2022年教師節(jié)老師感悟

1、高品質(zhì)文檔2022年教師節(jié)老師感悟 老師節(jié)老師感悟，我要重視每個學生的回答，因為這里面有他們的勞動，有他們的思想和思路。我能從中發(fā)覺他們再熟悉他們。下面是為大家收集整理的老師節(jié)老師感悟，歡迎大家閱讀。 老師節(jié)老師感悟篇1 昨天是老師節(jié)。收到了很多來自孩子們的禮物，看著一件件孩子們親自做的禮物，一種幸福感溢滿心頭。 今日來上班，以為老師節(jié)已經(jīng)過去，一切都應(yīng)當歸于平淡。放下車子，走到班里的環(huán)境區(qū)，想看看大家的值日狀況。這時，兩個男生走了過來。手里都拿著東西，像是彩排好了一樣，齊聲說了一聲：節(jié)日歡樂。接過東西一看，是兩塊小石頭，略有差別，但都寫著：老師，祝您節(jié)日歡樂!旁邊還有彩筆畫的小花。 那一刻，

2、我竟有一種想要跳起來的欲望。轉(zhuǎn)過身走進教學樓，我最終抑制不住大笑起來，我想那個時候看到我的人也許都會說：“你笑的跟一朵花似的!”或許有人不明白了，不就一塊石頭嗎，至于?是的，石頭并不珍貴，可是送它的人對我來說與眾不同!這是兩個上學期在班里總是惹事，常常打架的兩個孩子!為了轉(zhuǎn)變他們，我開頭討論心理學，看管理書籍，進行了很多次的談話我真心的表揚他們的每一點進步，哪怕是今日他面對老師的批判不再橫眉冷對，而是微笑!漸漸地，他們變了，懂得友善待人了，懂得掌握自己了。 開學兩周了，他們始終都很好，沒有惹任何事。我欣喜的發(fā)覺，他們變了，變得成熟了，也懂得仔細學習了。而在這個特別的日子里，他們也學會了感謝!作

3、為老師，我想這個時候是最幸福的了。 愛，可以溶化一切堅冰! 老師節(jié)老師感悟篇2 始終以來我認為自己是老師隊伍中的愚者。在智者的老師生涯中，他們是一路高歌，鑄滿輝煌。當他們擁有鮮花和掌聲的時候，我經(jīng)常投去艷羨的目光，然后，我又去悄悄地讀著龜兔賽跑的故事，盼望那只笨烏龜能喚醒我沉睡的才智。在教書這條“光灰”的道路上，我努力的向前爬行著，弄得自己滿身是灰，但是我歡樂。在這里，我情愿與大家談?wù)勎遗佬羞^程中的一點點感悟【老師節(jié)】 我是一名美術(shù)老師，在這里首先給大家講一個與數(shù)學有關(guān)的故事： 曾經(jīng)有位數(shù)學老師問一位學生：“三個人分一只香蕉，其中兩個人各分一半，另一個人還能分多少?”學生說：“香蕉皮?！崩蠋熒?/p>

4、氣的說：“這不是巧問妙答，是數(shù)學課?！睂W生低聲說：“三分之一?！崩蠋焿鹤』饸?，漸漸引導：“三個人分三個蘋果，其中兩個人各分一個，另一個人分多少?”學生說：“不知道?！崩蠋煔獾猛鴮W生吹胡子瞪眼睛，學生說：“老師，您平常不都是教我們分梨嗎，今日為什么偏要我分香蕉蘋果呢?”大家別笑，類似這樣的事我們的課堂常常發(fā)生 記得我第一次站在講臺上的時候，一向不怯場的我竟然有些顫抖?？傆X得孩子們那一雙雙光明的大眼睛在端詳著我，挑剔著我，評價著我，我非?；炭?。那次我是上路隊牌一課，課前我認仔細真的做了一個標標準準的長方形路隊牌 ，上課時我把它帶進教室做樣品，孩子們對著我那“無可挑剔”的作品，發(fā)出一連串的感嘆“哇

