《怒吼吧黃河》教學

1、課題19、怒吼吧，黃河計劃課時2課時 六年級 教學內容分析本文以抗日戰(zhàn)爭為背景，講述了詩人光未然與作曲家冼星海共同創(chuàng)作黃河大合唱的背景、經(jīng)過和首次演出獲得成功的過程，表現(xiàn)了他們熱愛祖國、熱愛民族，充滿革命激情的革命精神。教學目標1引導學生理解課文內容，了解黃河大合唱的創(chuàng)作背景和經(jīng)過，培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。2.理解含義深刻的句子。引導學生感悟光未然、冼星海熱愛祖國、熱愛中華民族，充滿革命激情的革命精神。3.有感情朗讀課文。教學重難點1、感悟光未然、冼星海熱愛祖國、熱愛中華民族，充滿革命激情的革命精神。2、了解創(chuàng)作黃河大合唱的重大意義。教具學具準備教學課件，怒吼吧，黃河的音樂。學生查閱黃河大

2、合唱的資料及光未然、冼星海的資料。教與學設計思路結合學生的心理特點和認知規(guī)律，引導學生課前準備，從各種渠道獲取和作品相關的資料背景，使教學內容拓展延伸到課外。教學過程中，教師抓住作品的情感之光，以豐富的藝術表現(xiàn)手段，通過體驗和感受打開學生情感世界的大門，讓中華民族奮斗的精神感染每一位學生，可收到事半功倍的教學效果。教學環(huán)節(jié)教學過程設計意圖修改、補充一、導入同學們，你們聽，（放黃河大合唱的錄音）這部音樂作品，今天讓我們走進怒吼吧，黃河，了解這部作品的創(chuàng)作經(jīng)歷，感受詞、曲作家對祖國的深厚情感。為了更好理解課文內容，交流課前搜集的資料，了解當時社會背景二、初讀課文，自學生字詞1檢查自學情況：（1）檢

3、查生字詞的自學情況：（2）關注句子：關注標點首次演出的地點是延安最大的禮堂陜北公學禮堂?！啊痹谶@句中的作用？為學習課文做好準備，打下基礎三、感知課文2整體把握課文內容，提出不懂問題。（1）讀課文，思考這篇文章講的是什么？（2）捋出思路：課文圍繞黃河大合唱這部作品，介紹了哪些內容？3.學習課文第一部分（13自然段）借助多媒體課件，讓學生身臨其境，更好理解課文描寫，感受黃河洶涌澎湃的氣勢四、小結黃河船夫與狂風搏斗的情景打動了光未然，使他產生了寫作的想法。結合時代背景，引導學生體會光未然創(chuàng)作的靈感和他的愛國之情一、聯(lián)系舊知，導入新課第二課時上節(jié)課，通過自學，同學們感受到光未然、冼星海的愛國情懷。這節(jié)

4、課我們繼續(xù)學習。直奔學習主題二、品讀感悟1.學習第二部分:重點學第4自然段，感受光未然的愛國讀中感悟5、6自然段A.教師引讀，學生接讀，并對文本補白。（“”后為學生齊讀內容B.想象當時的情景，在這短短的六天中，冼星海是怎樣克服重重困難，譜寫出這部中國音樂史上的著名作品的全曲？抓住重點詞句理解創(chuàng)作過程，培養(yǎng)學生的閱讀能力和理解能力三、學習第三部分，情感升華1、指生度課文。從這部分你知道了什么？2、聽著黃河大合唱，惠有什么感受？3、齊讀課文最后一段。體會三黃河大合唱的作用四、全課總結聽著著激動人心的黃河大合唱，無數(shù)民眾拿起武器，沖向抗日的戰(zhàn)場，用鮮血與生命，換來抗日戰(zhàn)爭最后的勝利。同學們，在這篇課文里，作者又是怎樣表現(xiàn)光未然、冼星海的人物品質的呢？（在具體事例中展現(xiàn)人物品質。）學了課文，你覺得這課的民族魂指的是什么？了解作者通過具體事例表現(xiàn)人物精神品質的方法，學習寫作技巧作業(yè)設計(可附頁)1、 熟讀課文、寫生字詞，抄出文中的四字詞語，豐富自己的語言積累。2、 思考課文是怎樣表現(xiàn)光未然、冼星