操作訓(xùn)練， 鞏固教學(xué)效果， 促動(dòng)水平 的培養(yǎng)。2.通過各種形式實(shí)行健康知識(shí)、衛(wèi)生常識(shí)的宣傳，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美健 康的生活環(huán)境。利用各種檢查、競(jìng)賽促使學(xué)生行為習(xí)慣的形成。3.聯(lián)系實(shí)際結(jié)合課本內(nèi)容對(duì)學(xué)生實(shí)行心理健康教育，促動(dòng)同學(xué)們提升社會(huì) 適合水平，突發(fā)事件的應(yīng)變水平。4、利用家長(zhǎng)學(xué)校、個(gè)別談心、父母問卷、家訪等形式，了解學(xué)生在家中的 生活學(xué)習(xí)情況，家庭與學(xué)校共同培養(yǎng)學(xué)生的健康行為。五、教學(xué)進(jìn)度： 你打預(yù)防針了嗎1課時(shí) 呵護(hù)腸和胃2課時(shí) 謹(jǐn)防食物中毒1課時(shí)我們?nèi)ヅ郎?課時(shí) 居室衛(wèi)生有講究1課時(shí) 消防安全行1課時(shí) 遠(yuǎn)離燒燙傷2課時(shí) 我是小小包扎員2課時(shí) 植物朋友告訴你2課時(shí) 走

4、進(jìn)奇妙的網(wǎng)絡(luò)世界1課時(shí)1、你打預(yù)防針了嗎教學(xué)目的：1、通過上網(wǎng)查找，了解相關(guān)保護(hù)身體的方法。2、通過自己學(xué)習(xí)、小組交流的形式，知道關(guān)于預(yù)防針的知識(shí)。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的健康習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)1、通過自己學(xué)習(xí)、小組交流的形式，知道關(guān)于預(yù)防針的知識(shí)。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的健康習(xí)慣。課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、學(xué)生活動(dòng)：1、閱讀2、小組交流我知道了什么？我還了解了什么？3、匯報(bào)：我知道了哪些預(yù)防針的秘密？二、新授：1、了解疫苗（1）出示課件，學(xué)生觀察（2）問：疫苗有什么用？你知道哪些疫苗？（3）講解：疫苗，有的用注射的方法，有的用口服 的方法接種到人體內(nèi)，協(xié)助人們抵抗傳染病的侵犯（4）借助介紹：2、知

5、道預(yù)防針很主要（1）提問：你知道怎么預(yù)防嗎？（2）講述：不去人多的地方，堅(jiān)持鍛煉身體，接種疫苗是預(yù)防的方法。（3）出示課件3、勇敢地打預(yù)防針（1）出示課件計(jì)劃免疫卡2）提問：從卡中，你又了解了什么？3）討論：怎樣才是勇敢的打好預(yù)防針？4）學(xué)生匯報(bào)5）小結(jié)。第二課時(shí)過程設(shè)計(jì)一、提問：你還想知道哪些關(guān)于預(yù)防針的秘密？ （學(xué)生匯報(bào)，老師記錄）二、學(xué)生討論、分組1、確定本組研究的主題。2、小組分工合作三、學(xué)生活動(dòng)1、上網(wǎng)查找（1）學(xué)生自由組合，分好工，明確主題（2）學(xué)生活動(dòng)查找2、將自己查找的東西制作成可展示的物品小組內(nèi)分工與合作完成3、展示自己或本組的作品，學(xué)生評(píng)價(jià)（1）各組派代表戰(zhàn)時(shí)（2）學(xué)生評(píng)價(jià)

6、4、總結(jié)反饋你打預(yù)防針了嗎 預(yù)防很重要：不去人多的地方堅(jiān)持體育鍛煉打預(yù)防針須知：一人一針，一管一消毒預(yù)防接踵禁忌癥打完預(yù)防針后板書的設(shè)計(jì)在于集中課文的重點(diǎn)， 突出難點(diǎn)， 有效的板書有利于學(xué)生很好地掌握本課的知識(shí)2、腸胃 你好嗎 教學(xué)目的1、通過食物在體內(nèi)的運(yùn)動(dòng)，了解腸胃的功能。2、通過生活中常見現(xiàn)象的分析，知道保護(hù)胃的方法。3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：1、課件。2、人體模型。 課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)一、質(zhì)疑導(dǎo)入：1、通過學(xué)習(xí)科學(xué)的飲食每一天，你還有什么問題嗎？2、揭示課題：這節(jié)課，我們來了解關(guān)于腸胃的秘密。二、新授：1、理解腸胃及消化器官（1）你知道你的腸胃在哪里嗎？1、通過對(duì)人體