5、，哇塞”這些嘆詞就像一塊塊蜜糖溶化在我心里，甜美蜜的。我最終明白了那一雙雙眼睛，不是端詳、挑剔、評價，而是渴求、信任與崇拜。作為老師，我很得意，課前一點點的小投入，就能讓自己成為孩子們心中崇拜的偶像。課后，我一張張地批閱著孩子們像模像樣的作品，很有那么點成就感。當時，我并沒有意識到我始終是在教孩子們畫“梨”。正值得意時，一張字跡呆板，形狀“不法規(guī)”的作品跳進了我的眼簾，我的嘴巴都氣歪了，毫不遲疑的在作業(yè)本上劃上了“差+”，還好，這樣的“垃圾”作品并不多，我暗自慶幸。那時，我也并沒有意識到“蘋果、香蕉”原來是孩子們最宏大的創(chuàng)造制造。 老師節(jié)感恩：一名老師的感悟老師節(jié)感恩：一名老師的感悟一天我學習

6、著美術(shù)新課程標準，有兩個字消失的頻率特高“創(chuàng)新”。我突然意識到什么，“創(chuàng)新”就像一個挑戰(zhàn)者污辱著我。我重新端詳著那一堆優(yōu)良作品，這哪里有什么創(chuàng)新啊，簡直就是遺傳基因過重的“多胞胎”。那張被我打入“冷宮”的“垃圾”在一旁怯生生地望著我，在眾多的“多胞胎”兄弟中，一下子它顯得那樣的出眾，如同唐僧走進了女兒國。我最終發(fā)覺了它的可愛之處，它的可愛來自于打破了老掉牙的“長方形母體”，多了幾分獨特的氣質(zhì)。我不禁感嘆道“蘋果香蕉實在難得。”自那后，我對“創(chuàng)新”有了一種前所未有的感情，于是我把這份感情注入到了課堂。在美術(shù)教學中，我最終體會到，讓孩子們進行藝術(shù)制造并非易事，因為他們的作業(yè)大部分習慣臨摹。這樣，一

7、段時間后，孩子們的制造力在臨摹中漸漸減弱，已經(jīng)習慣了照抄別人的模式。 因此，當設(shè)題讓他們創(chuàng)作時，孩子們就急著找資料東拼西湊。這樣進展下去，只會使學生變成墨守成規(guī)，缺乏共性，缺乏想像力的人 培育的學生再精彩，也只能是個“藝術(shù)工匠”。換言之就是培育出來的學生只會分梨，而不會分蘋果香蕉。 兩周后，我觀察了各班共性鮮亮的路隊牌，有植物形的，有動物形的，有卡通人物形的看著這些世間獨一無二的作品，那些孩子在我眼里一下子變成了宏大的創(chuàng)造家，我卻是他們的老師，我真的很興奮，而教會我觀賞與評價的老師卻是美術(shù)新課程標準，于是我打算還要連續(xù)的讀下去 我調(diào)入中學后，發(fā)覺孩子們的學習非常緊急。在升學的壓力下，過于強調(diào)學

8、科中心的現(xiàn)象顯而易見，美術(shù)是一門小科，自然是得不到學校、學生、家長的重視，孩子們成天關(guān)在教室里，與外面的世界幾乎隔離，沒有豐富的生活經(jīng)受，孩子們的作品完全失去了生氣，面對這種現(xiàn)象，我是一籌莫展。 在一次美術(shù)新課程標準學習中，有段話吸引了我，“美術(shù)是人類文化的一個重要組成部分，與社會生活方面有著千絲萬縷的聯(lián)系，因此美術(shù)學習不僅僅是一種單純的技能技法的訓練，而應(yīng)視為一種文化學習。”或許是受了這段話的影響，我也刻意的多讀一些書籍。在學習過程中，我發(fā)覺詩與畫有著不解之緣。柳宗元的一首江雪畫意盎然，散點透視的構(gòu)圖，給讀者以自由聯(lián)想的空間，從而使畫面的內(nèi)容無限豐富。宋朝張舜名在畫墁錄中說：“詩是無形畫，畫

