四年級(jí)下冊(cè)書法第二課日字旁教案

1、第二課 日字旁一、教學(xué)目標(biāo)1、理解掌握日字旁的書寫方法。2、認(rèn)識(shí)帶日字旁的形體特征，掌握日字旁與字右部的結(jié)構(gòu)規(guī)律。3、了解“日”字在篆、隸、草、楷、行五種書體中的形態(tài)變化與特 征。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：了解“日”字在篆、隸、草、楷、行五種書體中 的不同形態(tài)。掌握日字旁的書寫方法。三、教學(xué)準(zhǔn)備：墨汁、毛筆，毛氈。四教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)五、教學(xué)過程（一）組織教學(xué)要求學(xué)生準(zhǔn)備好書寫用具，強(qiáng)調(diào)坐姿，穩(wěn)定學(xué)生情緒。（二）導(dǎo)入新課今天我們來學(xué)習(xí)日字旁的寫法， 在學(xué)習(xí)之前， 我們先來欣賞五種不同 的碑帖中的“日”字的寫法。 （出示圖片進(jìn)行欣賞）（三）日字旁的書寫方法1、今天我們來學(xué)習(xí)日字旁的寫法（板書課題）2、分析

2、日字旁的形態(tài)（1）觀察日字旁的形態(tài)。（2）教師分析講解書寫的要點(diǎn)（3）提示筆畫的起筆和收筆的細(xì)節(jié)。以及筆畫的位置?！叭铡弊肿鳛樽髠?cè)的偏旁時(shí)， 要寫得狹長。 第一筆豎斜切入比， 收筆 處課懸針亦可垂露。橫折筆畫中的橫結(jié)束處略停，然后折鋒豎下，橫 細(xì)豎粗，日字旁的變化較多， 一般會(huì)加長右豎。 中間短橫與兩數(shù)相連，也可以寫成點(diǎn)畫。最后一筆橫變提，收筆較輕。3、教師示范4、學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)糾正學(xué)生的不良執(zhí)筆姿勢(shì)，對(duì)學(xué)生的書寫提出建議。（四）初步掌握帶有日字旁的例字的書寫方法1、引導(dǎo)分析“時(shí)”的用筆與結(jié)構(gòu)特征（1）討論：“時(shí)”字書寫時(shí)有哪些特點(diǎn)： （高低相稱，并列有序）（2）“時(shí)”字日字旁位于

3、右部件的中間部分，高低相稱，并且日字旁向右傾斜，與“寺”中的豎和豎鉤的傾斜角一致，并列有序。2、引導(dǎo)學(xué)生分析“暉”的用筆與結(jié)構(gòu)特征討論：“暉”字書寫時(shí)有哪些特點(diǎn)？（相依相偎）講解：3、引導(dǎo)學(xué)生分析“曠”的用筆與結(jié)構(gòu)特征 觀察歐體“曠”結(jié)構(gòu)特征（主輔相諧）4、教師歸納總結(jié)并對(duì)三個(gè)字的書寫作出示范，學(xué)生仔細(xì)觀察5、討論在三個(gè)例字中，口字旁的位置與形態(tài)有什么不同？6、學(xué)生練習(xí)“時(shí)”“暉”“曠”，教師巡視指導(dǎo) 教師先布置課堂作業(yè)，提出具體要求，學(xué)生再動(dòng)筆書寫。教師在巡視 時(shí)對(duì)學(xué)生普遍存在的問題進(jìn)行集體糾正，對(duì)個(gè)別問題要個(gè)別指導(dǎo)。（五）本課講評(píng) 教師選出一些具有代表性的學(xué)生習(xí)作全班展示（優(yōu)秀、一般、較差） 并對(duì)習(xí)作進(jìn)行評(píng)價(jià)。（1）采用先自評(píng)，在同學(xué)之間互評(píng)，全班點(diǎn)評(píng)。（2）教師為學(xué)生提供評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)以及評(píng)價(jià)的方法。（六）課內(nèi)拓展 學(xué)生課前收集一些不同筆毛的筆和相關(guān)資料，在課堂上進(jìn)行交流。教后反思： 通過練寫