中學(xué)科研室工作計(jì)劃

1、中學(xué)科研室工作計(jì)劃一、工作回顧：上學(xué)年， 學(xué)?？蒲泄ぷ鞯闹攸c(diǎn)是： 校本教研工作的實(shí)施； 構(gòu)建體育與健康 大課程體系， 促進(jìn)校內(nèi)外一體化研究的課題結(jié)題工作； “中學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的督導(dǎo)評(píng) 估管理機(jī)制研究”課題的結(jié)題工作。從這三項(xiàng)工作來(lái)看，主要存在一下問(wèn)題：學(xué) 校校本教研基本工作形成四大板塊：展示自我活動(dòng)（教研組為單位，主要通過(guò)校 本研討課為載體實(shí)施） 、幫扶活動(dòng)（師徒間， 主要通過(guò)師徒聽(tīng)課評(píng)課， 檢查教案來(lái) 實(shí)施）、校際交流活動(dòng)（學(xué)校之間，主要通過(guò)進(jìn)修校的教研活動(dòng)來(lái)體現(xiàn)） 、德育社 區(qū)實(shí)踐活動(dòng)（學(xué)校德育處和社區(qū)之間開(kāi)展的愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查實(shí)踐活 動(dòng)來(lái)體現(xiàn)）。但在開(kāi)展的活動(dòng)中，明顯感覺(jué)，研討課

2、準(zhǔn)備不夠充分，上檔次的，對(duì) 教學(xué)產(chǎn)生較大影響的課不多。師徒幫扶活動(dòng)，青年骨干教師的培養(yǎng)，想得到，做 不到，青年骨干教師的培養(yǎng)的有效培養(yǎng)機(jī)制沒(méi)有真正發(fā)揮預(yù)期作用。校際交流活 動(dòng)，以研促教的作用不夠強(qiáng)，對(duì)別人學(xué)校的好的東西缺乏內(nèi)化和創(chuàng)新。學(xué)校時(shí)間 安排太緊張，很多計(jì)劃實(shí)施的東西沒(méi)有真正實(shí)施，只停留在紙面上。課題管理工 作欠規(guī)范，研究人員研究過(guò)程比較單薄，所以跟老師的感覺(jué)虛假東西太多，成果 談不上推廣。二、指導(dǎo)思想： 以區(qū)教育局、進(jìn)修校的科研工作計(jì)劃和學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，本學(xué)期加大科 研力度，健全制度，落實(shí)措施，求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)新。深化開(kāi)展城市、農(nóng)村等 不同區(qū)域以校為本教研活動(dòng)運(yùn)行機(jī)制、模式與行為的

3、策略研究課題研究和學(xué)校 校級(jí)課題申報(bào)實(shí)施工作。讓每個(gè)老師都參與科研，通過(guò)科研真正體會(huì)到科研對(duì)教 學(xué)的幫助，真正讓科研走入教師教學(xué)實(shí)踐中。三、工作目標(biāo)：提高校本教研的實(shí)效性。 簡(jiǎn)化理論要求、 步驟，使每個(gè)教師科研工作可操作。 減少老師對(duì)科研的神秘感。四、本期科研室主要內(nèi)容：1、結(jié)合發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)陳家橋中學(xué)校本教研制度作出修改和宣傳。對(duì)校長(zhǎng)、 主任校本教研工作制度進(jìn)行探索、實(shí)踐嘗試。對(duì)我校基本形成的校本教研，四大 板塊進(jìn)行必要完善補(bǔ)充。2、結(jié)合學(xué)校校情，自選課題進(jìn)行小課題研究，以鍛煉學(xué)?？蒲辛α俊?、對(duì)年級(jí)組、教研組、備課組通過(guò)例會(huì)和檢查，進(jìn)一步提高科研水平。設(shè)想 協(xié)助學(xué)校各科室，通過(guò)校級(jí)骨干教師

4、的評(píng)選、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)方案（橫向、縱 向比較），和三年級(jí)中考獎(jiǎng)勵(lì)方案。 把老師的心思吸引到教學(xué)上來(lái)。 真正體現(xiàn)優(yōu)勞 優(yōu)酬。鼓勵(lì)大家成名師。4、加強(qiáng)處室協(xié)調(diào)工作， 科研室、教導(dǎo)處、 德育處密切對(duì)教學(xué)秩序的常規(guī)管理 加強(qiáng)過(guò)程檢查，真正發(fā)揮過(guò)程管理的作用，特別是平行班的教育、教學(xué)發(fā)現(xiàn)的老 問(wèn)題不停留在口頭上，拿出具體的整改措施。邊實(shí)踐邊整改。初一年級(jí)由藍(lán)正國(guó) 負(fù)責(zé)教學(xué)管理，初二由王明全負(fù)責(zé)教學(xué)管理，初三由彭興負(fù)責(zé)教學(xué)管理。各年級(jí) 圍繞各自工作重點(diǎn)實(shí)施具體工作。5、簡(jiǎn)化過(guò)程， 強(qiáng)調(diào)實(shí)效，制作陳家橋中學(xué)校本教研工作手冊(cè) 個(gè)人研修計(jì)劃、 研討課教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂片段實(shí)錄、教學(xué)反思評(píng)價(jià)（一條最值得借鑒的優(yōu)點(diǎn)、

5、兩條 突出問(wèn)題、提出三條建設(shè)性意見(jiàn)、一條大家共同研討的問(wèn)題）教學(xué)研討中心發(fā)言 人發(fā)言稿、半期、月考、期末質(zhì)量分析、校際交流活動(dòng)記錄和反思、幫扶、校本 教研總結(jié)6、規(guī)范課題過(guò)程管理。 制作陳家橋中學(xué)課題工作手冊(cè)， 使課題管理逐漸有序。7、做好信息技術(shù)與學(xué)科整和的結(jié)題工作。8、繼續(xù)開(kāi)展教研組為單位，問(wèn)題為中心的教學(xué)研究活動(dòng)。9、協(xié)調(diào)進(jìn)修校學(xué)科教學(xué)研究活動(dòng)，做好九鎮(zhèn)的校本教研輻射工作。 每周、每月具體工作見(jiàn)周工作計(jì)劃表。一、構(gòu)建具有鮮明職教特色的校園文化 新校區(qū)有美麗的校舍、高標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)以及配置優(yōu)良的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)室。這些物 質(zhì)的文化載體，還需要深層次的文化內(nèi)涵使其靈動(dòng)，令其豐富。需要突出職業(yè)學(xué) 校的特

6、點(diǎn)，彰顯職教的固有文化因素。（一）打造職教氣息濃厚校園引導(dǎo)良好和諧奮進(jìn)氛圍 在校園中設(shè)置能彰顯職業(yè)學(xué)校特色的名言警句、文化展板和溫馨提示，讓教 師和學(xué)生置身其中能感受到職教的氣息撲面而來(lái)。同時(shí)也能讓師生對(duì)學(xué)校有種歸 屬感和親近感。（二）組織開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)提升新學(xué)校的文化品味科研處將會(huì)同（或建議）相關(guān)部門(mén)建設(shè)連云港中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校校史館，延伸學(xué) 校職教發(fā)展的眼界；組織師生教學(xué)評(píng)比、教學(xué)展示；開(kāi)展個(gè)性化閱讀、交流等， 建設(shè)具有明顯職教特征的校園文化。（三）倡導(dǎo)開(kāi)發(fā)特色校本教材，促進(jìn)學(xué)校師生共同提高 組織相關(guān)教師圍繞衣、食、住、行、職業(yè)興趣，開(kāi)發(fā)符合學(xué)生年齡特點(diǎn)、學(xué) 歷層次、專(zhuān)業(yè)類(lèi)別的各種校本教材，通