7、模型的理解，有助于學(xué)生較好地了解人體的相對(duì)應(yīng)的器官（2）出示人體模型，問：你理解哪些器官？（3）學(xué)生活動(dòng)找出自己理解的部位，每一個(gè)部位有什么特點(diǎn)？（4）借助介紹：食道胃十二指腸小腸大腸直腸肛門（5）學(xué)生活動(dòng)兩人一組，了解腸和胃2、了解胃等消化器官的作用（1）出示課件一粒豌豆的旅行（2）提問：從故事中，你知道了什么？3、采用課件演示，讓學(xué)生了解消化系統(tǒng)的知識(shí)，生動(dòng)、形象。（3）學(xué)生活動(dòng)：四人一組講豌豆的旅行3、質(zhì)疑： 關(guān)于腸胃，你還有什么問題嗎？三、作業(yè)布置4、讓收集生活中的關(guān)于胃的知識(shí)，有利于課堂學(xué)習(xí)的順利實(shí)行第二課時(shí)教學(xué)過程一、提問：（1）你了解了哪些關(guān)于胃的秘密？（2）你是怎么知道的？二、

8、新授：1、了解吃出來的胃病（1）出示課件，學(xué)生觀察3、采用課件演示，讓學(xué)生了胃病的根源，從生活入手了解自己的活動(dòng)。（2）提問：圖中的小朋友做得對(duì)嗎？為什么？（3）講述：生活中的胃病，有很多是人吃出來的，可見，胃病跟人的飲食有非 常密切的關(guān)系。（4）知識(shí)測(cè)驗(yàn)：1）你的胃部反酸嗎？2）你的上腹部或下腹部疼痛嗎？3）你飯后打嗝，口臭嗎？2、知道護(hù)胃的方法（1）提問：你打算怎么保護(hù)你的胃？（2）出示課件，學(xué)生觀察3）討論：怎么保護(hù)胃1）飯后“五不宜”2）打響保胃戰(zhàn)3）做做健胃操4）遠(yuǎn)離“臟手病”三、鞏固、反饋1、總結(jié)本課內(nèi)容。2、提問：通過學(xué)習(xí)這節(jié)課，你知道了什么？3、謹(jǐn)防食物中毒教學(xué)目的1、通過學(xué)習(xí)

9、安全食物的選擇，了解良好的飲食習(xí)慣。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的飲食習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)1、培養(yǎng)學(xué)生良好的飲食習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備1、課件。2、統(tǒng)計(jì)卡片。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過程一、提問：（1）食物中有哪些營(yíng)養(yǎng)素？（2）家里每天的食物是怎樣搭配的？為什么要這樣搭配呢？（3）你在觀察的時(shí)候，還發(fā)現(xiàn)了什么？二、搭配食物：1、學(xué)生活動(dòng)為自己搭配一天的實(shí)物2、匯報(bào)：你們小組是怎么搭配的？3、學(xué)生評(píng)價(jià)：哪一組搭配的實(shí)物最好，為什么？4、學(xué)生第二次搭配實(shí)物三、學(xué)會(huì)選擇安全的食物1、提問：出示一個(gè)發(fā)霉的蘋果，問：你看到了什么？2、從生活出發(fā)，用典型事例刺激學(xué)生思考，激勵(lì)學(xué)生參與到活動(dòng)中 （2）你敢吃嗎？為什么？（3）這時(shí)，你想

