2019高二語文教學(xué)計劃

1、2019高二語文教學(xué)計劃高二語文教學(xué)計劃篇一一、學(xué)情分析新學(xué)期年級組重新分班，我擔(dān)任高二 (17)(18)班語文教師，兩個 班都是政史組合班，大部分學(xué)生語文基礎(chǔ)較好，只有部分學(xué)生基礎(chǔ)較 差，成績不夠理想。不過還有很多學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，有待培養(yǎng)良好 的習(xí)慣。二、指導(dǎo)思想在平時的教育教學(xué)工作中，自己能堅持做到：堅持原則、奉公守 法；踐行規(guī)范、廉潔從教；教書育人、率先垂范；求真務(wù)實、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) 具有高度的責(zé)任感、強(qiáng)烈的事業(yè)心和勇于創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn)的工作態(tài)度 與精神；踏踏實實、一絲不茍、任勞任怨，全身心致力于黨和人民的教 育事業(yè)。三、教學(xué)設(shè)想1、立足教材，以“本”為本。針對我校學(xué)生的實際情況，我們非常重視

2、利用教材，按照教材的 體例，有步驟有計劃地提高學(xué)生的能力。課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上，但教學(xué)重點不是讓 學(xué)生記住對課文本身理解的結(jié)論，而是使其了解得出結(jié)論的思維過 程，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛 讀課文則是選擇某一側(cè)面，以學(xué)生討論為主，運用所學(xué)方法自主解讀 文本。2、努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氛圍，盡可能地拓寬學(xué)生的視野，提高讀寫 能力。要求學(xué)生堅持寫周記，利用周記進(jìn)行練筆、積累材料。根據(jù)學(xué) 生的興趣、愛好，精選例文，認(rèn)真研讀揣摩，利用文中材料進(jìn)行仿 寫，然后對照原文，比較優(yōu)劣，找出差距。注重作文實戰(zhàn)訓(xùn)練，認(rèn)真 選題，在審題立意、謀篇布局、表達(dá)技巧等方面多加指導(dǎo)

3、，在卷面、 書寫、標(biāo)點等方面嚴(yán)格要求。3、多樣化教學(xué)，讓學(xué)生活起來要擺脫以前枯燥的教學(xué)模式，放棄滿堂灌，讓學(xué)生從被動接受變 為主動參與、主動學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能在語文課上快樂學(xué)習(xí)，所以我在分 層教學(xué)的同時，引入了啟發(fā)式教學(xué)和多媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)輕松、自由 你、平等的課堂氛圍、試圖讓學(xué)生在競爭與快樂中掌握知識形成能 力。但有時我卻高估了我的學(xué)生，啟發(fā)式教學(xué)并沒有實現(xiàn)她的太多價 值。四、具體工作在備課方面，自己能深入細(xì)致地學(xué)習(xí)本學(xué)科的“教綱”和“考 綱”，領(lǐng)會其精神實質(zhì)、掌握其精要與核心；認(rèn)真鉆研教材，全面把握其教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求、教學(xué)步驟、教 學(xué)方法以及教材中的重難點、易混易錯點、可考點與必考點；廣泛涉獵

4、有關(guān)的教學(xué)輔導(dǎo)資料，以期擴(kuò)充內(nèi)容、豐富知識、旁征 博引、博觀約?。煌瑫r還堅持學(xué)習(xí)和研究近些年的高考試題，更進(jìn)一步地把握其改 革方向、命題思想、命題思路、知識考查的深度與廣度、解題思路、 解題技巧、做題規(guī)范化要求等等。在深入研究教材、熟悉教情和了解 學(xué)情的基礎(chǔ)上，精心編寫教案和學(xué)案。在課堂教學(xué)方面，自己能夠自覺落實“三主”要求 （即，以教師為 主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線），采取靈活多樣的方式激發(fā)學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣和熱情，培養(yǎng)和提高學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極主動性，著 力營造和諧、民主、活躍的課堂教學(xué)氛圍，促成師生雙方的通暢交流 與雙邊互動；根據(jù)學(xué)生的年齡特點、心理特征、認(rèn)知結(jié)構(gòu)和興趣愛好，在課堂