7、過(guò)校本教材培養(yǎng)學(xué)生道德素養(yǎng)，良好生活 習(xí)慣和敬業(yè)精神、專(zhuān)業(yè)能力。（四）邀請(qǐng)省內(nèi)職教專(zhuān)家講座發(fā)揮學(xué)校的領(lǐng)頭羊作用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去” 是從事教科研工作的必要途徑， 可以幫助教師拓寬視野， 打開(kāi)思路。本學(xué)期計(jì)劃邀請(qǐng)省內(nèi)職教專(zhuān)家就職業(yè)教育的內(nèi)涵發(fā)展開(kāi)設(shè)講座。屆時(shí) 將與市職社處聯(lián)合組織實(shí)施，發(fā)揮學(xué)校在本市的輻射功能。二、引導(dǎo)教師開(kāi)展課堂教學(xué)有效性的研究 原來(lái)的三校均存在課堂教學(xué)效益低下的困境，恰是這種困境極大地影響著學(xué) 校的高質(zhì)量發(fā)展，為此，推進(jìn)有效性課堂教學(xué)將成為當(dāng)前教育、科研工作的重點(diǎn) 內(nèi)容。（一）推進(jìn)理實(shí)一體化教學(xué)改革專(zhuān)業(yè)課教學(xué) 專(zhuān)業(yè)課重在培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和崗位適應(yīng)能力，我們提倡專(zhuān)業(yè)課應(yīng)堅(jiān)持項(xiàng)

8、目任務(wù)引領(lǐng)、市場(chǎng)導(dǎo)向和典型教學(xué)兼具、典型的企業(yè)任務(wù)與適當(dāng)虛擬教學(xué)方式并 舉，使學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)理論，體現(xiàn)“做中教，做中學(xué)”的理念。（二）倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)促進(jìn)文化課教學(xué)文化課旨在培養(yǎng)學(xué)生基本的文化素養(yǎng)和人文素質(zhì)， 我們要強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體， 教師主導(dǎo)，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，克 服厭學(xué)情緒，提高課堂效益。（三）以創(chuàng)建示范校為契機(jī)營(yíng)造教學(xué)研究氛圍 學(xué)校即將面臨國(guó)家示范校的驗(yàn)收和品牌專(zhuān)業(yè)、特色專(zhuān)業(yè)的創(chuàng)建。借此契機(jī)， 通過(guò)在相關(guān)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行課程改革研究試點(diǎn)，對(duì)一個(gè)或幾個(gè)專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置切實(shí)進(jìn)行 行業(yè)化對(duì)接研究，并打造一至兩門(mén)精品課程。（四）開(kāi)展教學(xué)評(píng)價(jià)研究關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展

9、 傳統(tǒng)的統(tǒng)一測(cè)試方法已經(jīng)不能滿(mǎn)足本校多層次、多專(zhuān)業(yè)的現(xiàn)狀，靈活的評(píng)價(jià) 方式正成為各所職業(yè)學(xué)校共同探討的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題。本學(xué)期擬通過(guò)教研組對(duì)各 學(xué)科進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)研究。三、依靠科研管理網(wǎng)絡(luò)，推動(dòng)學(xué)校科研內(nèi)涵發(fā)展 完善的網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)是科研工作走向深入的基本保證，有效地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的功 能是實(shí)現(xiàn)教科研事業(yè)發(fā)展的前提。學(xué)校擬建二維三級(jí)科研管理網(wǎng)絡(luò)：二維：學(xué)術(shù) 管理委員會(huì)和校級(jí)科研管理機(jī)構(gòu)，三級(jí)：校長(zhǎng)室科研處專(zhuān)業(yè)部、教研組。（一）建立暢通教科研信息溝通平臺(tái)本學(xué)期一是計(jì)劃建立教科研信息群，通過(guò)QC群可以有效地進(jìn)行科研信息的發(fā)布和收集；二是計(jì)劃與學(xué)校信息中心合作開(kāi)發(fā)科研網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)，向全體教師發(fā) 布教科研信息，展

10、示科研成果，方便教師查詢(xún)資料，為教師提供文獻(xiàn)資料下載鏈 接。（二）制定學(xué)校教科研管理制度通過(guò)出臺(tái)科研成果考核方案 ，激勵(lì)教師主動(dòng)參與科研活動(dòng)， 定期總結(jié)個(gè)人 科研成果。改變目前科研成果只有論文這種形式的單一性，鼓勵(lì)教師進(jìn)行技術(shù)創(chuàng) 新和創(chuàng)業(yè)研究，增加教師的科研成就感，提高職業(yè)幸福感，變“功利型”科研為 “興趣型”科研。（三）抓實(shí)科研常規(guī)工作1. 明確科研工作職責(zé)不僅要明確本處室及各成員的工作職責(zé)，也要明確專(zhuān)業(yè)部、教研組的科研工 作職責(zé)。2. 做好各級(jí)各類(lèi)征文評(píng)比工作 按照上級(jí)部門(mén)的要求，及時(shí)、高質(zhì)地完成各級(jí)各類(lèi)論文的征集、審核、指導(dǎo)和上報(bào)工作。3. 以課題為抓手營(yíng)造學(xué)術(shù)氛圍 抓住課題申報(bào)、開(kāi)題、

11、中期檢查、結(jié)題的各個(gè)環(huán)節(jié)，運(yùn)用每個(gè)環(huán)節(jié)的科研文 化輻射功能，充分展示課題的研究性特點(diǎn)，有效地提升學(xué)校教師的研究意識(shí)，從 而形成良好的學(xué)術(shù)氛圍。四、形成教育教學(xué)管理過(guò)程的研究機(jī)制 可以通過(guò)推出學(xué)校重大課題的方式，協(xié)同相關(guān)部門(mén)就學(xué)校教學(xué)、管理、后勤 等方面存在的問(wèn)題進(jìn)行研究。如：協(xié)同教學(xué)處就教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制進(jìn)行研究，協(xié) 同學(xué)生處就學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成進(jìn)行研究，會(huì)同總務(wù)處就校園資產(chǎn)最優(yōu)化運(yùn)作 進(jìn)行研究， 指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)部就專(zhuān)業(yè)與行業(yè) “無(wú)縫”對(duì)接進(jìn)行課程設(shè)置研究。 工作計(jì)劃一、 問(wèn)題回顧： 我校校本教研的骨架已經(jīng)基本形成， 校本教研工作依據(jù)我校 的實(shí)際情況，按照輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體布

12、局，統(tǒng)一規(guī) 劃形成四大板塊：展示自我活動(dòng)（教研組為單位）、“ 1+N活動(dòng)（九鎮(zhèn)學(xué)校之間、 學(xué)校師徒間）、校際交流活動(dòng)（農(nóng)村學(xué)校和城市學(xué)校之間） 、課題牽動(dòng)活動(dòng)。四大 板塊既有統(tǒng)一教研活動(dòng)，又有單獨(dú)活動(dòng)，教研分散與統(tǒng)一相結(jié)合的方式組成。從 開(kāi)展情況看存在以下主要問(wèn)題： 1。教研組活動(dòng)學(xué)校要求定時(shí)間， 定內(nèi)容，定中心 發(fā)言人。但缺乏監(jiān)督，形式注意仍然嚴(yán)重。 2。對(duì)校長(zhǎng)、主任校本教研工作制度沒(méi) 有進(jìn)行探索、 實(shí)踐嘗試。學(xué)校內(nèi)部管理層對(duì)校本教研工作的 .認(rèn)識(shí)程度不一， 在校 本教研工作他們應(yīng)該做些什么？ 3。 結(jié)合學(xué)校校情，自選課題進(jìn)行了小課題研究 顯得力量單薄。 4。校本教研開(kāi)展過(guò)程缺乏監(jiān)督， 特別

