學生學習情況分析與教師建議

1、學生學習情況分析方法：缺乏思路一做就錯心態(tài)：粗心馬虎考試焦慮提高：基礎薄弱知識銜接效率低下機械記憶眼高手低信心不足貪玩厭學題海戰(zhàn)術同步超前英語過級基礎不牢缺乏思路：沒思路就沒有辦法上升更高層次很多學生認為，做題純粹是 跟著感覺走，緊抓住夢的手”，做時憑直覺，做完憑運氣，文無定法”。由于對知識不熟悉、認識不深刻，導致在做題的時候缺乏思路 ，往往想 當然的來回答，造成結果偏差很大。重大的升學考試中思路決定效率 ，能夠為我們爭取更 多的做題時間，贏得更多的分數(shù)。缺乏思路的危害：1、不能形成清晰的解題脈絡，找不出已知和所求的關系2、解題方法單一，方法死板，遇到難題解不出，到時學習興趣下降3、綜合分析能

2、力較弱，邏輯思維體系不完善缺乏思路的原因：1、學習計劃性不強，所學知識一知半解2、缺少學習方法，聽課時精力不集中，缺乏思考3、沒有勤學好問，預習和復習的好習慣4、對解題的目的不明確，不會從題目入手，尋找關鍵要素和突破口5、練習少，不能掌握知識要點名師支招： 養(yǎng)成認真聽講的習慣 養(yǎng)成認真完成作業(yè)的吸光 養(yǎng)成勤學好問的習慣 養(yǎng)成提出問題的習慣 養(yǎng)成獨立思考，合作交流的習慣 養(yǎng)成擅于總結的習慣一做就錯：自我感覺良好，成績一直無提高孩子挺聰明的，就是粗心大意，不管多難的知識，一聽就會，可是一做題就錯。每當碰到那些看似簡單、其實復雜的題目，沒有進行自己的反思和容易出錯的總結。一做就錯的危害1、對學過的知

3、識一知半解，背誦、記憶時出錯率多2、上課時跟不上老師的節(jié)奏，看似聽懂了，過幾天后一問三不知3、經(jīng)常需要翻書查看例題和知識點，做題和考試磕磕絆絆4、影響知識遷移能力，只掌握容易的知識點而難題不會做5、打擊孩子學習自信心，考試容易出現(xiàn)緊張和消極的心理一做就錯的原因：1、沒有預習的習慣，對即將學習的內(nèi)容一無所知，只能被動地聽課2、不會鞏固復習，對學過的知識消化不良，造成基礎越來越不牢固3、不重視平時的作業(yè)和練習，導致學習基礎越來越差4、不會運用學習工具，學習方式生硬、呆板，導致掌握的知識零散5、學生沒有掌握解題的思路和基本方法，不會舉一反三名師支招：1、學會預習，專心聽講，變被動為主動2、趁熱打鐵，

4、及時復習，鞏固已學知識3、認真作業(yè)，強化訓練，溫故而知新4、活學活用，提高效率，步步為贏效率低下：孩子一生的痛明明給自己制定了計劃，但復習時總是走神。自主學習效率很低，我該怎么辦好呢?艮 多同學都有這樣的問題 學習效率低，尤其是面臨重大考試的學生 ，低效率嚴重影響了 復習的進度和備考計劃是否能按時完成。較低的學習效率讓我們學習目標不明確、學習時間分配不合理、學習時間分配不合理。學習效率低和學習習慣是分不開的，而在重大的考試前，靠幾天的突擊復習是無法僥幸過關的，從而影響最后的成績。效率低下的危害：1、聽課反應慢，容易走神2、課后復習慢，沒有頭緒3、作業(yè)完成慢，影響睡眠4、考試速度慢，答不完卷5、

5、學習動機和學習興趣不濃效率低下的原因：1、缺少學習動機，沒有端正學習態(tài)度2、缺乏良好的學習習慣和學習方法3、學習無壓力，對待學習不重視名師支招：1 .課前認真預習，課后復習，這樣可以提高上課時的效率并及時鞏固2 .上課時認真聽講，并積極思考，當堂課的東西當堂消化，不要留到課后3 .做限時訓練，提高孩子的注意力，比如由家長或教師監(jiān)督限定三分鐘內(nèi)記憶4 .心理輔導，讓孩子認識到抓緊時間的重要性，主動學習機械記憶：死記硬背，讓學習變得事倍功半學習時缺乏概念聯(lián)系，單靠反復背誦達到記憶。由于不理解事物的意義，沒有與已有知識聯(lián)系，新知識難于納入個人的認知結構，不易融化為個人的知識成分 ，所以記憶效果差，費

