一年級科學下冊《觀察一瓶水》教學設計

1、一年級科學下冊觀察一瓶水教學設計一年級科學下冊觀察一瓶水教學設計【教材簡析】本課是一年級下冊我們周圍的物體單元的第5課，是在學生掌握了一些觀察方法，了解物體具有重量、形狀等屬性之后學習對水進行觀察和描述。本課的學習主要分為三個活動：1觀察比較水和洗發(fā)液的相同和不同； 2觀察比較水、洗發(fā)液和木塊的不同；3學習描述、記錄觀察比較結果。通過以上三個活動，一方面使學生發(fā)現水的無色、無味、透明的特征，進一步學習眼看、鼻聞、手摸的觀察方法；另一方面使學生初步了解水具有流動性，無固定形狀。教材在活動1 選取乳白色洗發(fā)液與水對比，是要突出透明度的區(qū)別；活動2 洗發(fā)液、水、木塊被裝在不同的容器中是在對比液體和固

2、體形狀的不同特點。【學生分析】經過前四課的學習，學生已經了解了一些常見固體在重量、形狀、顏色、材料等方面的不同。在第4 課還學習了根據物體不同的特征進行分類，了解不同的分類標準有著不同的分類結果。學生在進行分類活動的同時對物體的自身屬性有了進一步地認識。本課需要學生運用之前學到的觀察比較的方法繼續(xù)觀察水的主要特征，為后面認識空氣特性做必要準備?！窘虒W目標】科學概念目標1 水有許多可被感知的特征，如無顏色、無氣味、 會流動、透明等。2 水和洗發(fā)液一樣，都可以被盛放在容器中。與木 塊等物體相比，水沒有固定的形狀?？茖W探究目標1 學習觀察水的方法，能用眼看、鼻聞、手摸等方 法比較水與洗發(fā)液、木塊的不

3、同之處和相同之處。2 能運用多種感官進行觀察，能用語音簡單描述事 物之間的相同之處和不同之處。3 在教師指導下能夠對信息進行整理和分類。4 在教師指導下能夠回顧和反思探究的過程和方法。 科學態(tài)度目標1 愿意傾聽他人觀點，樂于講述自己觀點。2 樂于參與小組合作探究，主動參與合作學習活動。 科學技術、社會與環(huán)境目標 認識到水是珍貴資源，需要珍惜和保護?！窘虒W重難點】重點：水無顏色、無氣味、透明、會流動、沒有固定形狀。難點：水無固定形狀，形狀是物體的重要特征，也是固體與液體的主要區(qū)別?！酒鞑臏蕚洹克?、乳白色洗發(fā)液、不同形狀的透明容器、木塊、活動手冊、觀察記錄單。【教學過程】一、聚焦導入：教師出示一瓶

4、礦泉水，請同學們說一說瓶子里面裝的是什么？關于水你都知道什么？然后請同學們一起來觀察。（板書：觀察一瓶水）（學生觀察礦泉水）設計意圖：激活學生對水的認知和激發(fā)新的興趣，了解學生對水的概念掌握情況。二、觀察比較水與洗發(fā)液1 觀察方法的研究出示洗發(fā)液的瓶子（撕掉上面的標簽），請學生猜一猜里面裝的是什么（學生可能會猜是沐浴露、洗手液，適當表揚生活中善于觀察的同學，告訴學生是洗發(fā)液）。怎樣比較觀察水和洗發(fā)液？教師引導學生回憶前幾節(jié)課學習中用了哪些觀察方法。學生提議可以用眼睛看、鼻子聞、手摸（因為洗發(fā)液不能食用，在此教師要及時提醒不能用嘗的方法，強調任何場合都不能用嘗的方法）。（學生觀察比較礦泉水與洗發(fā)

5、液并回答老實的問題）設計意圖：學生交流觀察方法，教師提示注意事項和安全要求，再次對前四課觀察活動做了鞏固和發(fā)展。2 學生觀察水和洗發(fā)液的不同和相同（ 1）看一看教師提問：大家一起來觀察水和洗發(fā)液有什么相同和不同呢？學生分組觀察并匯報。教師引導學生關注它們顏色的不同，以及可以通過什么方法知道。（乳白色與無色，透明與不透明，對比觀察）教師板書：記錄學生的匯報。（ 2）聞一聞教師提問：水和洗發(fā)液還有什么不同？怎樣才能知道它們的氣味不同呢？學生提議聞一聞。教師示范聞的標準操作方法，并指出這樣做對安全的重要意義。（聞的標準操作方法：打開瓶蓋，左手持瓶身，右手從瓶口上方將空氣扇向鼻子，聞到氣味即可蓋上瓶蓋。）學生動手操作并匯報。教師板書：記錄學生的匯報。（ 3）摸一摸 教師提示：水和洗發(fā)