13、是在集體備課、 研討課評(píng)課 上，以及研究的連續(xù)和準(zhǔn)備的充分情況看問(wèn)題較多。二、本期校本教研主要內(nèi)容：1。校本教研四級(jí)具體制度建設(shè)。 一級(jí)校長(zhǎng)、部主任、教研室校本教研工作制度。 二級(jí)教研組（長(zhǎng)）校本教研工作制度。 三級(jí)備課組（長(zhǎng)）校本教研工作制度。 四級(jí)教師校本教研工作制度。2。 西部農(nóng)村中學(xué)校際協(xié)作促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展教研活動(dòng)實(shí)施。至少開(kāi)2 次以 上的研討活動(dòng)，以初三復(fù)習(xí)研討為重點(diǎn)。3。規(guī)范學(xué)校校本教研活動(dòng)的要求，著力從 6 個(gè)方面來(lái)規(guī)范： 每?jī)芍苊课唤處熞笊闲１狙杏懻n一次。學(xué)科以教研組為單位聽(tīng)、評(píng)課。 在學(xué)校規(guī)定的校本教研活動(dòng)時(shí)間里研討課、聽(tīng)評(píng)課同時(shí)進(jìn)行。 （至少 2 節(jié)課時(shí)間） 每次校本教研

14、活動(dòng)要提前通知教導(dǎo)處，并通知學(xué)校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參加。校本教 研活動(dòng)開(kāi)一次上交檢查一次，每次上交的校本教研活動(dòng)的資料要求規(guī)范，填寫(xiě)要 完整。研討課的老師在上課前經(jīng)集體備課研究后，用專(zhuān)用備課紙備好課。 教研組、備課組認(rèn)真梳理教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。避免研究問(wèn)題的隨意性，研 究活動(dòng)必須有針對(duì)性，研究必須有連續(xù)性，最終將問(wèn)題上升為課題。校本教研活 動(dòng)圍繞問(wèn)題來(lái)展開(kāi)，集體備課圍繞問(wèn)題備課，授課者帶著問(wèn)題上課，聽(tīng)課者帶著 問(wèn)題聽(tīng)課，圍繞問(wèn)題評(píng)課。 研討課教師就是本次校本教研活動(dòng)的中心發(fā)言人，發(fā)言圍繞以下內(nèi)容來(lái)進(jìn) 行。（1。所授課課標(biāo)解讀，并作簡(jiǎn)單說(shuō)明。 2。對(duì)新授課的起點(diǎn)要求是什么？ 3。 近年來(lái)在中考中出現(xiàn)的情況

15、4。本次研討活動(dòng)的主題是什么？解決問(wèn)題的方法作 簡(jiǎn)單說(shuō)明，留下了什么遺憾。 ） 校本教研活動(dòng)過(guò)程步驟：1。帶著問(wèn)題備課、圍繞問(wèn)題上課、圍繞問(wèn)題聽(tīng)課2 上課者反思3 教研組成員評(píng)課4 授課者對(duì)大家提出的建議反思5 教研組總結(jié)，下次活動(dòng)安排。聽(tīng)課之后要評(píng)課。評(píng)課要防止只唱贊歌， 不提意見(jiàn)和建議的傾向。 可堅(jiān)持（123） 原則，即每位聽(tīng)課教師（即評(píng)課教師）對(duì)上課教師所上的那節(jié)公開(kāi)課進(jìn)行評(píng)議， “肯定一條最值得借鑒的優(yōu)點(diǎn)， 找出兩條突出性問(wèn)題， 提出三條操作性建議”，以 幫助上課教師改進(jìn)其存在的問(wèn)題。教研組評(píng)課望參照評(píng)價(jià)量表進(jìn)行。建議從教學(xué) 思想、教材處理、教法選擇、學(xué)法指導(dǎo)、能力培養(yǎng)、師生關(guān)系等方面

16、來(lái)認(rèn)真評(píng)課。 交流要有深度。 教學(xué)幫扶活動(dòng)是教研組校本教研的重要形式，指導(dǎo)教師的幫扶活動(dòng)最終要 體現(xiàn)在幫上，所以每月至少 2 次的聽(tīng)被指導(dǎo)教師的課。4。做好開(kāi)展城市、 農(nóng)村等不同區(qū)域以校為本教研活動(dòng)運(yùn)行機(jī)制、 模式與行 為的策略研究課題結(jié)題工作。5。召開(kāi)校級(jí)課題的階段總結(jié)工作會(huì)議，對(duì)課題實(shí)施情況作出監(jiān)督。6。陳家橋中學(xué)電子資料庫(kù)建議籌備工作 電子資料庫(kù)建設(shè)是提高備課組備課水平，教研組研討水平的重要資源保障。為了作好陳家橋中學(xué)電子資料庫(kù)建設(shè)工作，特提出以下建議想法：1。注意從網(wǎng)上搜集各地的中考題（要可修改） 、單元練習(xí)題、自命題、月考 題，半期、期末考試題。特別是中考題按類(lèi)型分類(lèi)整理。2。根據(jù)平

17、時(shí)的練習(xí)的錯(cuò)題情況，歸納總結(jié)學(xué)生的易錯(cuò)題。3。單元專(zhuān)題復(fù)習(xí)（可修改）復(fù)習(xí)資料（包括專(zhuān)題復(fù)習(xí)測(cè)試題，專(zhuān)題復(fù)習(xí)課 件）4。注意從網(wǎng)上搜集課時(shí)教案，課時(shí)課件，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況再修改使用。 正在讓老師去研究教案，提高教案，而不是為了教案而寫(xiě)教案。5。理科實(shí)驗(yàn)圖片，學(xué)生演示實(shí)驗(yàn) flash 動(dòng)畫(huà)。幫助學(xué)生建立模型、突破教 學(xué)重難點(diǎn)的演示動(dòng)畫(huà)。一、問(wèn)題回顧： 我校校本教研的骨架已經(jīng)基本形成，校本教研工作依據(jù)我校的實(shí)際情況，按 照輕重緩急， 難易程度， 明確主攻方向， 全校整體布局， 統(tǒng)一規(guī)劃形成四大板塊： 展示自我活動(dòng)（教研組為單位）、“1+N'活動(dòng)（九鎮(zhèn)學(xué)校之間、學(xué)校師徒間）、校 際交流活動(dòng)（農(nóng)

18、村學(xué)校和城市學(xué)校之間） 、課題牽動(dòng)活動(dòng)。 四大板塊既有統(tǒng)一教研 活動(dòng)，又有單獨(dú)活動(dòng)，教研分散與統(tǒng)一相結(jié)合的方式組成。從開(kāi)展情況看存在以 下主要問(wèn)題：1、教研組活動(dòng)學(xué)校要求定時(shí)間，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人。但缺乏監(jiān)督，形式 注意仍然嚴(yán)重。2、對(duì)校長(zhǎng)、 主任校本教研工作制度沒(méi)有進(jìn)行探索、 實(shí)踐嘗試。學(xué)校內(nèi)部管理 層對(duì)校本教研工作的認(rèn)識(shí)程度不一，在校本教研工作他們應(yīng)該做些什么？3、結(jié)合學(xué)校校情，自選課題進(jìn)行了小課題研究顯得力量單薄。4、校本教研開(kāi)展過(guò)程缺乏監(jiān)督， 特別是在集體備課、 研討課評(píng)課上， 以及研 究的連續(xù)和準(zhǔn)備的充分情況看問(wèn)題較多。二、本期校本教研主要內(nèi)容：1 、校本教研四級(jí)具體制度建設(shè)。 一

