初中英語課堂教學的導入方法

1、初中英語課堂教學的導入方法英語課堂教學的導入方法多種多樣，教師可根據不同 類型、不同內容、不同形式的課選擇使用不同的導入方法。 下面是學習啦小編收集整理的初中英語課堂導入方法以供 大家學習。教育學家說：導入是教師在一項新的教學內容和活動 開始前，引導學生進入學習的行為方式。英語課堂教學的 第一步是把學生引入到特定的英語語言環(huán)境之中。老師的 導入能激發(fā)學生學習的興趣和求知欲，將學生的注意力快 速吸引特定的教學任務之中?？梢哉f，成功的導入，是課 堂教學成功的一半。初中英語課堂導入方法之懸念導入法“疑”是學習的起點，有“疑”才有問、有究，才有 所得。當學生面臨問題時需要新知識來尋找答案時，他們 才產

2、生積極的學習活動。因此教師在導入新課時，應向學 生巧妙地設置懸念，有意使學生暫時處于困惑狀態(tài)，是學 生投入到積極的揭開“謎底”中來。有利于培養(yǎng)學生獨立 思考的能力和習慣。懸念導入法的關鍵在于問題的設置上C初中英語課堂導入方法之情境導入法即根據教學內容的需要，創(chuàng)設一定的情境，讓學生在 教師的引導下不知不覺中進入主題。這種方法的優(yōu)點是直觀、形象、引人入勝。在學習八下Unit5 If you go to theparty, you' ll have a great time. 我播放了歌曲 If you are happy.引起了學生的極大反響，甚至有學生在跟著哼唱做動作，我抓準時機將學生的

3、思緒拉回課堂，問他們如 果高興會做什么。接著講授新課。初中英語課堂導入方法之背景知識導入法在對于學習一些人物傳記的時候，我們可以安排一些 有關圖片，或者播放一些有關的錄像。如八下第三單元的 Reading講到了馬丁 路德金，這對于學生較陌生，教 師可通過多媒體展示他的資料圖片及實錄。激起學生學習 的興趣。初中英語課堂導入方法之歌曲導入法設計這種導入，一般是一些有規(guī)律的單詞或為了讓學生快速轉入英語課堂?？梢杂靡皇赘?song)或一首偕律歌(chant)可以喚起學生的動機和興趣。如七年級的問候歌一 一 How are you? 月份歌The months of the year, 數歌Onelit

4、tle finger ,人身歌The parts of thebody。這些歌通俗易懂，且容易跟唱，使學生的注意力迅 速轉向課堂，便于教師組織新知識的學習。初中英語課堂導入方法之小游戲導入法教師可以借助于表演、游戲等形式來創(chuàng)設情境，讓學 生積極參與到教學活動中來。例如：在設計七上Unit4Where s mybackpack?上課鈴響后，教師直入教室，說， Where' s my key? I can ' t find it.（邊走邊找）通過這些表演讓學生以為老師真在找鑰匙。這是由表演導入新課，使學生恍然大悟，頓覺新鮮有趣，新課的主題也就一目了 然了。初中英語課堂導入方法之預習

5、導入法教師在課前布置預習內容，最好設置幾個問題，然后 再在課堂上有針對性地提問，是學生不知不覺地進入學習 狀態(tài)。這種方法能使學生對所學內容有較為充分的心理準 備，并培養(yǎng)學生的自學能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。我在 講八年級下第一單元的Reading時，針對學生的實際情況，我設置了 Did you see any robots? What do robots look like? What can they do?在學生回答的基礎上結合新課程理念更加深入探討引入新課。動用這種方法要注意兩點：一是布置的預習問題一守要具體，不可過多，過難。二是 提問要緊扣課前所布置的內容。初中英語課堂導入方法之復習導入

6、法這種方法一般被廣泛地運用在單元內的課文教學當 中，或者知識點銜接比較緊密的單元之內。在復習過程中，教師要充分調動學生的積極性，以幫助學生回憶舊的知識，從而更好的引入新授課題。如八下Unit3 What were youdoing when the UFO arrived?學習過去進行時，可由現在進行時引入。初中英語課堂導入方法之直觀導入法教師通過實物、圖片、動作演示，創(chuàng)造有意的語言情景 引起學生的注意力，引導學生通過觀察和思維進入新的學 習內容。1.對初學者用實物介紹一些人或事物名詞和新句型是非 常必要的。如：教師（指著書）:What' s this?學生：It ' s a

7、book/pen/pencil.再如：學習七上 Unit6 Do you like bananas? 這一新 句型時，教師在導入新課時，可用事先準備好的實物， banana, pear, apple.T: What ' s this in English?（ 熟句型）S: It ' s a banana/pear/apple.T: Do you like bananas?（ 過渡）S: Yes/No.又如 Unit7 How much are these pants?也可用實物導入。2.圖片對于一堂英語課導入的作用也是非常巨大的。如學習七下 Unitl Where's the post office? 用 求先準備好的一張城市平面圖，建筑物的關系一目了然， 路線圖也能看的清清楚楚。3.有時在導入中我們可以用形態(tài)語言即模擬動作，來激起學生和求知欲，如在講七下Unit5 I ' mwatching TV 中，如 jump, run, clean, swim, talk on the phone 等，讓學生做，老師問，學生答的方式來介紹現在進行時 態(tài)，學生會更好理解。英語課堂教學的導入方法多種多樣，教師可根據 不同類型、不同內