10、到了什么問題？（安全飲食）2、課件出示各種植物、動(dòng)物（1）學(xué)生觀看農(nóng)民達(dá)農(nóng)藥（2）問：蔬菜上會(huì)殘留什么？（3）你家里是怎么處理的？（用鹽水浸泡）（用淘米水來洗）3、出示課件小博士一天的飲食建議四、了解良好的飲食習(xí)慣3、采用故事的形式，了解準(zhǔn)確的飲食習(xí)慣。1、提問：這節(jié)課，你了解到什么？2、聽故事偏食的小量（1）問：故事中講了什么？（2）學(xué)生討論：他做得對(duì)嗎？為什么？（3）學(xué)生思考：我們應(yīng)該怎么做？3、匯報(bào)五、總結(jié)、反饋1、提問：這節(jié)課，你又了解到什么？4、采用質(zhì)疑的方式讓學(xué)生反復(fù)咀嚼、思索，有成效。2、質(zhì)疑：關(guān)于科學(xué)飲食每一天，你還有什么問題嗎？3、作業(yè)：回家后，找一找生活中的綠色食品。4、我

11、們?nèi)ヅ郎浇虒W(xué)目的1、了解爬山的重要性，知道爬山對(duì)人體的作用。2、學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的擔(dān)架。3、養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)1、知道爬山對(duì)人體的作用。2、養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習(xí)慣。 教具準(zhǔn)備：1、課件。2、白紙。 課時(shí)安排：兩課時(shí) 過 程 設(shè) 計(jì) 第一課時(shí)一、導(dǎo)入：1、提問：你爬過山嗎？你知道那些關(guān)于爬山的秘密？2、揭示課題： 這節(jié)課，我們?nèi)ヅ郎剑鍟n題。二、新授：1、了解爬山是一項(xiàng)有趣的運(yùn)動(dòng)（1）出示課件邀請(qǐng)書 通過閱讀讓學(xué)生自主了解爬山的樂趣。（2）學(xué)生閱讀 （3）提問：從邀請(qǐng)書里，你了解了什么？2、聽故事毛澤東愛爬山。（1）提問：從這個(gè)故事中你知道了什么？ 了解偉人的爬山愛好，樹立學(xué)生運(yùn)

12、動(dòng)的意識(shí)。（2）討論：從故事中，你感受到哪些爬山的樂趣？ （3）學(xué)生匯報(bào)3、出示課件“爬山，要小心” 通過觀察、討論，讓學(xué)生了解爬山應(yīng)注意的事項(xiàng)（1）從課件中，你知道了什么？（2）你認(rèn)為爬山要注意什么？（3）小結(jié)。三、總結(jié)、反饋1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？2、關(guān)于爬山，你還想了解什么？第二課時(shí)一、講述：這節(jié)課我們出發(fā)，我們?nèi)ヅ郎?二：新授1、學(xué)生活動(dòng)（1）（1）分小組設(shè)計(jì)：爬山要準(zhǔn)備什么？（2）匯報(bào)：你們組準(zhǔn)備了什么？為什么要準(zhǔn)備這些東西？2、學(xué)生活動(dòng)（2）。（1）看書（2）學(xué)生交流我知道了什么？ （爬山的技巧，迷路了磨出了小泡）3、學(xué)做簡(jiǎn)易擔(dān)架 （1）出示課件了解國(guó)際求救信號(hào) （2）

13、教師示范學(xué)做簡(jiǎn)單的擔(dān)架（3）學(xué)生活動(dòng)制作簡(jiǎn)易擔(dān)架（4）評(píng)價(jià)學(xué)生做的擔(dān)架。4、小結(jié)：這節(jié)課，你學(xué)會(huì)了些什么？ 我們?nèi)ヅ郎?爬山的準(zhǔn)備迷路了冷靜 找方向爬山的技巧5、居室衛(wèi)生要講究教學(xué)目的1、通過觀察、交流的方法，了解居室的污染情況。2、通過閱讀、匯報(bào)、探討的方式，知道怎樣保持居室的衛(wèi)生3、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)1、通過閱讀、匯報(bào)、探討的方式，知道怎樣保持居室的衛(wèi)生2、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。1、課件。2、水彩筆。 課時(shí)安排：一課時(shí)一、學(xué)生閱讀，提出問題1、學(xué)生閱讀2、匯報(bào)：你知道了什么？3、質(zhì)疑：關(guān)于居室衛(wèi)生，你有什么問題嗎？二、新授：1、學(xué)生介紹自己的居室 （1）學(xué)生分小組介紹自己的