19、級(jí)校長(zhǎng)、部主任、教研室校本教研工作制度。 二級(jí)教研組（長(zhǎng)）校本教研工作制度。 三級(jí)備課組（長(zhǎng)）校本教研工作制度。 四級(jí)教師校本教研工作制度。2、西部農(nóng)村中學(xué)校際協(xié)作促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展教研活動(dòng)實(shí)施。至少開(kāi) 2 次以 上的研討活動(dòng)，以初三復(fù)習(xí)研討為重點(diǎn)。3、規(guī)范學(xué)校校本教研活動(dòng)的要求，著力從 6 個(gè)方面來(lái)規(guī)范： 每?jī)芍苊课唤處熞笊闲１狙杏懻n一次。學(xué)科以教研組為單位聽(tīng)、評(píng)課。在學(xué)校規(guī)定的校本教研活動(dòng)時(shí)間里研討課、聽(tīng)評(píng)課同時(shí)進(jìn)行。 （至少 2 節(jié)課時(shí)間） 每次校本教研活動(dòng)要提前通知教導(dǎo)處，并通知學(xué)校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參加。校本教 研活動(dòng)開(kāi)一次上交檢查一次，每次上交的校本教研活動(dòng)的資料要求規(guī)范，填寫(xiě)要 完整。研討

20、課的老師在上課前經(jīng)集體備課研究后，用專(zhuān)用備課紙備好課。 教研組、備課組認(rèn)真梳理教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。避免研究問(wèn)題的隨意性，研 究活動(dòng)必須有針對(duì)性，研究必須有連續(xù)性，最終將問(wèn)題上升為課題。校本教研活 動(dòng)圍繞問(wèn)題來(lái)展開(kāi)，集體備課圍繞問(wèn)題備課，授課者帶著問(wèn)題上課，聽(tīng)課者帶著 問(wèn)題聽(tīng)課，圍繞問(wèn)題評(píng)課。 研討課教師就是本次校本教研活動(dòng)的中心發(fā)言人，發(fā)言圍繞以下內(nèi)容來(lái)進(jìn) 行。1、所授課課標(biāo)解讀，并作簡(jiǎn)單說(shuō)明。2、對(duì)新授課的起點(diǎn)要求是什么？3、近年來(lái)在中考中出現(xiàn)的情況4、本次研討活動(dòng)的主題是什么？解決問(wèn)題的方法作簡(jiǎn)單說(shuō)明， 留下了什么遺 憾。 校本教研活動(dòng)過(guò)程步驟：1、帶著問(wèn)題備課、圍繞問(wèn)題上課、圍繞問(wèn)題聽(tīng)課2

21、、上課者反思3、教研組成員評(píng)課4、授課者對(duì)大家提出的建議反思5、教研組總結(jié)，下次活動(dòng)安排。聽(tīng)課之后要評(píng)課。評(píng)課要防止只唱贊歌， 不提意見(jiàn)和建議的傾向。 可堅(jiān)持（123） 原則，即每位聽(tīng)課教師（即評(píng)課教師）對(duì)上課教師所上的那節(jié)公開(kāi)課進(jìn)行評(píng)議， “肯定一條最值得借鑒的優(yōu)點(diǎn)， 找出兩條突出性問(wèn)題， 提出三條操作性建議”，以 幫助上課教師改進(jìn)其存在的問(wèn)題。教研組評(píng)課望參照評(píng)價(jià)量表進(jìn)行。建議從教學(xué) 思想、教材處理、教法選擇、學(xué)法指導(dǎo)、能力培養(yǎng)、師生關(guān)系等方面來(lái)認(rèn)真評(píng)課。 交流要有深度。 教學(xué)幫扶活動(dòng)是教研組校本教研的重要形式，指導(dǎo)教師的幫扶活動(dòng)最終要 體現(xiàn)在幫上，所以每月至少 2 次的聽(tīng)被指導(dǎo)教師的課。

22、1、做好開(kāi)展城市、 農(nóng)村等不同區(qū)域以校為本教研活動(dòng)運(yùn)行機(jī)制、 模式與行 為的策略研究課題結(jié)題工作。2、召開(kāi)校級(jí)課題的階段總結(jié)工作會(huì)議，對(duì)課題實(shí)施情況作出監(jiān)督。3、陳家橋中學(xué)電子資料庫(kù)建議籌備工作 電子資料庫(kù)建設(shè)是提高備課組備課水平，教研組研討水平的重要資源保障。為了作好陳家橋中學(xué)電子資料庫(kù)建設(shè)工作，特提出以下建議想法：1、注意從網(wǎng)上搜集各地的中考題（要可修改） 、單元練習(xí)題、自命題、月考 題，半期、期末考試題。特別是中考題按類(lèi)型分類(lèi)整理。2、根據(jù)平時(shí)的練習(xí)的錯(cuò)題情況，歸納總結(jié)學(xué)生的易錯(cuò)題。3、單元專(zhuān)題復(fù)習(xí)（可修改）復(fù)習(xí)資料（包括專(zhuān)題復(fù)習(xí)測(cè)試題，專(zhuān)題復(fù)習(xí)課 件）。4、注意從網(wǎng)上搜集課時(shí)教案，課時(shí)

23、課件，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況再修改使用。 正在讓老師去研究教案，提高教案，而不是為了教案而寫(xiě)教案。5、理科實(shí)驗(yàn)圖片，學(xué)生演示實(shí)驗(yàn) flash 動(dòng)畫(huà)。幫助學(xué)生建立模型、突破教 學(xué)重難點(diǎn)的演示動(dòng)畫(huà)。一、工作回顧：上學(xué)年， 學(xué)?？蒲泄ぷ鞯闹攸c(diǎn)是： 校本教研工作的實(shí)施； 構(gòu)建體育與健康 大課程體系， 促進(jìn)校內(nèi)外一體化研究的課題結(jié)題工作； “中學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的督導(dǎo)評(píng) 估管理機(jī)制研究”課題的結(jié)題工作。從這三項(xiàng)工作來(lái)看，主要存在一下問(wèn)題：學(xué) 校校本教研基本工作形成四大板塊：展示自我活動(dòng)（教研組為單位，主要通過(guò)校 本研討課為載體實(shí)施）、幫扶活動(dòng)（師徒間， 主要通過(guò)師徒聽(tīng)課評(píng)課， 檢查教案來(lái) 實(shí)施）、校際交流活動(dòng)（學(xué)校

24、之間，主要通過(guò)進(jìn)修校的教研活動(dòng)來(lái)體現(xiàn)） 、德育社 區(qū)實(shí)踐活動(dòng)（學(xué)校德育處和社區(qū)之間開(kāi)展的愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查實(shí)踐活 動(dòng)來(lái)體現(xiàn)）。但在開(kāi)展的活動(dòng)中，明顯感覺(jué)，研討課準(zhǔn)備不夠充分，上檔次的，對(duì)教學(xué)產(chǎn) 生較大影響的課不多。師徒幫扶活動(dòng)，青年骨干教師的培養(yǎng)，想得到，做不到， 青年骨干教師的培養(yǎng)的有效培養(yǎng)機(jī)制沒(méi)有真正發(fā)揮預(yù)期作用。校際交流活動(dòng)，以研促教的作用不夠強(qiáng)，對(duì)別人學(xué)校的好的東西缺乏內(nèi)化和創(chuàng)新。學(xué)校時(shí)間安排太緊張，很多計(jì)劃實(shí)施的東西沒(méi)有真正實(shí)施，只停留在紙面上。課題管理工作欠規(guī) 范，研究人員研究過(guò)程比較單薄，所以跟老師的感覺(jué)虛假東西太多，成果談不上 推廣。二、指導(dǎo)思想：以區(qū)教育局、進(jìn)修校的科