6、時多，效率低，遺忘快。沒有經(jīng)過理解所記憶的知識是不可能靈活運用的，機械記憶付出了比別人多的學士時間卻沒有獲得好成績。機械記憶的危害：1、容易養(yǎng)成不愛思考，不動腦的不良學習習慣2、遇到復雜多樣的學習內(nèi)容便難以接受，不能適應，以致學習困難3、死記硬背，不擅思考，總愛死記硬背的同學容易造成：頭腦變懶，思路變窄，思維僵化等現(xiàn)象機械記憶的原因：1、注意力不集中，沒有用心去記憶知識2、知識積累過多，像狗熊掰棒子”一樣背一個忘一個3、學習方法不靈活，生搬硬套，過于死記硬背4、思維不成體系，記憶方法不得當5、興趣不足，存在抵觸心理，沒有聯(lián)想的進行記憶眼高手低：看似是完整的知識網(wǎng)，實則暗藏漏洞學習應是一個穩(wěn)中有

7、升的過程。可現(xiàn)實卻有好多學生眼高手低，做題時，一看都會，可對照答案后，錯誤百出，粗心、大意、馬虎等頻頻出現(xiàn)。而這類學生的成績往往都是中 上游，自尊心和自信心都比較強，成績的起伏，直接影響學生情緒的波動。眼高手低的危害：1、知識存在漏洞，學習成績忽高忽低，呈波浪型2、情緒和學習心態(tài)極易受成績影響而波動起伏3、錯誤的估分，直接影響學生填報考志愿眼高手低的原因：1、學習不扎實2、沒有及時復習，知識面上有漏洞3、學習只求一知半解，沒有深入研究4、沒有良好的學習方法和習慣名師支招：1、要堅持課前預習、課后復習的習慣2、及時查漏補缺，完善所學的知識面3、樹立信心，要細心、耐心、虛心的學習各塊知識粗心馬虎：

8、不專心，審題不清，高分的克星馬虎的問題不但體現(xiàn)在解題上，還體現(xiàn)在學員平時的生活細節(jié)中，對學員影響較為深遠，解決馬虎，刻不容緩。粗心馬虎的危害：丟三落四會做的題目做錯答案寫錯題目看錯，丟分都丟在簡單題上粗心馬虎的原因：注意力不集中，無法同時寫和想不能在短時間內(nèi)記住所見材料手和眼協(xié)調能力差名師支招：1 .教學生重點審題，多多關注題干2 .建議家長和孩子一起做題，以監(jiān)督孩子，隨時指出馬虎之處3 .馬虎的根本原因就是對題目和知識點不熟，因此要經(jīng)常做題，培養(yǎng)謹慎的態(tài)度4 .改善孩子的學習習慣，限時訓練，以繃緊孩子的神經(jīng)考試焦慮：理解不透徹，信心不足學習是一個循序漸進的過程，需要通過理解、掌握、加深三個步

9、驟，最后達到運用自如的程度。如果理解不透徹，不能靈活掌握，面對考試何來信心呢？考試焦慮的危害：1 .平時活潑開朗，可每次重要考試前（如期中、期末）就變得急躁、緊張2 .平時會做的題目突然在考試前沒有了思路，總是慌慌張張的在復習，卻又看不進去3 .十分擔心考試失敗，甚至暗示自己考試一定會失敗4 .復習記住的東西很快就會忘記考試焦慮的原因：1 .過于焦慮，休息不好，對大腦及身體有不好的影響2 .過于緊張，影響考試發(fā)揮，平常會做的題可能也做不出來3 .長此以往，會使學生產(chǎn)生厭考心理名師支招：1 .讓孩子在考前好好休息，或者帶孩子出去輕松一下，以放松精神2 .減緩壓力，讓孩子不要太在意考試，告訴他無論