14、居室（2）學(xué)生匯報(bào)2、了解居室的污染（1）出示課件螳螂的自述 （2）從中你知道了什么？你打算怎么做？（3）學(xué)生交流：家里有衛(wèi)生死角嗎？該怎么做呢？（4）提問：你還知道哪些家居污染？3、怎樣維持家居環(huán)境（1）提問：怎樣保護(hù)家居環(huán)境？你還有什么辦法清潔居室？ （學(xué)生匯報(bào)，老師板書）（2）討論：小朋友應(yīng)該怎么做保持衛(wèi)生呢？三、拓展與反饋：1、學(xué)生活動(dòng)測(cè)測(cè)你家的清潔指數(shù)通過測(cè)試的方法， 讓學(xué)生了解清潔指數(shù)， 并利用這些清潔指數(shù)檢測(cè)自己的生 活環(huán)境。（1）學(xué)生用水彩筆測(cè)試（2）匯報(bào)（3）提問：從中，你又知道了什么？2、介紹幾種室內(nèi)除異味的方法（1）出示課件，通過幾種室內(nèi)除異味的方法的理解，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保

15、意識(shí)。（2）講述四種方法（柑橘除異味、清涼油法、淘米水、舊報(bào)紙）3、課后總結(jié)4、作業(yè)：向爸爸媽媽介紹“室內(nèi)除異味的方法6、消防安全行教學(xué)目標(biāo)：1、通過讀新聞、講故事等形式讓同學(xué)們了解引起火災(zāi)的原因。2、通過對(duì)火災(zāi)事件的了解， 知道發(fā)生火災(zāi)的主要原因， 提升學(xué)生的防火意識(shí)， 明確防火自救的重要性。3、理解各種滅火設(shè)備，掌握一些消防安全常識(shí)及滅火、防火自救的方法。學(xué) 會(huì)本領(lǐng)，化險(xiǎn)為夷。提升學(xué)生的自救意識(shí)，培養(yǎng)應(yīng)變水平。教學(xué)重點(diǎn)：消防安全的重要性。 理解各種滅火設(shè)備， 掌握一些消防安全常識(shí)， 初步培養(yǎng)防范火災(zāi)的安全意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：防火自救的方法。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、火，是一種 “神

16、圣”的物質(zhì)。它，是一種大家最熟悉的東西，而且常常會(huì)接 觸它;不過，它又是一種對(duì)大家傷害最大的物質(zhì)。雖然做飯、炒菜都用得著它， 不過你聽說過火災(zāi)對(duì)人們的危害嗎?老師在早會(huì)時(shí)經(jīng)常講過它的危害。報(bào)紙上已 做過很多的批判。誰能舉例說一說。2、展示各種火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)圖片，師：看了這些圖片，你想說什么?你在哪里還看到 過這樣慘不人睹的場(chǎng)面?有什么感受?（指名后小組交流。）3、小結(jié)：是呀!天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福!生命如此美麗，但又是如此 脆弱。我們要珍惜寶貴的生命，提升防火意識(shí)，。二、火災(zāi)的防范知識(shí)1、火災(zāi)重防范，嚴(yán)控火源是關(guān)鍵。2、嚴(yán)查嚴(yán)管，消防安全有保障。3、防止火災(zāi)，愛護(hù)家園。4、特別常見的火災(zāi)事故：我

