小學(xué)二年級語文課件：《寶鏡》

1、小學(xué)二年級語文課件： 寶鏡小學(xué)二年級語文課件篇一： 寶鏡教學(xué)目標：1、認識生字9個，積累詞語7個。2、能正確、流利地朗讀課文。3、通過讀文理解關(guān)鍵詞句。4、使學(xué)生懂得只有通過自己的努力取得的成績才值得驕傲。 教學(xué)重點：讀文理解詞句。教學(xué)難點：體會“我”為什么起先拿起寶鏡輕輕撫摸，后來卻往地上狠狠地 一摔，將它砸碎。教學(xué)準備：生字卡片、課文錄音、寫有句子的幻燈片教學(xué)過程：一、揭示課題，設(shè)疑激趣。1、猜謎：臉兒亮光光，坐在桌子上。妹妹要照相，先請它幫忙。2、讀一讀，猜一猜。3、出示課題，齊讀4、讀了課題你想知道什么?為什么稱它為寶鏡?有了寶鏡，“我”是怎樣對待它的?二、初讀課文，認識生字。1、先自

2、由讀讀課文，注意讀準字音(爭取多讀幾遍)2、反饋自學(xué)效果(1)出示詞語：即將、傳遞、搶奪(2)各種形式讀詞(3)“將”是多音字，注意在不同的語言環(huán)境中不同的讀音。3、再讀課文，讀通句子。找找課文主要講哪兩個人物?說說他倆 之間發(fā)生的事。4、交流。5、小結(jié)：課文主要是通過主要人物之間的語言來展開故事的。三、細讀課文，明白事理。1、同桌分角色讀讀人物間的對話，想想為什么要叫它寶鏡楚楚。生。”2、找到文中的語句說說，并讀好語句。(出示語句，指導(dǎo)朗讀)(1)我在鏡子里看到老師正在出考試題：第一題、第二題看得清清(2)“看到了吧，”她說：“有了寶鏡，你將成為學(xué)習(xí)成績的學(xué)(3)老婆婆見我又搖搖頭，嘆口氣，

3、說：這也不要，那也不要。這兩樣?xùn)|西總有人會要，特別是這面寶鏡，孩子們搶都來不及哩3、重點知道第三句(1)聯(lián)系上下文說說你對這句話的理解： 抓住關(guān)鍵詞： 這、那、這 兩樣?xùn)|西分別指什么?(2)讀句理解：搶，讀好句子。(3)出示25節(jié)，讀句理解、指名讀、男女生分角色讀。4、 “我”是怎樣對待這面寶鏡的?快速讀課文，找到句子用曲線 劃出。(1)出示句子：我拿起寶鏡， 輕輕地撫摸了一陣， 往地上狠狠地一 摔。將它砸得粉碎。(2)學(xué)習(xí)生字：摔、砸(特別注意摔的書寫)(3)讀好句子(指名讀、齊讀)5、 讀句質(zhì)疑：為什么“我拿起寶鏡，輕輕地撫摸了一陣”?后來 又為什么“往地上狠狠地一摔，將它砸得粉碎”?四、

4、小結(jié)課文。1、齊讀全文，注意讀好對話2、聽記：只有通過自己的勞動獲得的面包，吃起來才香甜。五、布置作業(yè)1、A:說一說：你還知道哪些神奇寶貝的故事？收集資料講一講。2、B:想象作文：如果你有一面寶鏡，你會怎么做？小學(xué)二年級語文課件篇二： 寶鏡教學(xué)目標：識記1、記住本課生字9個。2、積累詞語8個，聽寫一句句子。理解1、大致了解詞語的意思2、理解文中我對寶鏡的態(tài)度。3、懂得不勞而獲是不可取的， 成績和財富都應(yīng)該靠自己的努力學(xué) 習(xí)和勞動而獲得。運用1、能正確流利地朗讀全文。2、能在反復(fù)讀文的基礎(chǔ)上理解關(guān)鍵句子。 教學(xué)重點：1、讀文理解句子2、能正確流利地朗讀課文 教學(xué)難點： 體會“我”為什么起先拿起寶

5、鏡輕輕撫摸，后來卻往地上狠狠地 一摔，講它砸碎。教學(xué)準備：生字卡片、PPT教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入，揭題，了解“寶貝的神奇”1.出示圖片，你們看，今天老師要向你們介紹兩件神奇的寶貝，一個是點金盒，另一個是寶鏡，你想知道這兩件寶貝有多神奇嗎，那 么就讓我們學(xué)習(xí)18寶鏡2、齊讀課題二、初讀課文，整體感知1.聽錄音，文中講了一件什么事?2.填空一位老婆婆下坡時()，我()，又().于是老婆婆先后送我兩 件寶物。一件是()，我堅決沒要。另一件是()，起先我()，可后來我()。三、走進課文，理解內(nèi)容 點金盒、寶鏡這兩件寶貝是多么神奇呀!面對這兩件稀世珍寶， 可 文中的“我”是什么態(tài)度?1.認真

6、讀課文35小節(jié)，用“”劃出點金盒的作用，用 “”劃出“我”的態(tài)度。(1)指名讀。我的頭搖得像撥浪鼓：“謝謝你，我可不要這樣的 錢。”(2)“這樣的錢”指什么樣的錢?(3)交流：為什么這樣的錢不能要?這樣的錢()。所以我不要。(4)感情朗讀。2.小組讀613小節(jié)， 用“”劃出寶鏡的作用， 用“”劃 出“我”對寶鏡前后態(tài)度的變化。(1)指名讀。“這樣的成績是假的，我才不要呢!”什么意思?(寶 鏡可以讓我成為成績的學(xué)生。)(2)“這樣的成績”是指什么?(是不真實的成績)(3)為什么這樣的成績不能要?(4)我一聽立刻說：“我要，我要!”想象練習(xí)：我一聽，心想：()。所以立刻說：“我要，我要!”(5)說說“我”的態(tài)度突然轉(zhuǎn)變的原因。(6)讀讀想想為什么“我拿起寶鏡， 輕輕地撫摸了一陣”， 后來又 為什么摔碎?學(xué)生自由回答。(寶鏡畢竟是稀世珍寶，所以“我拿起寶 鏡，輕輕地撫摸了一陣”;但寶鏡的存在只會禍害它的主人， 所以“我 往地上狠狠地一摔，將它砸得粉碎”。)(7)“我”為什么“撫摸了一陣”心里會怎樣想?(8)“我”會對寶鏡說什么?(9)感情朗讀(10)說說文中的“我”是個怎樣的孩子?三、拓展訓(xùn)練 老婆婆聽到寶鏡被砸碎的聲音，就返了回來，她和“我”之間會 有一段怎樣的對話?與同桌合作說一說?？偨Y(jié)：盡管這兩件寶貝神奇無比，可是不勞而獲的財富、虛假的 成績是不能要的， 只有通過自己的