25、研工作計(jì)劃和學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，本學(xué)期加大科 研力度，健全制度，落實(shí)措施，求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)新。深化開(kāi)展城市、農(nóng)村等 不同區(qū)域以校為本教研活動(dòng)運(yùn)行機(jī)制、模式與行為的策略研究課題研究和學(xué)校 校級(jí)課題申報(bào)實(shí)施工作。讓每個(gè)老師都參與科研，通過(guò)科研真正體會(huì)到科研對(duì)教 學(xué)的幫助，真正讓科研走入教師教學(xué)實(shí)踐中。三、工作目標(biāo)：提高校本教研的實(shí)效性。 簡(jiǎn)化理論要求、 步驟，使每個(gè)教師科研工作可操作。 減少老師對(duì)科研的神秘感。四、本期科研室主要內(nèi)容：1。結(jié)合發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)陳家橋中學(xué)校本教研制度作出修改和宣傳。對(duì)校長(zhǎng)、 主任校本教研工作制度進(jìn)行探索、實(shí)踐嘗試。對(duì)我?；拘纬傻男１窘萄校拇?板塊進(jìn)行必要完善補(bǔ)充。2

26、。結(jié)合學(xué)校校情，自選課題進(jìn)行小課題研究，以鍛煉學(xué)?？蒲辛α俊?。對(duì)年級(jí)組、教研組、備課組通過(guò)例會(huì)和檢查，進(jìn)一步提高科研水平。設(shè)想 協(xié)助學(xué)校各科室，通過(guò)校級(jí)骨干教師的評(píng)選、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)方案（橫向、縱 向比較），和三年級(jí)中考獎(jiǎng)勵(lì)方案。 把老師的心思吸引到教學(xué)上來(lái)。 真正體現(xiàn)優(yōu)勞 優(yōu)酬。鼓勵(lì)大家成名師。4。加強(qiáng)處室協(xié)調(diào)工作， 科研室、教導(dǎo)處、 德育處密切對(duì)教學(xué)秩序的常規(guī)管理 加強(qiáng)過(guò)程檢查，真正發(fā)揮過(guò)程管理的作用，特別是平行班的教育、教學(xué)發(fā)現(xiàn)的老 問(wèn)題不停留在口頭上，拿出具體的整改措施。邊實(shí)踐邊整改。初一年級(jí)由藍(lán)正國(guó) 負(fù)責(zé)教學(xué)管理，初二由王明全負(fù)責(zé)教學(xué)管理，初三由彭興負(fù)責(zé)教學(xué)管理。各年級(jí) 圍繞各自

27、工作重點(diǎn)實(shí)施具體工作。5。簡(jiǎn)化過(guò)程， 強(qiáng)調(diào)實(shí)效，制作陳家橋中學(xué)校本教研工作手冊(cè) 個(gè)人研修計(jì)劃、 研討課教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂片段實(shí)錄、教學(xué)反思評(píng)價(jià) 1231（一條最值得借鑒的優(yōu)點(diǎn)、 兩條突出問(wèn)題、提出三條建設(shè)性意見(jiàn)、一條大家共同研討的問(wèn)題）教學(xué)研討中心 發(fā)言人發(fā)言稿、半期、月考、期末質(zhì)量分析、校際交流活動(dòng)記錄和反思、幫扶、 校本教研總結(jié)6。規(guī)范課題過(guò)程管理。 制作陳家橋中學(xué)課題工作手冊(cè)， 使課題管理逐漸有序。7。做好信息技術(shù)與學(xué)科整和的結(jié)題工作。8。繼續(xù)開(kāi)展教研組為單位，問(wèn)題為中心的教學(xué)研究活動(dòng)。9。協(xié)調(diào)進(jìn)修校學(xué)科教學(xué)研究活動(dòng)，做好九鎮(zhèn)的校本教研輻射工作。 每周、每月具體工作見(jiàn)周工作計(jì)劃表。一、指導(dǎo)思

28、想 本著教育科研要為教育教學(xué)服務(wù)，為教育改革實(shí)踐服務(wù)，為促進(jìn)教育者和受 教育者的發(fā)展服務(wù)的原則，根據(jù)學(xué)校新學(xué)期工作計(jì)劃，堅(jiān)持“以教立研，以研促 教”。在校長(zhǎng)室的指導(dǎo)下， 與教務(wù)處密切配合， 按時(shí)落實(shí)上級(jí)主管部門(mén)布置的各項(xiàng) 教科研任務(wù)，扎實(shí)有效地開(kāi)展學(xué)校教育科研工作，創(chuàng)設(shè)濃厚的教科研氛圍，提升 學(xué)校教育科研品位，豐富教育科研“質(zhì)量?jī)?nèi)涵” 。二、工作目標(biāo)1、強(qiáng)化教育科研的核心地位，促進(jìn)科研工作不斷創(chuàng)新、不斷發(fā)展。2、吸收和借鑒成功的教科研前沿信息，探索具有我校特色的科研新路。3、抓好各個(gè)層次的進(jìn)修培訓(xùn)，積極促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。4、抓好各種形式的校本研修，努力提升教育教學(xué)質(zhì)量。2、抓好實(shí)踐性課題的研

29、究工作，切實(shí)解決日常教育教學(xué)中生成的問(wèn)題。三、工作要點(diǎn)1、從本校的教育教學(xué)實(shí)際出發(fā)， 務(wù)實(shí)抓好全體教師各種層次的進(jìn)修培訓(xùn)工作， 立足校本，強(qiáng)化日常教學(xué)的校本研修，努力增強(qiáng)教師的基本素質(zhì)、科研意識(shí)和業(yè) 務(wù)能力，促進(jìn)全體教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。2、繼續(xù)推進(jìn)學(xué)校青藍(lán)工程建設(shè)，通過(guò)結(jié)對(duì)幫扶模式，努力建設(shè)一支觀(guān)念新、 素質(zhì)高、能力強(qiáng)、具有現(xiàn)代教育素質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí)的骨干教師隊(duì)伍。根據(jù)晉江市教育局關(guān)于印發(fā)的通知 （晉教人 20xx69 號(hào)）和晉江市 教育局市教師進(jìn)修學(xué)校關(guān)于開(kāi)展 20xx 年晉江市中小學(xué)幼兒園適崗期教師教學(xué)常 規(guī)培訓(xùn)工作的通知 文件精神， 依據(jù) xx 中學(xué)適崗期教師培訓(xùn)工作方案 （試行）， 加強(qiáng)對(duì)我

30、校適崗期 19 位新教師培訓(xùn)，促使適崗期教師盡快適應(yīng)并勝任教育教學(xué)崗 位。參照晉江市中小學(xué)幼兒園適崗期教師培訓(xùn)考核項(xiàng)目表（試行） 中的“教學(xué) 常規(guī)”和“發(fā)展規(guī)劃”兩項(xiàng)目要求，在本學(xué)期末完成對(duì)我校適崗期新教師進(jìn)行考 核，促進(jìn)適崗期教師快速成長(zhǎng)。根據(jù)XX中學(xué)成熟期教師結(jié)對(duì)幫扶工作方案，對(duì)我校30位成熟期教師結(jié)對(duì) 幫扶工作進(jìn)行跟蹤管理。推動(dòng)成熟期教師創(chuàng)設(shè)自主探索和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合的研究 性合作學(xué)習(xí)氛圍，互相學(xué)習(xí)，共同研究教育教學(xué)理論與課堂教學(xué)藝術(shù)，促進(jìn)成熟 期教師教育教學(xué)工作水平和能力進(jìn)一步提高。3、扎實(shí)抓好本校立項(xiàng)的教育科學(xué)規(guī)劃（第三批）小課題（ 9 項(xiàng)）研究的過(guò)程 跟蹤指導(dǎo)和結(jié)題驗(yàn)收指導(dǎo)，完成這批

