《人和》教案(《孟子》選讀)((人教版高二選修教案設(shè)計)

1、人和教案（孟子選讀）（ 人教版高二選修教案設(shè)計）教學(xué)內(nèi)容分析本單元共有七課，每一課都圍繞一個主題編排，所選擇的語料主要是學(xué)習(xí)古代漢語的經(jīng)典篇章，并具有很高的認(rèn)識和鑒賞價值。人和選錄四則短文，從不同方面闡述了孟子的“人和”思想。不僅從天時、地利、人和的比較中得出了人和最為重要的結(jié)論，而且還從一般的社會成員與統(tǒng)治者兩個方面具體闡述了達(dá)到人和的具體辦法。這就要求學(xué)生在掌握好文言知識，還應(yīng)深入系統(tǒng)地了解孟子對社會、人生問題的思考，找到立身處世的借鑒。從而提升學(xué)生文言文的閱讀能力。教材處理（1） 、在講授選文時，努力展示孟子思想的高度、深度、特色及其現(xiàn)代價值。（2） 、要求學(xué)生認(rèn)真閱讀教材概說的相關(guān)部分

2、，以了解孟子及其文章的歷史文化背景和整體情況。（3） 、要聯(lián)系到學(xué)生的現(xiàn)實(shí)人生問題。啟發(fā)學(xué)生要有大的關(guān)懷“反求諸己”，不能滿腦子想的都是自己，從自身尋找不能與人和睦相處的原因。教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：1 、積累古漢語知識。2 、理解學(xué)習(xí)孟子寓言故事情節(jié)簡練集中的特點(diǎn)。3 、理解深刻的寓意和語言特色。 過程與方法： 了解孟子的思想及政治主張，理清論證思路，培養(yǎng)學(xué)生的分析歸納能力和思考、辯論能力。情感態(tài)度與價值觀：幫助學(xué)生體會孟子思想的進(jìn)步意義，讓學(xué)生懂得“人和”的實(shí)質(zhì)及重要性，從而培養(yǎng)他們的個人道德修養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1 、理解文章的中心論點(diǎn)。理清文章的論證思路及結(jié)構(gòu)。2 、引導(dǎo)學(xué)生通過了

3、解孟子的思想，通過了解孟子對社 會人生問題的思考，找到立身處世的借鑒。教學(xué)難點(diǎn)通過了解孟子對社會人生問題的思考，找到立身處世的借鑒。情境引入一位印度國王曾讓手下做樣一個實(shí)驗(yàn)：將十只羊關(guān)在一間屋子里，然后往屋子里放一筐鮮草；將十條狗關(guān)在另一間屋子里，然后往屋子里放幾塊肉。第二天國王打開第一間屋子的門，發(fā)出十只羊都安然地睡著覺，而筐中的鮮草都己被吃光，國王打開第二間屋子的門，令他大吃一驚十條狗都遍體鱗傷，滿身鮮血，奄奄一息，而幾塊肉卻都完好無損。國王不由得感慨：假如狗能像羊一樣和睦相處，不僅不會受傷，還能享用美味的肉。確實(shí)，只有和，才能使人和睦相處，更好的生存。和，是生存的保證。教學(xué)過程內(nèi)容教師活

4、動學(xué)生活動設(shè)計意圖時間導(dǎo)入：由富有哲理的小故事導(dǎo)入，引用佛家禪語進(jìn)行印證，點(diǎn)出主題，只有和，才能使人和睦相處，更好的生存。教師講授，引導(dǎo)學(xué)生歸納出主題。學(xué)生聽完故事后，回答提問。明確學(xué)習(xí)主題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。3 分鐘朗讀：根據(jù)課后背誦要求，對于本章節(jié)重點(diǎn)要求的段落進(jìn)行誦讀。（帶著問題考慮段落的分層。）教師指導(dǎo)要求。學(xué)生集體朗讀。培養(yǎng)語感，在朗讀著理解文章的意思。4 分鐘分析：課文語段1 的分析，由同學(xué)們熟知的“天時地利人和”道理中進(jìn)一步明確“人和”的重要作用。教師提問，講析中，加入介紹孟子層層遞進(jìn)的論證藝術(shù)。學(xué)生根據(jù)幻燈片上的提問，從原文中尋找答案。設(shè)問解疑，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和積極的思維

5、活動。5 分鐘情境教學(xué)發(fā)散課文中的關(guān)于“人和”的話題，鼓勵學(xué)生積極思考，跳出課文，從社會、生活中尋找相關(guān)事例，聯(lián)系到現(xiàn)實(shí)人生問題。走下課堂，指導(dǎo)學(xué)生選擇相關(guān)出發(fā)點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生。6 人一組，確定主題后，運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)，運(yùn)用便捷的平臺，搜尋相關(guān)信息。積極引導(dǎo)學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)活動8 分鐘進(jìn)行作品展示，讓學(xué)生提交此次搜集的材料，與全班同學(xué)進(jìn)行欣賞，讓學(xué)生懂得“人和”的實(shí)質(zhì)及重要性，從而培養(yǎng)他們的個人道德修養(yǎng)。鼓勵學(xué)生大膽將自己尋找的資料展示，這個過程中要進(jìn)行適 當(dāng)?shù)脑u點(diǎn)。講材料提交。通過閱讀內(nèi)容的豐富性、多維性，輔助學(xué)生理解。9 分鐘分析段 2 段3：討論怎樣做到“人和”？結(jié)合兩個語段，總結(jié)出要點(diǎn)，明確是

6、“反求諸己”“推己及人”。教師引導(dǎo)學(xué)生，出示課件中的小故事，進(jìn)一步讓學(xué)生體會理解。10 人一組，討論后，總結(jié)，進(jìn)行陳述，由學(xué)生互評。通過老師點(diǎn)評和學(xué)生互評，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)。11 分鐘最后對于本節(jié)課發(fā)表自己的意義，仔細(xì)總結(jié)，講今天所學(xué)習(xí)的內(nèi)容再次明確。最后倡導(dǎo)學(xué)生，利用網(wǎng)絡(luò)論壇，發(fā)表此次學(xué)習(xí)的心得。參與到學(xué)生的交流中，對于出現(xiàn)的一些問題給予及時的引導(dǎo)糾正，也從學(xué)生的談話中了解本次上課的效果。將本次學(xué)習(xí)后的心得，感言，放在論壇上，與全班同學(xué)分享，集思廣益。讓學(xué)生通過了解孟子的思想，通過了解孟子對社會人生 問題的思考，找到立身處世的借鑒。5 分鐘知識拓展引導(dǎo)學(xué)生討論的話題：（利用網(wǎng)絡(luò)、尋找相關(guān)的例子）奧運(yùn)會開幕式上的活字印刷術(shù)，出現(xiàn)不同字體的“和”，這是向全世界在展示我們的古老中國的千年文明，一個“和”自道出了華夏子女立身處世的原則，