9、是有形詩?！笨梢?，在中國古代文人心目中，詩與畫是會通的。有了這樣的理論，于是我多讀古詩，也學作律詩。我無法讓孩子們枯燥的生活變得豐富起來，只有不斷的讀書來豐富我自己的個人生活，然后同孩子們一起共享。 老師節(jié)感恩：一名老師的感悟勵志故事_經(jīng)典勵志故事_勵志小故事在上藝術(shù)源于生活，高于生活時，我沒有一開頭講中國的齊白石和董希文的繪畫藝術(shù)，也沒有講法國的塞尚和荷蘭的凡高，而是從日常生活談起，漸漸帶領(lǐng)學生感悟那些藝術(shù)大師的生活藝術(shù)。杜威說訓練即生活，陶行知說生活即訓練。我深深地體會到這點。清明節(jié)后，我讓學生談自己的所見所聞所想，剛開頭，學生并不樂觀，于是我填了兩首詞，一首憶秦娥·清明節(jié)，一首

10、長相思·清明祭父，我仔細地板書在黑板上，并告知孩子們是我創(chuàng)作的，孩子們一下子來了精神，佩服不已。我給孩子們談了自己的感受以及祭祖的情景，還展現(xiàn)了我為兩首詞配的畫，孩子們?nèi)缤砼R其境。這一情景再現(xiàn)，也撩動了孩子們的創(chuàng)作欲望沒想到的是，以后我每次上課，孩子們都會問我作詩了沒有，都爭吵著要為我的詩歌配畫，所以每次我走進教室時，仿佛連同室外的陽光也挾了進來，沉悶的教室立刻鮮活起來。為了不讓孩子們絕望，我也不斷的學習，多觀看生活，體會生活，一有感覺就順手記錄來，一學期下來，我創(chuàng)作了六篇小說，三十多首詩詞。有人生篇，感情篇，言行篇，治學篇，意志篇，審美篇，事理篇，修養(yǎng)篇，風物篇這些作品孩子們都一

11、一配了畫。我的這些文字，都是在孩子們的督促當中完成的，盡管不如名篇巨著，但是跟學生生活比較貼近，孩子們畫起來也得心應(yīng)手。盡管他們的作品筆觸還比較稚嫩，但是他們的學習是歡樂的，輕松的。時間一長，我發(fā)覺圍繞在我身邊的孩子慢慢多了，不僅僅是表現(xiàn)在課內(nèi)，還延長到了課外，有不少孩子喜愛上了文學，總有一些孩子羞怯地遞上一些文字請我作指導，還讓我?guī)退麄冃薷淖约簽槲恼屡涞漠?。想起這些，我真的很歡樂，教與學真的是一件很奇妙的事情，在賜予著學生歡樂中歡樂自己，在提升學生價值中提升自己。 每到秋收季節(jié)，那鮮紅的“光榮榜”上并沒有我的名字，因為我是小科老師，我并不失落。我知道，作為一名老師，應(yīng)當有一個良好的心態(tài)，蠟燭

12、春蠶是我們的寫照，奉獻是老師的天職，不分大小科。一次放學路上，我遇到已畢業(yè)的學生，他們都還記得我的名和姓，他們告知我說：“老師，跟著你學習真的很輕松，很歡樂，而且還學到了許多，你教會了我們怎樣明辨是非，怎樣用筆抒發(fā)自己的情感，怎樣用筆去描繪我們將來的藍圖，怎樣去書寫自己的人生”那一剎那，我真的感覺擁有許多。 我想，老師不應(yīng)當只是老師，不是語文老師教語文，數(shù)學老師教數(shù)學，美術(shù)老師教美術(shù)每個老師都應(yīng)當是一所學校，你的學生才好畢業(yè)。老師不僅要有漂亮的校內(nèi)，還應(yīng)當有豐富的藏書，另外還得有吸引人的課程，這樣孩子們才會在這所學校讀下去;對老師而言，讀書學習是最自然、最淡定的討論方式。讀書的視野有多廣，教書