31、小課題（ 9 項(xiàng)）結(jié)題驗(yàn)收工作；積極配合晉 江市教師進(jìn)修學(xué)校科研管理處，完成本校吳曉綿老師負(fù)責(zé)的晉江市教育科學(xué)“十 三五”規(guī)劃（第一批）立項(xiàng)研究課題初中生物科學(xué)探究活動(dòng)生活化的研究中 期檢查驗(yàn)收工作，協(xié)助我校莊文革老師負(fù)責(zé)的福建省教育科學(xué)“十二。五”規(guī)劃 20xx年立項(xiàng)課題初中數(shù)學(xué)活動(dòng)中模型思想培養(yǎng)的實(shí)踐研究 進(jìn)行結(jié)題驗(yàn)收前的 準(zhǔn)備工作，迎接福建省普教室結(jié)題審核驗(yàn)收。規(guī)范教育教學(xué)科研管理，切實(shí)推進(jìn) 校本課題研究，努力提升校本課題的應(yīng)用價(jià)值和科研質(zhì)量。4、 重視本校晉江市名教師的培養(yǎng)、使用和管理工作。對(duì)我校15位晉江市名 教師考核對(duì)象的培養(yǎng)與管理進(jìn)行跟蹤，促進(jìn)名教師自覺(jué)履行職責(zé)。規(guī)范名師檔案 管

32、理，不斷健全名師檔案。依據(jù)上級(jí)主管部門(mén)文件精神，嚴(yán)格年度考核，努力發(fā) 揮我校 15 位晉江市名教師的示范、引領(lǐng)作用。5、 努力發(fā)揮本校第十四期中心聽(tīng)課組活動(dòng)交流互動(dòng)平臺(tái)的積極作用，尋求一 條適合本校實(shí)際、操作性強(qiáng)，相對(duì)合理科學(xué)有效的常態(tài)合作交流機(jī)制。通過(guò)授課 教師與聽(tīng)課教師廣泛交流與互動(dòng)，不斷研討有效的聽(tīng)課評(píng)課交流方式，進(jìn)一步推 動(dòng)學(xué)科教研的合作交流和教育教學(xué)質(zhì)量的提升。努力研討高效課堂模式，逐步創(chuàng) 新課堂教學(xué)模式，扎實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作不斷進(jìn)步。6、推進(jìn)教研組提升成果工程的深入發(fā)展。 依據(jù)學(xué)校教研組學(xué)科發(fā)展提升成果 工程的三年規(guī)劃，教科室將在以前取得經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步協(xié)

33、助各教研組認(rèn)真 貫徹實(shí)施學(xué)科發(fā)展規(guī)劃，穩(wěn)步推進(jìn)各項(xiàng)成果的提升。7、每月出版一期滬中教研 。努力提高滬中教研的質(zhì)量，收集匯總各 種有參考價(jià)值的教科研資料及成果供教師參考學(xué)習(xí)，進(jìn)一步發(fā)揮滬中教研交 流園地的引領(lǐng)功能。8、積極配合學(xué)校創(chuàng)建福建省“義務(wù)教育管理標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?！?。教科室將按照學(xué) 校辦公室的統(tǒng)一規(guī)劃安排，精心準(zhǔn)備相關(guān)材料，按時(shí)完成迎檢目錄、自評(píng)報(bào)告及 相關(guān)備查材料的匯總裝盒，為迎接市教育局對(duì)我校創(chuàng)建福建省“義務(wù)教育管理標(biāo) 準(zhǔn)化學(xué)?！痹u(píng)估驗(yàn)收認(rèn)定而做好準(zhǔn)備工作。一、指導(dǎo)思想 本著教育科研要為教育教學(xué)服務(wù)，為教育改革實(shí)踐服務(wù)，為促進(jìn)教育者和受 教育者的發(fā)展服務(wù)的原則，根據(jù)學(xué)校新學(xué)期工作計(jì)劃，堅(jiān)持

34、“以教立研，以研促 教”。在校長(zhǎng)室的指導(dǎo)下， 與教務(wù)處密切配合， 按時(shí)落實(shí)上級(jí)主管部門(mén)布置的各項(xiàng) 教科研任務(wù)，扎實(shí)有效地開(kāi)展學(xué)校教育科研工作，創(chuàng)設(shè)濃厚的教科研氛圍，提升 學(xué)校教育科研品位，豐富教育科研“質(zhì)量?jī)?nèi)涵” 。二、工作目標(biāo)1、強(qiáng)化教育科研的核心地位，促進(jìn)科研工作不斷創(chuàng)新、不斷發(fā)展。2、吸收和借鑒成功的教科研前沿信息，探索具有我校特色的科研新路。3、抓好各個(gè)層次的進(jìn)修培訓(xùn)，積極促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。4、抓好各種形式的校本研修，努力提升教育教學(xué)質(zhì)量。2、抓好實(shí)踐性題的研究工作，切實(shí)解決日常教育教學(xué)中生成的問(wèn)題。三、工作要點(diǎn)1、從本校的教育教學(xué)實(shí)際出發(fā)， 務(wù)實(shí)抓好全體教師各種層次的進(jìn)修培訓(xùn)工作，

35、 立足校本，強(qiáng)化日常教學(xué)的校本研修，努力增強(qiáng)教師的基本素質(zhì)、科研意識(shí)和業(yè) 務(wù)能力，促進(jìn)全體教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。2、繼續(xù)推進(jìn)學(xué)校青藍(lán)工程建設(shè)，通過(guò)結(jié)對(duì)幫扶模式，努力建設(shè)一支觀(guān)念新、 素質(zhì)高、能力強(qiáng)、具有現(xiàn)代教育素質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí)的骨干教師隊(duì)伍。根據(jù)晉江市教育局關(guān)于印發(fā)的通知 （晉教人 20xx69 號(hào)）和晉江市 教育局市教師進(jìn)修學(xué)校關(guān)于開(kāi)展 201 年晉江市中小學(xué)幼兒園適崗期教師教學(xué)常規(guī) 培訓(xùn)工作的通知精神，依據(jù) xx 中學(xué)適崗期教師培訓(xùn)工作方案 （ 試行） ，加強(qiáng) 對(duì)我校適崗期 19 位新教師培訓(xùn)，促使適崗期教師盡快適應(yīng)并勝任教育教學(xué)崗位。 參照晉江市中小學(xué)幼兒園適崗期教師培訓(xùn)考核項(xiàng)目表 （試行）中

36、的“教學(xué)常規(guī)” 和“發(fā)展規(guī)劃”兩項(xiàng)目要求，在本學(xué)期末完成對(duì)我校適崗期新教師進(jìn)行考核，促 進(jìn)適崗期教師快速成長(zhǎng)。根據(jù)XX中學(xué)成熟期教師結(jié)對(duì)幫扶工作方案，對(duì)我校0位成熟期教師結(jié)對(duì) 幫扶工作進(jìn)行跟蹤管理。推動(dòng)成熟期教師創(chuàng)設(shè)自主探索和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合的研究 性合作學(xué)習(xí)氛圍，互相學(xué)習(xí)，共同研究教育教學(xué)理論與堂教學(xué)藝術(shù)，促進(jìn)成熟期 教師教育教學(xué)工作水平和能力進(jìn)一步提高。3、扎實(shí)抓好本校立項(xiàng)的教育科學(xué)規(guī)劃（第三批）小題（ 9 項(xiàng)）研究的過(guò)程跟蹤指導(dǎo)和結(jié)題驗(yàn)收指導(dǎo)，完成這批小題（ 9 項(xiàng)）結(jié)題驗(yàn)收工作；積極配合晉江市 教師進(jìn)修學(xué)?？蒲泄芾硖帲?完成本校吳曉綿老師負(fù)責(zé)的晉江市教育科學(xué) “十三五” 規(guī)劃（第一批）立

