小學(xué)四年級科學(xué)教學(xué)工作計劃第二學(xué)期

1、.精品文檔.小學(xué)四年級科學(xué)教學(xué)工作計劃第二學(xué)期小學(xué)四年級科學(xué)教學(xué)工作計劃第二學(xué)期一、學(xué)情分析：進人四年級以后，同學(xué)對科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的 基礎(chǔ)，求知欲和參與科學(xué)活動的愿望明顯增強。同學(xué)已掌握 許多的科學(xué)知識和科學(xué)的方法，對科學(xué)探究活動非常喜歡， 并能以自身的方式觀察到許多細節(jié)的地方，興趣濃厚，已經(jīng) 具備初步的探究能力，動手能力。另外，在進行著觀察、提 問、假說、預(yù)言、調(diào)查、解釋和交流等一系列活動時，同學(xué) 的合作意識和合作能力得到大大的增強。由于同學(xué)年齡的局限，觀察的深度、準(zhǔn)確度還不夠，觀 察或描述的方法還不會實踐運用。大局部同學(xué)知識面不廣， 勤于動腦的同學(xué)占的比例不是很大。還有的同學(xué)在活

2、動的時 候經(jīng)常耗時低效，不能很好地利用珍貴的課堂時間，這現(xiàn)象 尤為突生。因此，本學(xué)年是培養(yǎng)同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的 時期。教學(xué)中要因勢利導(dǎo)，積極引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)中逐漸養(yǎng)成 尊重客觀事實、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑的科學(xué)品質(zhì)和思維方式， 提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量。二、教材分析：本冊教科書有四個單元：“電”、“新的生命”、“食物”和“巖石和礦物”。本冊教科書中的每個教學(xué)單元都有7個2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作法家原創(chuàng)1 / 7.精品文檔.課題，這7個課題即是學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也反映了科學(xué)概念和過 程與方法雙向發(fā)展、螺旋上升的過程。一般每個教學(xué)內(nèi)容為 一個課時，但在具體教學(xué)中可對典型的過程和

3、方法展開充沛 探究，不以1課時為限制。第一單元“電”是從“什么是電”開始的。同學(xué)對靜電 有比較豐富的生活體驗，讓他們適當(dāng)?shù)亓私庖稽c有關(guān)電荷的 知識，可以使后續(xù)課中電流、電路的學(xué)習(xí)更有基礎(chǔ)。這一單 元將通過與電相關(guān)內(nèi)容的實驗、交流、預(yù)測、檢驗、丈量和 推理、解釋等活動，使同學(xué)形成關(guān)于電的初步概念，同時獲 得一些基本實驗操作技能。第二單元“新的生命”單元是從“觀察油菜花”引入的。 由植物的花、果實和種子的系列觀察活動，過渡到動物的卵、 繁殖的觀察和研究，從而使同學(xué)獲得植物和動物如何繁殖新 生命的認(rèn)識，并形成關(guān)于生命的一系列發(fā)展性概念。教科書 中的觀察實驗，特別是一些探究性的實驗，都是在支撐有關(guān) 生

4、命概念的建立，并在此過程中使同學(xué)獲得對生命的理解。第三單元“食物”單元通過對一天中所吃食物的回憶和 分類，引起同學(xué)對飲食的關(guān)注，發(fā)現(xiàn)自身在飲食中的不良習(xí) 慣，并在以后的生活中，能科學(xué)、合理、均衡地飲食。食物 的變化和獲取食物信息方法的研究也是在協(xié)助同學(xué)進一步 認(rèn)識事物的特征和其變化規(guī)律。第四單元“巖石和礦物”單元是同學(xué)初次對構(gòu)成地球固體物質(zhì)的探究。通過對巖石、礦物的觀察、分類和描述，使 同學(xué)形成關(guān)于地球物質(zhì)的一般性概念，并對維護、開發(fā)和利 用地球資源的重要意義有進一步的了解。三、教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)同學(xué)科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展同學(xué)解決問題 的能力，使得同學(xué)們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué)，把 科

5、學(xué)轉(zhuǎn)化為對自身日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí) 慣和生活習(xí)慣。2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓同學(xué)親身經(jīng)歷科學(xué) 探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識，增加才干，體會科學(xué)探 究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問 題。3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間 的因果關(guān)系，注重觀察實驗中的丈量，特別是控制變量、采 集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作由自身的解釋， 學(xué)習(xí)建立解釋模型, 以驗證自身的假設(shè)。4、堅持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大 膽細心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、 愛家鄉(xiāng)、 愛祖國的情感。5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和 環(huán)境的維護，關(guān)心現(xiàn)代

6、科技的發(fā)展。四、具體措施:1、了解同學(xué)對所學(xué)科學(xué)主題的初始想法，特別是一些 概念理解過程中由現(xiàn)的想法。只有充沛了解同學(xué)在概念的形 成過程中的思維變化，才干做由正確的教學(xué)判斷，并防止客 觀事實與同學(xué)的想象混淆。2、指導(dǎo)同學(xué)對實驗結(jié)果進行比較和描述。教科書中涉 和了大量的觀察、比較活動，這些活動可以協(xié)助同學(xué)發(fā)現(xiàn)觀 察對象在屬性、結(jié)構(gòu)、功能、關(guān)系等方面的特點，是同學(xué)建 構(gòu)科學(xué)概念的重要認(rèn)識基礎(chǔ)。3、引導(dǎo)同學(xué)在觀察和實驗的過程中做好記錄。教科書 中給由了各單元相應(yīng)的記錄表，并提示同學(xué)用文字、數(shù)據(jù)、 簡筆畫、氣泡圖、網(wǎng)狀圖和柱形圖等進行記錄。教學(xué)中要指 導(dǎo)同學(xué)客觀的記錄觀察到的現(xiàn)象，并隨時提示他們將自身

7、的 記錄與小組同學(xué)的記錄進行比較、修正，教師每周都要對同 學(xué)的記錄進行督促和檢查。4、引導(dǎo)同學(xué)用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~匯描述觀察到的現(xiàn)象和 事實?；顒又行枰瑢W(xué)進行描述的內(nèi)容很多，有些甚至是實 驗過程的描述，這種描述能夠協(xié)助同學(xué)提高科學(xué)思維能力， 教學(xué)中應(yīng)耐心引導(dǎo)。5、指導(dǎo)同學(xué)對觀察和實驗結(jié)果進行整理、加工，形成正確的解釋。尤其要重視同學(xué)在觀察實驗過程中，從證據(jù)、 表格、圖形獲得的一些科學(xué)信息，并引導(dǎo)他們合理地使用這 些信息做由科學(xué)解釋。五、說課稿進度表：0301-03051、生活中的靜電現(xiàn)象2、點亮小燈泡0308-03123、簡單電路4、電路由故障了0315-03195、導(dǎo)體與絕緣體6、做個小開關(guān)0322-03267、不一樣的電路連接單元復(fù)習(xí)0329-04021油菜花開了2各種各樣的花0405-04093、花、果實和種子4、把種子散播到遠處0412-04165、種子的萌發(fā)6、動物的卵0419-0423 7、動物的繁殖活動單元復(fù)習(xí)0426-04301、一天的食物2、食物中的營養(yǎng)0503-0507五一長假0510-05143、營養(yǎng)要均衡4、生的食物和熟的食物0517-05215、面包發(fā)霉了6、減慢食物蛻變的速度0524-05287、食品包裝上的信息單元復(fù)習(xí)0531-06041、各種各樣的巖石2、認(rèn)識幾種常見的巖石