5、 教學(xué)中，自己能夠做到：把握學(xué)生基礎(chǔ)、理清成績層次 ；區(qū)別對待、分類推進(jìn)，從而使不同智力和能力層級的學(xué)生學(xué)有所 得、不斷發(fā)展、逐次提高；在基礎(chǔ)知識講授的過程中，自己能夠做到突出重點、解決難點、 有效地區(qū)分易混易錯點，使所講授的基礎(chǔ)知識條理清晰、層次分明、 縱橫聯(lián)系、形成網(wǎng)絡(luò)，能讓學(xué)生易于理解、消化、吸收、掌握、運 用。近一個學(xué)期以來，自己在課堂教學(xué)中一直使用啟發(fā)式、誘導(dǎo)式、 激勵式等多元化的教學(xué)方法，并且對自己的教法不斷地加以改進(jìn)與豐 富。再者，自己能夠注重課堂教學(xué)中的精講多練，一直把“側(cè)重雙 基、充分挖潛、提高能力”作為日常教學(xué)的終極目標(biāo)。在課堂教學(xué)語 言方面，自己能夠做到語言精煉、深入淺出

6、、表達(dá)清晰。在課外輔導(dǎo)方面，自己能堅持做到不遲到、不早退、不曠課，在 給學(xué)生解難答疑時耐心細(xì)致、循循誘導(dǎo)、清晰透徹，使學(xué)生在接受新 知識的同時，不斷地對以往的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。除正常的輔導(dǎo)之 外，自己還利用每周一、三、五下午課外活動時間舉辦“補差”講 座，以便查漏補缺、夯實基礎(chǔ)、系統(tǒng)知識、復(fù)習(xí)歸納，提高學(xué)生的學(xué) 習(xí)水平和整體教學(xué)質(zhì)量。在學(xué)生訓(xùn)練方面，自己能夠堅持進(jìn)行“周周練”、“單元練”和 “專題練”。所有上述練習(xí)都能做到全收、全改、全采分、全講評， 對于共性問題集中講評，個性問題分別指導(dǎo)。同時加強(qiáng)考后的分析和 總結(jié)，了解和把握學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、進(jìn)步趨勢，并據(jù)此不 斷調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和教學(xué)

7、方法，發(fā)揮練習(xí)對日常教學(xué)的及時指導(dǎo)作用。在教學(xué)教研方面，擔(dān)任備課發(fā)言人，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真編寫教案、 認(rèn)真說課，明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)目的、教學(xué)計劃、教學(xué)步驟、教學(xué)方 法，突出重點、突破難點、解決易混易錯點，使集體備課活動內(nèi)容豐 富而充實，集體商討熱烈而深入，活動形式多樣，活動效果良好。高二語文教學(xué)計劃篇二一、指導(dǎo)思想以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以X X市教育局及本校教學(xué)工作為計劃， 高二語文備課組工作計劃為參考，整體把握課程內(nèi)容，從語文課程作 為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā)，緊緊抓住語文應(yīng)用能力、審美能力和探究能 力的培養(yǎng)，通過選修模塊的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，扎實、 穩(wěn)步地推進(jìn)高中語文新課程的實施。為學(xué)業(yè)水平測試打下扎實的基 礎(chǔ)。二、教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期完成選修古代詩歌與散文欣賞、外國小說欣賞說單元的教學(xué)主要注意把握小說的主題和情節(jié)；散文教學(xué)重點是品 味散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧；文言傳記閱讀在于強(qiáng)化字詞 句的積累，提高文言文的閱讀能力；詩詞鑒賞重點在于掌握初步的文學(xué) 鑒賞能力；科普文章教學(xué)重點是理清作者思路，歸納概括科普文章的論點，體會語言風(fēng)格：準(zhǔn)確、嚴(yán)密而又不乏情趣。而文言教學(xué)之積累是 重點難點三、情況分析1、教材分析：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，既有必修 教材的基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴(kuò) 展與探究；