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文檔簡介
1、11 、變廢為寶有妙招教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力:1. 引導(dǎo)學(xué)生了解生活中的4 類垃圾, 知道垃圾的危害,懂得垃圾中也蘊(yùn)藏著豐富的資源,可以回收和再利用。2. 引導(dǎo)學(xué)生懂得垃圾的分類及其意義,學(xué)會(huì)垃圾分類,發(fā)揮自己的創(chuàng)意使垃圾變廢為寶。過程與方法:通過自身體驗(yàn)、觀察、調(diào)查研究、閱讀感悟、舉辦變廢為寶創(chuàng)意展、討論等活動(dòng)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。( 三 )教學(xué)重難點(diǎn)1. 重點(diǎn): 讓學(xué)生了解各種各樣的垃圾對(duì)環(huán)境造成的危害,了解垃圾分類、回收的意義,能做到廢品的再利用。2. 難點(diǎn):垃圾科學(xué)分類,樹立環(huán)保意識(shí)。學(xué)情分析。四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過
2、渡期,他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí),對(duì)垃圾污染感受較少,但對(duì)其危害性認(rèn)識(shí)不夠,沒有垃圾分類,變廢為寶的意識(shí)。再根據(jù)以上教材分析,為此,確定以下教學(xué)方法。教法和學(xué)法。1. 教法:啟發(fā)式、小組合作探究2. 學(xué)法:自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究3. 教學(xué)準(zhǔn)備:教師制作PPT課件及搜集資料,學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動(dòng)的資料教學(xué)過程。第一課時(shí)(一)導(dǎo)入。1. 師出示各種垃圾圖片,生認(rèn)真觀看體會(huì)。2. 師: 這些垃圾,你見過嗎?你還見過哪些垃圾?(生自由回答)今天,老師就帶領(lǐng)大家探究“垃圾”問題。板書課題(二)講授新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一: 暴增的垃圾活動(dòng)與探究一: 看一看,說一說( 1)生閱讀教材第80 頁內(nèi)容( 2)小組合作,
3、探究問題你在哪里見過這些垃圾?你遇到這些垃圾會(huì)如何處理?( 3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享( 4)師小結(jié)?;顒?dòng)與探究二: 看一看第81 面的活動(dòng)園( 1)生閱讀教材第81 頁內(nèi)容( 2)小組合作,探究問題你知道你們家一天會(huì)生產(chǎn)多少垃圾嗎?根據(jù)上述材料你有何感想?( 3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享( 4)師小結(jié)。活動(dòng)與探究三: 看一看第82 面的閱讀窗。( 1)生閱讀教材第82 頁內(nèi)容( 2)小組合作,探究問題垃圾有哪些危害呢?看了上述材料,你有何敢想?( 3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享( 4) 師小結(jié) : 迅速超大了垃圾家族,其危害可不僅僅
4、擠占我們的生存空間?;顒?dòng)與探究四: 看一下第83 面的知識(shí)窗。( 1)生閱讀教材第83 頁內(nèi)容( 2)小組合作,探究問題你會(huì)垃圾分類嗎?下面哪些垃圾是可回收可再利用的資源?( 3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享( 4) 師小結(jié) : 多數(shù)廢棄物中都有可再利用的寶貴資源,如果不充分利用,不僅危害環(huán)境,還會(huì)造成巨大的資源浪費(fèi)。第二課時(shí)(一)談話導(dǎo)入。(二)講授新課。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二: 減少垃圾變廢為寶活動(dòng)與探究一: 想一想( 1)生閱讀教材第84 頁內(nèi)容( 2)小組合作,探究問題在我們的日常生活中,我們需要怎樣做才能減少垃圾污染?你有什么合適的方法嗎?( 3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全
5、班交流與分享( 4) 師小結(jié) : 如果把垃圾的源頭就分類放置,有的可以直接在利用,有的可以加工再利用,這樣就能大大減少垃圾的量,還能讓很多垃圾變?yōu)橘Y源?活動(dòng)與探究二: 看一看( 1)生閱讀教材第85 頁內(nèi)容( 2)小組合作,探究問題看到上述材料你有何感想?垃圾分類,有什么好處?( 3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享( 4)師小結(jié): 各種垃圾混合在一起丟,那就很難在利用,要想更好地對(duì)垃圾利潤,就要進(jìn)行垃圾分類。從那之后,那些看起來毫無價(jià)值的垃圾,有些卻可以再利用?;顒?dòng)與探究三: 看一看第86 面的相關(guān)鏈接( 1)生閱讀教材第86 頁內(nèi)容( 2)小組合作,探究問題你能為你的生活周邊想一個(gè)垃圾分類的好妙招嗎?談?wù)勀銓?duì)上述材料的想法?( 3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享(4)生完成教材P86空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充活動(dòng)與探究四: 調(diào)查( 1)生閱讀教材第87 頁內(nèi)容( 2)小組合作,探究問題你能研究出以上三種方法嗎?你會(huì)選擇哪些廢棄物進(jìn)行分類再改造?( 3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享( 4) 師小結(jié) : 有些事物不是他們真的沒用了,而是我沒有發(fā)現(xiàn)在利用他們的方法。(三)師總結(jié):了解了垃
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