17、們的生活處處與火打交道，但火又給我們帶來很 多危害，所以我們不要玩火，平時(shí)不要攜帶打火機(jī)、火柴、鞭炮。5、嚴(yán)禁損壞、挪用、擅自拆除防火設(shè)施，堵塞防火通道。6、使用液化石油燃?xì)庠钜⒁獍踩?，點(diǎn)火時(shí)，要先開氣閥，再用電子點(diǎn)火。 用完后，要隨手關(guān)閥門，同時(shí)特別要注意用液化氣做飯、燒水時(shí)要專心看守，以 防水把火澆滅。7、不要私自在野外實(shí)行野炊、燒烤等活動(dòng)，以防引發(fā)山火。三、引導(dǎo)研讀，歸納整理1、教師引導(dǎo)學(xué)生利用各種途徑收集相關(guān) “火”的書籍、期刊、報(bào)刊雜志等，并 加以研讀2、以小組為單位歸納整理出自己收集到的資料，并制作成防火手冊(cè)或編一份 防火宣傳手抄報(bào)。如： “火”的可怕，“火”的預(yù)防，滅 “火”的

18、方法，逃生常識(shí)及發(fā) 生火災(zāi)時(shí)如何撥打求助電話。3、手冊(cè)、手抄報(bào)完成后，請(qǐng)老師或家長(zhǎng)予以簽名、鼓勵(lì)，并于適當(dāng)?shù)臅r(shí)間在 校園內(nèi)展示。四、競(jìng)賽活動(dòng)，游戲激趣(設(shè)立主持人，四小組記分比賽。)1、搶答題。(老師提供部分問題，學(xué)生可適當(dāng)補(bǔ)充。)(1)生活中的哪些因素會(huì)引起火災(zāi)?(2)一旦發(fā)生火災(zāi)，要迅速撥打什么電話號(hào)碼?(3)撲救時(shí)是先救人還是救物?先斷電還是先救火?(4)電話報(bào)警時(shí)要注意報(bào)清、報(bào)全哪些信息?(5)列舉幾種逃生方法。如：關(guān)門求生、從窗戶逃生、安全出口逃生等。2、判斷題。(學(xué)生也可補(bǔ)充題目。)(1)禁止學(xué)生攜帶煙花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。(2)有一天，某小學(xué)四年級(jí)學(xué)生到某山林去野炊

19、。(3)報(bào)警時(shí)報(bào)警人的姓名和電話號(hào)碼能夠不說明。(4)發(fā)生火災(zāi)時(shí)，不要盲目開窗開門，用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦，尤其 是口鼻部。(5)家用電器起火，應(yīng)馬上關(guān)掉電源開關(guān)，千萬不要往電器上潑水。3、游戲：編一編防火的拍手歌。如：你拍一我拍一，拍完南北拍東西。你拍二我拍二，咱倆宣傳做伙伴。你拍三我拍三，禁火場(chǎng)所別吸煙你拍四我拍四，用火不當(dāng)會(huì)出事你拍五我拍五，煙囪壞了快修補(bǔ)。你拍六我拍六，風(fēng)大失火不好救。你拍七我拍七，不要玩火做游戲。你拍八我拍八，電線不能隨便拉。你拍九我拍九，火警電話一一九。你拍十我拍十，人人防火要落實(shí)。五、小組討論設(shè)計(jì)防火措施1.分組討論：設(shè)計(jì)消防安全標(biāo)志的意義。2.小結(jié)歸納消防

20、安全標(biāo)志的共同特點(diǎn)（線條簡(jiǎn)潔、 圖案清楚、 目標(biāo)顯著、意思明 確。能夠是一目了然的圖案， 也能夠用橫寫的文字輔助標(biāo)志， 以圖形與方向標(biāo)志 連用，醒目地指示文字所示的意義）3.發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)一個(gè)消防標(biāo)志。4.交流點(diǎn)評(píng)。六、知識(shí)鞏固：1、匪警、火警、急救中心電話各是什么?遇壞人打110，著火打119，急救中心120。2遇到火情，危險(xiǎn)情況時(shí)，要保持鎮(zhèn)靜，迅速采取有效措施。七、總結(jié)火災(zāi)無情，盡量避免火災(zāi)，萬一發(fā)生火災(zāi)，我們要沉著冷靜，用自己學(xué)的知識(shí) 有效地保護(hù)自己。最后，祝大家永遠(yuǎn)都平安幸福7、遠(yuǎn)離燒燙傷教學(xué)目的1、了解燒燙傷的來源，知道一些燒燙傷的治療辦法。2、學(xué)會(huì)燒燙傷救護(hù)操，不迷信