37、項(xiàng)研究題初中生物科學(xué)探究活動(dòng)生活化的研究中期檢查驗(yàn) 收工作，協(xié)助我校莊革老師負(fù)責(zé)的福建省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃201 年立項(xiàng)題初中數(shù)學(xué)活動(dòng)中模型思想培養(yǎng)的實(shí)踐研究進(jìn)行結(jié)題驗(yàn)收前的準(zhǔn)備工作，迎接 福建省普教室結(jié)題審核驗(yàn)收。規(guī)范教育教學(xué)科研管理，切實(shí)推進(jìn)校本題研究，努 力提升校本題的應(yīng)用價(jià)值和科研質(zhì)量。4、重視本校晉江市名教師的培養(yǎng)、 使用和管理工作。 對(duì)我校 1 位晉江市名教 師考核對(duì)象的培養(yǎng)與管理進(jìn)行跟蹤，促進(jìn)名教師自覺(jué)履行職責(zé)。規(guī)范名師檔案管 理，不斷健全名師檔案。依據(jù)上級(jí)主管部門(mén)精神，嚴(yán)格年度考核，努力發(fā)揮我校1 位晉江市名教師的示范、引領(lǐng)作用。5、 努力發(fā)揮本校第十四期中心聽(tīng)組活動(dòng)交流互

38、動(dòng)平臺(tái)的積極作用，尋求一條 適合本校實(shí)際、操作性強(qiáng)，相對(duì)合理科學(xué)有效的常態(tài)合作交流機(jī)制。通過(guò)授教師 與聽(tīng)教師廣泛交流與互動(dòng)，不斷研討有效的聽(tīng)評(píng)交流方式，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)科教研 的合作交流和教育教學(xué)質(zhì)量的提升。 努力研討高效堂模式， 逐步創(chuàng)新堂教學(xué)模式， 扎實(shí)提高堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作不斷進(jìn)步。6、推進(jìn)教研組提升成果工程的深入發(fā)展。 依據(jù)學(xué)校教研組學(xué)科發(fā)展提升成果 工程的三年規(guī)劃，教科室將在以前取得經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步協(xié)助各教研組認(rèn)真 貫徹實(shí)施學(xué)科發(fā)展規(guī)劃，穩(wěn)步推進(jìn)各項(xiàng)成果的提升。7、每月出版一期滬中教研 。努力提高滬中教研的質(zhì)量，收集匯總各 種有參考價(jià)值的教科研資料及成果供教師參考學(xué)習(xí)，

39、進(jìn)一步發(fā)揮滬中教研交 流園地的引領(lǐng)功能。教科室將按照學(xué)8、積極配合學(xué)校創(chuàng)建福建省“義務(wù)教育管理標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校” 校辦公室的統(tǒng)一規(guī)劃安排，精心準(zhǔn)備相關(guān)材料，按時(shí)完成迎檢目錄、自評(píng)報(bào)告及 相關(guān)備查材料的匯總裝盒，為迎接市教育局對(duì)我校創(chuàng)建福建省“義務(wù)教育管理標(biāo) 準(zhǔn)化學(xué)?！痹u(píng)估驗(yàn)收認(rèn)定而做好準(zhǔn)備工作。開(kāi)展學(xué)?？蒲泄ぷ魇紫纫锌茖W(xué)的教育理念，即要有正確的學(xué)生觀(guān)、教學(xué)觀(guān) 和質(zhì)量觀(guān)。學(xué)生觀(guān)：承認(rèn)學(xué)生是活生生的，具有主體意識(shí)的、成長(zhǎng)中的人，而不 是任人擺布的木偶?？吹矫總€(gè)學(xué)生身上都蘊(yùn)藏著獨(dú)特的發(fā)展?jié)摿?，認(rèn)識(shí)到教師的 職責(zé)是激發(fā)和挖掘?qū)W生的潛力， 使每個(gè)人成為個(gè)性特征鮮明的獨(dú)立個(gè)體。 教學(xué)觀(guān)： 充分意識(shí)到教學(xué)是一個(gè)

40、雙邊互動(dòng)的活動(dòng)過(guò)程，教師不能獨(dú)占課堂教學(xué)的時(shí)空，要 還學(xué)生以思考和探究的機(jī)會(huì)。 在教學(xué)中， 要依托新型的師生關(guān)系， 發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主， 鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，允許學(xué)生挑戰(zhàn)權(quán)威。質(zhì)量觀(guān)：不僅要重視學(xué)生的智育，也要 關(guān)注學(xué)生的道德品質(zhì)、行為習(xí)慣、 人格修養(yǎng)、心理健康、 思想境界等方面的發(fā)展； 不僅要重視考試成績(jī)，還要關(guān)注學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等考試成績(jī)以外 的東西；不僅要重視分?jǐn)?shù)這一顯性的質(zhì)量指標(biāo)，更要關(guān)注主體精神、可持續(xù)發(fā)展 能力等隱形質(zhì)量指標(biāo)的達(dá)成度。以此為指導(dǎo)思想，本學(xué)期從以下幾方面開(kāi)展科研 室工作。一、教學(xué)研究 確立教師即研究者的思想。教師不是課程被動(dòng)的實(shí)施者，要主動(dòng)關(guān)注自己的 課堂，樹(shù)立教

41、室即實(shí)驗(yàn)室的思想， 做到在工作 （實(shí)踐）中學(xué)習(xí)（研究），在學(xué)習(xí)（研 究）中工作（實(shí)踐），從而形成新的職業(yè)生活方式。 教師要在教育行動(dòng)中不斷成長(zhǎng)， 必須不斷地豐富原理知識(shí)（學(xué)科的原理、規(guī)則、一般教學(xué)法知識(shí)） 、案例知識(shí)（學(xué) 科教學(xué)的特殊案例、個(gè)別經(jīng)驗(yàn)） 、策略知識(shí)（運(yùn)用原理于案例，核心是反思） 。1、科研講座： 本學(xué)期擬請(qǐng)校外專(zhuān)家或校內(nèi)有專(zhuān)長(zhǎng)的教師開(kāi)展至少一次科研講座，對(duì)原理知 識(shí)、案例知識(shí)、策略知識(shí)可有側(cè)重地進(jìn)行講解。此類(lèi)講座可讓全體教師在集中的 時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，可使專(zhuān)家的講座效果盡量最大化、高效化。教師則能在講 座中深入對(duì)教育進(jìn)行思考，使教師對(duì)教育的認(rèn)知得到提高。每次要求教師完成一 份有

42、關(guān)講座的作業(yè)，用作業(yè)反饋聽(tīng)講座的質(zhì)量。2、課堂教學(xué)研討：各教研組可根據(jù)各自的學(xué)科特點(diǎn)對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行研究，以提高教學(xué)質(zhì)量。由 教研組長(zhǎng)總負(fù)責(zé)，以備課組為單位，以文本的形式進(jìn)行反饋。 2月 28日（第二周 周一）教研組長(zhǎng)將 "課堂教學(xué)研討計(jì)劃 "和"專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)計(jì)劃 " 交湯偉英老師。（ 1）各備課組成員對(duì)同一節(jié)課講述自己的設(shè)計(jì)方案， 自評(píng)或互評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)中 的優(yōu)勢(shì)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。通過(guò)此形式提高備課組的備課質(zhì)量，能在教學(xué)前即對(duì)教 學(xué)過(guò)程進(jìn)行優(yōu)化，讓學(xué)生獲得最優(yōu)的教學(xué)效果。每個(gè)備課組一學(xué)期至少一次，屬 于區(qū)教學(xué)基地的教研組（英語(yǔ)、數(shù)學(xué)） ，其備課組至少二次。（2）教

