人教版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)11《變廢為寶有妙招》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、11 、變廢為寶有妙招教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力:1. 引導(dǎo)學(xué)生了解生活中的4 類垃圾， 知道垃圾的危害，懂得垃圾中也蘊(yùn)藏著豐富的資源，可以回收和再利用。2. 引導(dǎo)學(xué)生懂得垃圾的分類及其意義，學(xué)會(huì)垃圾分類，發(fā)揮自己的創(chuàng)意使垃圾變廢為寶。過程與方法：通過自身體驗(yàn)、觀察、調(diào)查研究、閱讀感悟、舉辦變廢為寶創(chuàng)意展、討論等活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。（ 三 ）教學(xué)重難點(diǎn)1. 重點(diǎn)： 讓學(xué)生了解各種各樣的垃圾對(duì)環(huán)境造成的危害，了解垃圾分類、回收的意義，能做到廢品的再利用。2. 難點(diǎn)：垃圾科學(xué)分類，樹立環(huán)保意識(shí)。學(xué)情分析。四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過

2、渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)，對(duì)垃圾污染感受較少，但對(duì)其危害性認(rèn)識(shí)不夠，沒有垃圾分類，變廢為寶的意識(shí)。再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。教法和學(xué)法。1. 教法：啟發(fā)式、小組合作探究2. 學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究3. 教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動(dòng)的資料教學(xué)過程。第一課時(shí)（一）導(dǎo)入。1. 師出示各種垃圾圖片，生認(rèn)真觀看體會(huì)。2. 師： 這些垃圾，你見過嗎？你還見過哪些垃圾？（生自由回答）今天，老師就帶領(lǐng)大家探究“垃圾”問題。板書課題（二）講授新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一: 暴增的垃圾活動(dòng)與探究一: 看一看，說一說（ 1）生閱讀教材第80 頁內(nèi)容（ 2）小組合作，

3、探究問題你在哪里見過這些垃圾？你遇到這些垃圾會(huì)如何處理？（ 3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享（ 4）師小結(jié)?；顒?dòng)與探究二: 看一看第81 面的活動(dòng)園（ 1）生閱讀教材第81 頁內(nèi)容（ 2）小組合作，探究問題你知道你們家一天會(huì)生產(chǎn)多少垃圾嗎？根據(jù)上述材料你有何感想？（ 3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享（ 4）師小結(jié)。活動(dòng)與探究三: 看一看第82 面的閱讀窗。（ 1）生閱讀教材第82 頁內(nèi)容（ 2）小組合作，探究問題垃圾有哪些危害呢？看了上述材料，你有何敢想？（ 3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享（ 4） 師小結(jié) : 迅速超大了垃圾家族，其危害可不僅僅

4、擠占我們的生存空間?；顒?dòng)與探究四: 看一下第83 面的知識(shí)窗。（ 1）生閱讀教材第83 頁內(nèi)容（ 2）小組合作，探究問題你會(huì)垃圾分類嗎？下面哪些垃圾是可回收可再利用的資源？（ 3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享（ 4） 師小結(jié) : 多數(shù)廢棄物中都有可再利用的寶貴資源，如果不充分利用，不僅危害環(huán)境，還會(huì)造成巨大的資源浪費(fèi)。第二課時(shí)（一）談話導(dǎo)入。（二）講授新課。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二: 減少垃圾變廢為寶活動(dòng)與探究一: 想一想（ 1）生閱讀教材第84 頁內(nèi)容（ 2）小組合作，探究問題在我們的日常生活中，我們需要怎樣做才能減少垃圾污染？你有什么合適的方法嗎？（ 3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全

5、班交流與分享（ 4） 師小結(jié) : 如果把垃圾的源頭就分類放置，有的可以直接在利用，有的可以加工再利用，這樣就能大大減少垃圾的量，還能讓很多垃圾變?yōu)橘Y源？活動(dòng)與探究二: 看一看（ 1）生閱讀教材第85 頁內(nèi)容（ 2）小組合作，探究問題看到上述材料你有何感想？垃圾分類，有什么好處？（ 3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享（ 4）師小結(jié): 各種垃圾混合在一起丟，那就很難在利用，要想更好地對(duì)垃圾利潤，就要進(jìn)行垃圾分類。從那之后，那些看起來毫無價(jià)值的垃圾，有些卻可以再利用?；顒?dòng)與探究三: 看一看第86 面的相關(guān)鏈接（ 1）生閱讀教材第86 頁內(nèi)容（ 2）小組合作，探究問題你能為你的生活周邊想一個(gè)垃圾分類的好妙招嗎？談?wù)勀銓?duì)上述材料的想法？（ 3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享（4）生完成教材P86空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補(bǔ)充活動(dòng)與探究四: 調(diào)查（ 1）生閱讀教材第87 頁內(nèi)容（ 2）小組合作，探究問題你能研究出以上三種方法嗎？你會(huì)選擇哪些廢棄物進(jìn)行分類再改造？（ 3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享（ 4） 師小結(jié) : 有些事物不是他們真的沒用了，而是我沒有發(fā)現(xiàn)在利用他們的方法。（三）師總結(jié)：了解了垃