《怒吼吧黃河》教學(xué)

1、課題19、怒吼吧，黃河計(jì)劃課時(shí)2課時(shí) 六年級 教學(xué)內(nèi)容分析本文以抗日戰(zhàn)爭為背景，講述了詩人光未然與作曲家冼星海共同創(chuàng)作黃河大合唱的背景、經(jīng)過和首次演出獲得成功的過程，表現(xiàn)了他們熱愛祖國、熱愛民族，充滿革命激情的革命精神。教學(xué)目標(biāo)1引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解黃河大合唱的創(chuàng)作背景和經(jīng)過，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。2.理解含義深刻的句子。引導(dǎo)學(xué)生感悟光未然、冼星海熱愛祖國、熱愛中華民族，充滿革命激情的革命精神。3.有感情朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)1、感悟光未然、冼星海熱愛祖國、熱愛中華民族，充滿革命激情的革命精神。2、了解創(chuàng)作黃河大合唱的重大意義。教具學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)課件，怒吼吧，黃河的音樂。學(xué)生查閱黃河大

2、合唱的資料及光未然、冼星海的資料。教與學(xué)設(shè)計(jì)思路結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生課前準(zhǔn)備，從各種渠道獲取和作品相關(guān)的資料背景，使教學(xué)內(nèi)容拓展延伸到課外。教學(xué)過程中，教師抓住作品的情感之光，以豐富的藝術(shù)表現(xiàn)手段，通過體驗(yàn)和感受打開學(xué)生情感世界的大門，讓中華民族奮斗的精神感染每一位學(xué)生，可收到事半功倍的教學(xué)效果。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖修改、補(bǔ)充一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們聽，（放黃河大合唱的錄音）這部音樂作品，今天讓我們走進(jìn)怒吼吧，黃河，了解這部作品的創(chuàng)作經(jīng)歷，感受詞、曲作家對祖國的深厚情感。為了更好理解課文內(nèi)容，交流課前搜集的資料，了解當(dāng)時(shí)社會背景二、初讀課文，自學(xué)生字詞1檢查自學(xué)情況：（1）檢

3、查生字詞的自學(xué)情況：（2）關(guān)注句子：關(guān)注標(biāo)點(diǎn)首次演出的地點(diǎn)是延安最大的禮堂陜北公學(xué)禮堂?！啊痹谶@句中的作用？為學(xué)習(xí)課文做好準(zhǔn)備，打下基礎(chǔ)三、感知課文2整體把握課文內(nèi)容，提出不懂問題。（1）讀課文，思考這篇文章講的是什么？（2）捋出思路：課文圍繞黃河大合唱這部作品，介紹了哪些內(nèi)容？3.學(xué)習(xí)課文第一部分（13自然段）借助多媒體課件，讓學(xué)生身臨其境，更好理解課文描寫，感受黃河洶涌澎湃的氣勢四、小結(jié)黃河船夫與狂風(fēng)搏斗的情景打動了光未然，使他產(chǎn)生了寫作的想法。結(jié)合時(shí)代背景，引導(dǎo)學(xué)生體會光未然創(chuàng)作的靈感和他的愛國之情一、聯(lián)系舊知，導(dǎo)入新課第二課時(shí)上節(jié)課，通過自學(xué)，同學(xué)們感受到光未然、冼星海的愛國情懷。這節(jié)

4、課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。直奔學(xué)習(xí)主題二、品讀感悟1.學(xué)習(xí)第二部分:重點(diǎn)學(xué)第4自然段，感受光未然的愛國讀中感悟5、6自然段A.教師引讀，學(xué)生接讀，并對文本補(bǔ)白。（“”后為學(xué)生齊讀內(nèi)容B.想象當(dāng)時(shí)的情景，在這短短的六天中，冼星海是怎樣克服重重困難，譜寫出這部中國音樂史上的著名作品的全曲？抓住重點(diǎn)詞句理解創(chuàng)作過程，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和理解能力三、學(xué)習(xí)第三部分，情感升華1、指生度課文。從這部分你知道了什么？2、聽著黃河大合唱，惠有什么感受？3、齊讀課文最后一段。體會三黃河大合唱的作用四、全課總結(jié)聽著著激動人心的黃河大合唱，無數(shù)民眾拿起武器，沖向抗日的戰(zhàn)場，用鮮血與生命，換來抗日戰(zhàn)爭最后的勝利。同學(xué)們，在這篇課文里，作者又是怎樣表現(xiàn)光未然、冼星海的人物品質(zhì)的呢？（在具體事例中展現(xiàn)人物品質(zhì)。）學(xué)了課文，你覺得這課的民族魂指的是什么？了解作者通過具體事例表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的方法，學(xué)習(xí)寫作技巧作業(yè)設(shè)計(jì)(可附頁)1、 熟讀課文、寫生字詞，抄出文中的四字詞語，豐富自己的語言積累。2、 思考課文是怎樣表現(xiàn)光未然、冼星