43、師聽(tīng)課（現(xiàn)場(chǎng)、錄像等形式） ，專(zhuān)家評(píng)課。專(zhuān)家由高級(jí)教師、教研員、 特級(jí)教師等組成。以教研組或備課組為單位進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課。通過(guò)聽(tīng)專(zhuān)家評(píng)課， 發(fā)揮專(zhuān)家在課堂教學(xué)中的指導(dǎo)作用，利用專(zhuān)家資源提高課堂教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步明 確課改和科研的方向，加快教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的步伐。每個(gè)備課組一學(xué)期至少一次。3、理論研讀： 理論學(xué)習(xí)是教學(xué)研究中不可或缺的部分，理論學(xué)習(xí)以帶動(dòng)每位教師參與學(xué)習(xí) 和發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)互助精神為指導(dǎo)思想。本學(xué)期每位教師須選擇教育理論類(lèi)或?qū)I(yè)知識(shí) 類(lèi)書(shū)籍一本（多多益善），進(jìn)行自讀。然后將自讀體會(huì)或收集到的促進(jìn)課堂教學(xué)的 理論或?qū)I(yè)知識(shí)與備課組、教研組教師交流。如此方式，可使教師能不斷地用先 進(jìn)的教學(xué)理念和不斷

44、增加的專(zhuān)業(yè)知識(shí)豐富教學(xué)底蘊(yùn)。開(kāi)學(xué)初，每位教師的書(shū)目匯 總至教研組長(zhǎng)和科研室。學(xué)期末，每位教師以為文本的形式反饋該活動(dòng)的內(nèi)容， 教研組長(zhǎng)和科研室進(jìn)行檢查。 3月 4日（第二周周五）教研組長(zhǎng)將 "教師研讀計(jì)劃 " 交湯偉英老師。二、課題研究1、成果交流：開(kāi)學(xué)初，各教研組長(zhǎng)閱讀各自教研組教師寫(xiě)的 "20xx 年度校級(jí)課題 " ，選出 10% 優(yōu)等，20%良等的論文。 科研室將把教研組長(zhǎng)的評(píng)定結(jié)果與校長(zhǎng)室、 科研室評(píng)定的 結(jié)果相結(jié)合，確定最終的優(yōu)秀獎(jiǎng)名單。讓教研組長(zhǎng)閱讀組內(nèi)論文更是為了讓他們 能利用教師們的這些論文成果進(jìn)行組內(nèi)交流，將教師們的這些經(jīng)驗(yàn)?zāi)軅鞑ソo更多

45、 的教師，讓學(xué)生有更多的收獲?？蒲惺疫€要將 " 第三期課堂教學(xué)案例研究 " 中的優(yōu) 秀案例一篇和 "20xx 年度校級(jí)課題 " 中的優(yōu)秀論文兩篇 （進(jìn)行交流。對(duì)優(yōu)秀者和優(yōu) 勝者發(fā)放證書(shū)和獎(jiǎng)金。同時(shí)請(qǐng)專(zhuān)家對(duì)案例和論文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)教師對(duì)教學(xué)研究 進(jìn)行反思。對(duì)優(yōu)秀的案例和論文， 學(xué)校將推薦到有關(guān)雜志進(jìn)行發(fā)表。 3月 4日（第 二周周五）教研組長(zhǎng)將評(píng)定結(jié)果和文章交湯偉英老師。 教研組內(nèi)論文交流結(jié)束后， 教研組長(zhǎng)將會(huì)議記錄交湯偉英老師。2、“20xx 年度校級(jí)課題”申報(bào)：擬定“ 20xx 年度校級(jí)課題”申報(bào)方案（附后） 。在課題申報(bào)中可以以課題組 的形式出現(xiàn)，如

46、：雙語(yǔ)教材研究、德育課程設(shè)計(jì)、教研組軟件開(kāi)發(fā)等。優(yōu)秀的校 級(jí)課題申報(bào)方案將推薦為市、區(qū)級(jí)課題。 3月 11日（第三周周五）教研組長(zhǎng)將 " 課題申請(qǐng)書(shū) " 交湯偉英老師。3、“第四期課堂教學(xué)案例研究”申報(bào)：根據(jù)我校 45 周歲以下教師均要參加至少一次 "課堂教學(xué)案例研究 "的原則，各 教研組對(duì)相關(guān)的教師進(jìn)行動(dòng)員，申報(bào)本學(xué)期的課例研究。這一活動(dòng)能使每位教師 都能認(rèn)真體驗(yàn)行動(dòng)研究的實(shí)踐意義，對(duì)課堂教學(xué)會(huì)產(chǎn)生直接的促進(jìn)作用。根據(jù)各 教研組的規(guī)模和未完成這項(xiàng)活動(dòng)的人數(shù)， 確定各教研組本學(xué)期參加此活動(dòng)的人數(shù)： 語(yǔ)文組 1 人、數(shù)學(xué)組 2 人、英語(yǔ)組 3 人、史地政組

47、 1 人、理化綜計(jì)心組 1 人、音 體美組 1 人。3 月 11 日（第三周周五）教研組長(zhǎng)將 " 課堂教學(xué)案例研究 " 計(jì)劃表交 湯偉英老師。三、師資培訓(xùn)"十五"師資培訓(xùn)將于 20xx 年12月結(jié)束，目前已對(duì)我校 "十五"師訓(xùn)情況進(jìn)行 了統(tǒng)計(jì)：缺公開(kāi)課學(xué)分的有 5 位教師，缺科研論文學(xué)分的有 4位教師，缺帶教學(xué) 分的有 3 位教師。本學(xué)期將為以上教師創(chuàng)造各種條件，提出指導(dǎo)性建議，使以上 教師如期完成 " 十五" 師訓(xùn)。師訓(xùn)任務(wù)的完成結(jié)合各教研組的建設(shè)，與教研組長(zhǎng)共 同商討完成方案。四、信息技術(shù)1、上學(xué)期已對(duì)教師以往

48、幾年制作的課件進(jìn)行了匯總。 本學(xué)期將在此基礎(chǔ)上對(duì) 課件的制作和使用制定制度，以進(jìn)一步規(guī)范對(duì)課件的管理。2、本學(xué)期將針對(duì)教師在工作中遇到的各種技術(shù)問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn)。 培訓(xùn)結(jié) 果將與上學(xué)期的培訓(xùn)結(jié)果匯總后進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。3、做好全校的設(shè)備維護(hù)和管理工作，保證第一線(xiàn)教師正常使用。五、學(xué)校宣傳1、如期完成兩月一期的校報(bào)，增強(qiáng)校報(bào)的新聞功能。校報(bào)可與校電臺(tái)合作， 開(kāi)展讀報(bào)活動(dòng)。2、櫥窗的布置緊緊圍繞校園生活，反應(yīng)教育教學(xué)成果，進(jìn)行適時(shí)的宣傳。3、配合學(xué)校做好校內(nèi)外的宣傳工作。六、科技活動(dòng)1、結(jié)合上級(jí)部門(mén)的要求， 設(shè)計(jì)適合我校學(xué)生參加的科技活動(dòng)項(xiàng)目， 通過(guò)科技 活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力。本學(xué)期計(jì)劃在五月開(kāi)展科技節(jié)活動(dòng)。此次 科技節(jié)準(zhǔn)備安排科技競(jìng)賽、科技知識(shí)講座等活動(dòng)。2、組織科技教師到區(qū)里進(jìn)修，提高業(yè)務(wù)水平。3、動(dòng)員在科技方面有成績(jī)的同學(xué)到少年城加強(qiáng)培訓(xùn)和提高。4、積極組織開(kāi)展課外科技活動(dòng)。 要求教師有教學(xué)目標(biāo)、 教學(xué)計(jì)劃。 科技活動(dòng) 課計(jì)劃開(kāi)設(shè)三模、機(jī)器人、生物、化學(xué)等。一、問(wèn)題回顧： 我校校本教研的骨架已經(jīng)基本形成，校本教研工作依據(jù)我校的實(shí)際情況，按 照輕重緩急， 難易程度， 明確主攻方向， 全校整體布局， 統(tǒng)一規(guī)劃形成四大板塊： 展示自我活動(dòng)（教研組為單位）、“1+N'活動(dòng)（九鎮(zhèn)學(xué)校之間、學(xué)校