數學習題課的教學反思

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上數學習題課的教學反思數學習題課的教學反思數學習題課的教學反思王良良 數學習題課的教學反思美國數學家哈爾莫斯認為，問題是數學的心臟，數學習題課的教學反思。對于數學科學是如此，對于學校數學，問題也是它的心臟。波利亞強調指出：“中學數學教學首要的任務就是加強解題訓練?！彼幸痪涿裕骸罢莆諗祵W就是意味著善于解題?！币虼藬祵W習題課作為解題教學是中學數學教學的重要組成部分，其主要目的是教會學生如何分析問題，如何應用所學知識尋找相應對策，解決未知問題，提高學生的解題能力。本著這個出發(fā)點，結合自己的教學體會，我認為應做好以下幾個方面工作：一、精心挑選例題：1.例題選擇要有針對性，即

2、要針對教學目標、針對知識點、針對學生的學習現(xiàn)狀。2.例題選擇要注意可行性，即應在學生“最近發(fā)展區(qū)”內進行選擇，不宜過易也不宜過難，要把握好“度”。3.例題選擇要有典型，要克服貪多、貪全，既要注意到對知識點的覆蓋面，又要能通過訓練讓學生掌握規(guī)律，達到“以一當十”的目的，教學反思數學習題課的教學反思。4 .例題選擇要有研究性，選擇例題要精，要有豐富內涵，既要注重結果，更要注重質量，以期“一題多解，達到熟悉；多解歸一，挖掘共性；多題歸一，歸納規(guī)律?！?.例題選擇要注意對課本例題的挖掘，課本例題均是經過專家多次篩選后精品，教師要精心設計和挖掘課本例題，編制一題多解、一題多變、一題多用的例題，提高學生靈

3、活運用知識的能力。二、重視問題分析：1.傳授解題觀：弄清問題，擬定計劃，實現(xiàn)計劃，回顧總結。2.發(fā)揮學生主體作用，讓學生自己分解目標，進行知識點定位，尋找問題突破點，選擇解題方法。3.引導學生多角度思考問題，強化等價轉化與化歸思想，一題多解，培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維。4 .注重思維方法和品質的培養(yǎng)，如逆向思維，正難則反，類比思想等，要求思維嚴謹，邏輯嚴密，切忌會而不對，對而不全。三、注意反思引申：1.注意對同一知識點的題型的歸納。2.注意對同一題型的解題方法的歸納。3.注意對特殊問題一般化的追求。數學習題教學反思 數學習題課的教學反思附送：專心-專注-專業(yè)數學周記怎么寫數學周記怎么寫女兒問我，數學

4、周記怎么寫，老師要求把自己認為那些知識掌握得牢固、那些知識掌握得不牢固，以后怎么辦等都要寫上去，數學周記怎么寫。 我提醒她說，數學周記不是語文的日記，關鍵要寫出本周學過的內容，找出知識的掌握要點和薄弱點，以后怎么注意，針對你這次考試的得失，就可以把你目前學過的知識寫一篇很好的周記。然后我看了看女兒的試卷，真不想去發(fā)火，孩子都這么大了，可看看錯誤出現(xiàn)的地方，真的忍不住，但我還是忍住了。題目不是不會，新學的內容都掌握了，可在計算的時候出現(xiàn)了粗心大意的毛玻內容很簡單，厘米、毫米、分米、米、千米、噸和千克之間的換算問題，進率都記得剛剛滴，可計算時老是出現(xiàn)錯誤，19厘米+41厘米能算成50厘米、5分/米

5、，著急吧。附加題是截木頭的，截x段需要多少分鐘，那么截y段需要多少分鐘。人家能算對了，說什么截的段數比截的次數多1，可在前面不是附加題的類似的、還要簡單的題目，她竟然算錯了。更著急吧?數學周記，就讓她把前面學過的內容總結復述了一下，然后對照數學測試的卷子，一個錯題一個錯題的找原因，記錄下來，并寫上改正措施。我強調，周記就是匯總本周學過的內容，總結經驗和教訓，錯過的題目要保證以后不再犯類似的錯誤。今天中午回家的時候，女兒還興奮地對我說：“爸爸，爸爸，數學周記我是寫得最多的一個，寫得最好的一個!”瞧這孩子，數學不是語文，寫多寫少不重要，關鍵要把學過的知識掌握牢固，改正粗心大意的毛病!小學的數學，不

6、能說難，也不能說簡單，范文數學周記怎么寫。盡管簡單，但這些都是基礎東西，是不能不會的東西。在這里，數與代數是必須要會的東西，由于我學習過奧數，所以在很小的時候就接觸過數與代數。有一次，我在學習中遇到了一個麻煩有一道奧數題不會做，我苦思冥想在心中始終找不到一個標準答案，我心中百般焦急，于是我想到一個主意去問我們的數學老師。我十分緊張，深吸了一口氣，一閉眼，趁老師還沒走趕緊去問問老師該怎么做吧!我急匆匆的跑到老師那兒，老師正在收拾桌子，我不熟練的說道：“老，老師，我有一道題不明白，請您幫我解答一下吧!”老師看了看我，毫不猶豫的接過書，雙眼橫掃了一遍題，雙眉一皺，略加思索，然后從容的從袋子中拿出一張平整的單線紙，取出一支筆，唰唰唰的為我列出解題方法，一邊認真的列一邊給我仔細的講，“這一部應該這么算，如果這一部算錯了，就都算錯了。”給我講得頭頭是道，思路清晰極了，讓我連連點頭，老師不僅讓我了解了這道題的解法，還讓我明白了一個解題的思路，書后面的題對我來說就更簡單不過了，對現(xiàn)在豁然開朗的我來說真是小菜一疊，之后我連連感謝老師，連聲說：“老師，真是太謝謝您了，您給我講會了這道題，考試時我就肯定會做了?！崩蠋煹哪樕弦残﹂_了花，為我而高興。從此我便愛上了數學，愛思考，漸漸的