13、的境界就有多高。讀學科專業(yè)的書可以提高實力，讀訓練藝術(shù)的書可以增加活力，讀文化修養(yǎng)的書可以增加魅力。只有這樣，我們教出的學生才不至于只會分梨，而不會分香蕉和蘋果吧。蘇霍姆林斯基在談老師的訓練素養(yǎng)時，一萬遍地告誡“讀書，讀書，再讀書?！庇米x書提升自己，用讀書反哺教書。讀書是最經(jīng)典的另類備課，是老師才智成長最可行的終南捷徑。 老師節(jié)老師感悟篇3 今日是老師節(jié)。我雖已退休，但我還是關(guān)懷著訓練，因為她是我的終身事業(yè)。看到去年請一些老師到中南海去做客并聽取他們對訓練改革的意見,今年更是用了一個上午親臨北京三十五中不僅是探望師生,更是坐在教室的后面仔細地聽老師上課并賜予評價。這讓我真正地體會到國家對訓練的

14、重視.這是盼望也是我們的幸運.但做為一個退休的老師來說,我總結(jié)其一生還是在此想說幾句.我對訓練問題的一些感悟和看法. 首先我在想,我教了一輩子的書，但我明白我們的教書理念是什么嗎?教書的原則又是什么?我的女兒現(xiàn)在也開頭教書了，但她教的是美國的高校生，她剛剛開頭這樣的生活，就深刻地思索著這些問題，我想這就是訓練的先進。我教了一輩子的書，現(xiàn)在反思一下我的訓練理念是什么呢? 總結(jié)其的一生，我的勝利與失敗，我感到我的教書理念很簡潔就是讓每個學生能從我這里獲得歡樂，獲得信任感和成就感。因此我的教書原則就是有教無類。在我的眼里沒有不好的學生，只有在學業(yè)上相對落后的學生，對這些相對落后的學生，我的責任應(yīng)當是

15、幫他們找到落后的緣由，和他們共同努力。所以在教學方法上我也沒有統(tǒng)一的方法，應(yīng)當是對不同的學生有不同的方法。當然我教的是以文為主的學科，我的方法應(yīng)當又不同于理科。我經(jīng)常對成果優(yōu)秀的學生提出提高幾個臺階的要求，經(jīng)常要求他們多看一些不同觀點的書并能提出自己的一些想法或意見，對成果較差的學生，我要分析其緣由,假如是 學習方法不對我要幫他們學會學習，假如是愛好問題我要利用我的學問和閱歷幫他們建立學習本門學科的愛好。假如是學問有缺失,我應(yīng)當幫他捕缺幫他盡快建立起相關(guān)的學問鏈. 女兒還問我盼望學生怎么學?我的答案是活學。我最不喜愛學生將一們學科變成死的教條，只知道背，這樣的學生學出來是沒有什么用的。我盼望他

16、們能聯(lián)系實際的去學。當然我這門學科里的每一個問題都于現(xiàn)實緊密聯(lián)系著。例如在我講到習得性無助時我的學生能馬上想到為什么有的學生會自暴自棄。這就是活學。我就要給他額外的嘉獎。在我的講課中，我也從不簡潔地講解某一個理論或概念。我都喜愛將它納入生活中去述說。給學生一個感覺就是這門學科真有用。這樣他們就會希望著上我的這門課。我經(jīng)常開玩笑地說我們做老師的要有點買瓜的精神，要能讓你的學生愛上你的這門學科。正因為這樣，所以我在自己的教學生涯中尤其是后階段，我經(jīng)常是不給學生回答簡潔的答案，經(jīng)常留給他們足夠的空間讓他們自己思索，然后我們共同爭論。所以在我的課堂里爭論的時間許多。學生有自己發(fā)言的時間，更有充分呈現(xiàn)自己的空間。我認為這點很重要，因為這是他們獲得成就感的一個最好時機。我要重視每個學生的回答，因為這里面有他們的勞動，有他們的思想和思路。我能從中發(fā)覺他們再熟悉他們。 至于我是怎樣調(diào)整自己的教學方案的，我想在上面所說的互動中我就會發(fā)覺自己預定的教學方案的合理與不合理的地方，我就能自覺地去調(diào)整它。 教了一輩子的書，從來沒有想過如何對自己的訓練理念、原