21、。3、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的救護(hù)燒燙傷的習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)1、了解燒燙傷的來源，知道一些燒燙傷的治療辦法2、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的救護(hù)燒燙傷的習(xí)慣。 課時(shí)安排：一課時(shí)一、導(dǎo)入：1、提問：生活中有很多快樂的事情，但一不小心， 也有燒燙傷的時(shí)候，你燒燙 傷過嗎？2、講述：這節(jié)課我們來了解燒燙傷方面的秘密。二、新授：1、常見的燒燙傷（1）出示課件常見的一些燒燙傷，學(xué)生觀察（2）了解信息“兒童中的燒燙傷”（3）質(zhì)疑：關(guān)于燒燙傷，你有什么問題嗎？2、了解燒燙傷的原由（1）提問：怎么會(huì)燒燙傷呢？（2）出示課件，觀察圖中的小朋友在干什么？可能會(huì)出現(xiàn)什么情況？（3）提問：生活中，我們還應(yīng)注意哪些燒燙傷的危3、了解燒燙傷的防護(hù)（1）

22、討論：我們應(yīng)該怎樣防止燒燙傷？（2）學(xué)生匯報(bào)（3）出示課件，治燙方法（4）從課件中，你知道了什么？（5）出示課件，防燒救護(hù)操1）自學(xué)救護(hù)操2）互相表演救護(hù)操4、老師介紹防燒燙小發(fā)明三、總結(jié)、反饋1、這課，你學(xué)會(huì)了什么？2、小故事燙傷造成敗血癥 從故事中，你明白了什么？8、我是小小包扎員教學(xué)目的1、了解磕磕碰碰是在所難免的。2、學(xué)會(huì)受傷后怎么處理，了解一些生活小常識(shí)。3、培養(yǎng)學(xué)生健康的保護(hù)自己的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)會(huì)受傷后怎么處理，了解一些生活小常識(shí)。2、培養(yǎng)學(xué)生健康的保護(hù)自己的意識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備：1、課件。2、紗布、膠帶、人體模型。 課時(shí)安排：一課時(shí)一、導(dǎo)入1、出示課件，用課件演示包扎的過程，讓

23、孩子初步了解情況，學(xué)生觀察2、講述：這節(jié)課我們來當(dāng)小小包扎員。（板書課題）二、新授：1、了解磕磕碰碰是常見（1）老師自我介紹小時(shí)侯不小心摔交（2）提問：你們也摔過嗎？是怎么摔的？（3）討論：從剛才大家的交流中，你想到了什么？（4）講述：生活中磕磕碰碰是常見的。2、學(xué)習(xí)受傷后的處理（1）聽故事傷疤的故事，提問：你知道了什么？（2）學(xué)生觀察課件小傷口和大傷口教（3）小結(jié)。3、學(xué)習(xí)包扎傷口（1）教師示范（2）學(xué)生小組活動(dòng)包扎傷口（3）各組派代表上臺(tái)表演（4）學(xué)生互相評(píng)價(jià)4、了解傷口處理的秘密（1）聽故事受傷的小明（2）提問：小明錯(cuò)在哪里？如果是你，該怎么做呢？（2）討論：故事告訴我們什么？三、鞏固、反饋（1）閱讀課文（2）關(guān)于這個(gè)課，你還有什么問題嗎？（3）這課的學(xué)習(xí)，你明白了什么？學(xué)會(huì)護(hù)理：（1）小傷；（2）包扎（快、準(zhǔn)、緊、牢）9、植物朋友告訴你教學(xué)目的1、了解植物的作用以及給人類帶來的很多益處。2、知道植物能給我們?nèi)祟悗砗锰?，同時(shí)也會(huì)帶來麻煩3、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)植物的思想。教學(xué)重點(diǎn)1、知道植物能給我們?nèi)祟悗砗锰帲瑫r(shí)也會(huì)帶來麻煩。2、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)植物的思想。課時(shí)安排：一課時(shí)一、導(dǎo)入：1、提問：（1）你知道生活當(dāng)中有哪些植物？（2）從植物那兒你知道了些什么？2、講述：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)植物朋友告訴你（板書