10、怎樣，盡力即可3 .聽音樂，適當?shù)目绰嫷?，以減少心理壓力4 .鼓勵孩子，告訴他：你很優(yōu)秀，不要擔心考試，只要別緊張就一定可以5 .不要給孩子負擔，讓孩子認為只是像平時的小測驗，舒緩心里壓力信心不足：讓考試變得可怕讓考生妄自菲薄同一個學生，相信與不相信自己，所得到的結果是完全不一樣的。而考生面對考試，首先要對自己有絕對的信心，不管是成績好的還是成績一般，面對考試都要盡力而為，不要抱有考不考得上，都覺得無所謂的心態(tài)，每個考生都要有考高分的信心，才能擁有成功的充分理由。信心不足的原因：1、學習壓力過大2、基礎知識薄弱3、做題不敢嘗試，怕出錯信心不足的危害：1、養(yǎng)成消極的自我觀念，妄自菲薄2、考前過

11、度焦慮，擔心考砸3、不敢主動回答問題，學習缺少主動性名師支招：1、積極參與，克服心理障礙，建立自信心2、不斷學習，加深知識沉淀，奠定自信心3、把握標準，深入挖掘教材，增強自信心4、反饋信息，有效駕馭課堂，提高自信心貪玩厭學：厭學影響成績，逃避學習離夢想越來越遠學科興趣不濃厚，不喜歡學習，孩子容易走神，成績較低。成績的不理想導致孩子對 學科喪失學科興趣，甚至對于學科產(chǎn)生厭學情緒，導致惡性循環(huán)。貪玩厭學的危害：1 .影響學生的學習和成績，甚至會危害身心健康2 .上課聽課效率低3 .孩子做作業(yè)錯誤率較高，對于厭學的學科不會預習，也不會復習4 .考試成績不是很理想，打擊孩子學習自信心貪玩厭學的原因：1

12、 .早期家長給孩子的壓力太大，孩子的壓力在學習上面得不到發(fā)泄2 .學生沒有樹立正確的學習動機，沒有把學習當成自己的事情，有畏難情緒。遇到問題想的不是如何解決，而是躲避3 .學科基礎太弱，偶有努力不見成績，家長引導有誤，導致孩子自信心受挫，喪失學 科興趣4 .學習成績跟不上，受到來至老師、家長和同學的壓力、責怪5 .學業(yè)負擔過重，產(chǎn)生逆反心理名師支招：1 .和家長溝通改變以往的教育模式 ，多鼓勵，并且肯定孩子的進步2 .和孩子溝通，引導釋放孩子的學習壓力，明確學習目的3.從基礎補起，在上課的過程中，調整并糾正孩子不良的學科學習習慣和學習方法，有成績進步后，及時肯定，重塑孩子的學習信心和學習興趣題

13、海戰(zhàn)術：求量不求質，解題不甚解，徒勞無功有些學生埋頭于題海中，熱衷于解題方法和技巧，放松了對基本概念和基本規(guī)律的理解，在看到一道試題時，不是首先對試題中給出的條件進行認真分析 ，而是急于去尋找它 與貯存在自己頭腦中的哪道題相似 ，找到相似的題后，便把該題的解法套上去。這種把學習異化成解題訓練的狀況，對復習極其有害。題海戰(zhàn)術的危害：1、浪費時間，把大量的時間都用在做題上，沒時間進行自我總結和錯誤歸納2、注重知識掌握，忽視考試技巧3、養(yǎng)成不良的學習習慣，不會巧學，只求數(shù)量不求質量題海戰(zhàn)術的原因：1、不重視平時的作業(yè)和練習，復習重點不明晰2、沒有合理運用學習工具，學習方式生硬、呆板，知識掌握零散3、

14、思維不活躍，知識點不能融會貫通、舉一反三4、過分追求難題偏題，不注重基礎的鞏固名師支招：學會預習，專心聽講，變被動為主動趁熱打鐵，及時復習，鞏固已學知識認真作業(yè)，強化訓練，溫故而知新活學活用，提高效率，步步為營基礎不牢：一步慢導致步步慢學習是一個持續(xù)、連貫的過程。每天的學習都需要按一個合理的順利 ，每個科目的學 習更具有前后連貫性。如果其中一個環(huán)節(jié)沒有做好 ，必定會影響到下一個環(huán)節(jié) ，從而導致 學習節(jié)奏的混亂，最后導致知識消化不良。對于前面已經(jīng)學過的知識還沒掌握好，老師再講新的知識，自然就會聽不懂了 。結果不懂的知識點越來越多，新的內(nèi)容又紛至沓來，從而陷入 工步慢導致步步慢”的惡性循 環(huán)?；A

15、薄弱的危害：1、對學過的知識一知半解，背誦、記憶時出錯頻繁2、上課時跟不上老師的節(jié)奏，看似聽懂了，過幾天后一問三不知3、經(jīng)常需要翻書查看例題和知識點 ，做題和考試磕磕絆絆基礎薄弱的原因：1、沒有預習的習慣，對即將學習的內(nèi)容一無所知，只能被動地聽課2、不會鞏固復習，對學過的知識消化不良，造成基礎越來越不牢固3、不重視平時的作業(yè)和練習，導致學習基礎越來越差4、不會運用學習技巧，學習方式生硬、呆板，導致掌握的知識零散名師支招： 學會預習，專心聽講，變被動為主動 趁熱打鐵，及時復習，鞏固已學知識 認真作業(yè)，強化訓練，溫故而知新活學活用，提高效率，步步為營學科知識銜接不上造成知識體系斷層小升初、初升高中

16、學科銜接問題一直是困擾同學們的一大難題 ，因為每個階段的知識難度和知識體系各不相同，要求和內(nèi)容有著較大區(qū)別，怎樣使剛進入高年級校門的學生順 利完成小升初、初升高的過渡、做好知識銜接？很多成績不錯的學生由于沒有做好銜接過 渡，造成了知識的斷層。新初一和新高在整個的中學生涯中都占著非常重要的作用，順利過渡好為接下來的學習打好基礎，迅速適應新階段的學習，占得先機。知識銜接斷層的危害：1、知識學習不系統(tǒng)，知識框架不完善2、考慮問題不全面，解題思路不清晰3、學習效率低下，喪失學習興趣和新鮮感知識銜接斷層的原因1、新的學習環(huán)境，遇到新的教師和同學，新生需要一段時間的適應過程2、盲目的學習新知識，沒有掌握正

17、確的方法，學生會產(chǎn)生一種不適應感3、學習新知識時，還是習慣之前的思維方式和學習方法，很難適應新的分析、歸納等能力的要求，學習效果經(jīng)常是事倍功半4、沒有預習的習慣，還堅持著之前的學習習慣，不變通名師支招：進行調查研究制定復習計劃抓住重點難點點撥啟發(fā)引導聯(lián)系高中知識查漏補缺拓寬根據(jù)生活實際激發(fā)學習興趣提前學習贏在起點,同時又能夠所謂同步超前，就是在這個輔導過程中及時對孩子的問題作出解決方案 未雨綢繆，幫助孩子避免一些問題的出現(xiàn)停步不前的危害：1、孩子成績不穩(wěn)定，隨興趣而學。2、孩子容易被其他事情如：網(wǎng)絡游戲等其他方面的事情干擾精力，分心。3、對自己的要求不高，動手能力差，并且沒有遠大理想。4、心理

18、承受能力差，不能調整好心態(tài)，養(yǎng)成健康良好的人生觀。停步不前的原因：1、孩子的很多問題，源自于家長或老師不能及時的發(fā)現(xiàn)孩子的根本原因。主要是溝通的方式不是很合適。在孩子的成長過程中，隨著年齡的成長需要的教育方式是有不同需求的，而周圍的環(huán)境并不能滿足孩子需要的這種變化。2、環(huán)境上的突發(fā)事件，或挫敗的經(jīng)歷，孩子不能及時的調整狀態(tài)，找到正確的處理方式，甚至是不能用正確的觀念來面對。也沒有及時的暴露自己的問題以及得到幫助。3、孩子的生活環(huán)境條件比較好，導致人生目標不明確。沒有建立正確的榮辱觀、價值觀，導致孩子對自己沒有強制的約束力，需要外力才能控制自己。名師支招： 找到孩子的問題根源，幫助他調整心態(tài)。 多從各方面和角度關心孩子，讓他走出誤區(qū)。 培養(yǎng)做事的態(tài)度，養(yǎng)成良好的習慣，建立孩子的信心。重視孩子觀念的引導性，培養(yǎng)健康的人生觀。取得英語好成績?yōu)樾∩醮蛳铝己没A學習刻苦，具有良好的英語基礎，希望能在比賽里取得好的名次。通過一段時間的培養(yǎng)能夠取得巨大的提升！英語等級證書是考察一個孩子的綜合英語水平的測試，可以更全面的讓孩子了解自己的英語水平。對于平時成績優(yōu)異的孩子，英語等級考試更是一個鍛煉的機會，同時可以為小升初做好充足的準備，打下良好的英語基礎！基礎薄弱的危害