2022年教育方面的讀書心得3篇（玫瑰與教育）

1、高品質(zhì)文檔2022年教育方面的讀書心得3篇（玫瑰與教育） 玫瑰與訓(xùn)練記錄的就是竇桂梅老師訓(xùn)練生命一次次花開的軌跡。下面是為大家預(yù)備的訓(xùn)練方面的讀書心得，盼望大家喜愛! 訓(xùn)練方面的讀書心得范文1 這個(gè)假期，我懷著對名師的崇敬，讀完了竇桂梅老師寫的玫瑰與訓(xùn)練，乍看題目，還以為是訓(xùn)練教學(xué)理論，其實(shí)不然，這是竇老師平常的一些雜感，有的是寫在網(wǎng)上的一些隨筆，書中的內(nèi)容有的是與訓(xùn)練有關(guān)的，有的是她自己的讀后感。讀完這本書，好象更了解她了，書中對我最有益的莫過于她有關(guān)教學(xué)的感受，她的一些思維的火花也引起了我對自己工作中一些問題的思索。 玫瑰與訓(xùn)練記錄的就是竇桂梅老師訓(xùn)練生命一次次花開的軌跡。她為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬

2、闊的心靈和精神空間，同時(shí)以情動(dòng)人，那些娓娓道來的文字，緩緩流淌出的是慈母對女兒的疼愛;老師對學(xué)生的關(guān)愛;領(lǐng)導(dǎo)對下屬的期盼;智者對伴侶的友愛。讀竇桂梅老師的玫瑰與訓(xùn)練，感覺就猶如與一位親近的伴侶談心，親切，自然，娓娓道來，引人入勝。 本書分為四輯：第一輯清淡與憂患，其中寫了的教學(xué)反思;第二輯在聽說讀寫的背后，主要寫了在語文教學(xué)的所做、所想;第三輯日本的訓(xùn)練管窺，寫了到日本參觀的所見、所感;第四輯在白紙黑字的沃野上，寫了的許多讀后感。 樂觀實(shí)踐，勤于積累。竇桂梅老師之所以能如此快速地成長起來，很重要的一個(gè)緣由是不斷地創(chuàng)新實(shí)踐，并且擅長積累總結(jié)。竇桂梅老師在不斷的探究中始終保持著自己敏銳的觸角，她努

3、力突破在訓(xùn)練中談?dòng)?xùn)練的弊端，勇于用自己的言語發(fā)聲，勇于上探究性的課。有實(shí)踐就要有反思，不斷地積累已成為竇桂梅老師的自覺行為。她的個(gè)人專著的出版向我們傳遞了一個(gè)信息“我在成長，我在寫?！?有人說，訓(xùn)練是一門藝術(shù)。這話一點(diǎn)都不錯(cuò)，我認(rèn)為，這門藝術(shù)的關(guān)鍵就是能夠敏捷地運(yùn)用各種訓(xùn)練方法，而老師對學(xué)生真誠的愛是把握這門藝術(shù)的訣竅，更重要的是把握愛的藝術(shù)。 有些老師常埋怨，現(xiàn)在的學(xué)生不好教，好話聽不進(jìn)去，好心不接受，真是沒良心;也有些老師總是經(jīng)常以“我是恨鐵不成鋼”來寬容自己在訓(xùn)練方法上的簡潔甚至粗暴，認(rèn)為只要?jiǎng)由睃c(diǎn)對，是愛學(xué)生，是為學(xué)生好，方法上就可以不去計(jì)較。于是就消失了不問青紅皂白的斥責(zé)，甚至打罵學(xué)

4、生的現(xiàn)象，其實(shí)我們有沒有靜下心來認(rèn)真想一想，我的話是否撥動(dòng)了學(xué)生的心弦，我的“愛”是否能被學(xué)生欣然接受。其實(shí)，這是老師情感訓(xùn)練沒有真正落到實(shí)處，缺乏了“愛”，更缺乏了“愛”的藝術(shù)性。 或許我們都有過這樣的經(jīng)受，當(dāng)學(xué)生淘氣、不聽話時(shí)，我們就對他們嚴(yán)加管教，這也不準(zhǔn)，那也不準(zhǔn)，動(dòng)輒批判，甚至有時(shí)大發(fā)雷霆。很快，學(xué)生的確“狡猾”了，或許我們還會暗暗自喜，但其實(shí)這有可能是一種假象，學(xué)生只是迫于你的權(quán)威，嘴巴不敢說，內(nèi)心卻不服氣。 所以，我們的訓(xùn)練必需從愛動(dòng)身，從學(xué)生的角度考慮問題，從心底里關(guān)懷愛惜學(xué)生，曉之以理，動(dòng)之以情，付出百倍的急躁、細(xì)心和憐憫心，這樣，很多問題也將迎刃而解。 作為老師，我認(rèn)為，對

5、學(xué)生要從心底里拿出全部的愛心，愛得質(zhì)樸，愛得自然，但是，這還是不夠的，要想使愛獨(dú)具魅力，還必需順應(yīng)童心，別具匠心，震撼人心，講求愛的藝術(shù)。我想，這才是我們畢生所追求的東西。 有這樣的名師，就是我們學(xué)習(xí)的榜樣，在敬佩竇桂梅老師的同時(shí)，我作為一個(gè)學(xué)校老師，就應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)她的教學(xué)方法和精神，從她的身上得到對我的身心和教學(xué)工作有利的東西。 玫瑰與訓(xùn)練記錄的是“玫瑰”的訓(xùn)練生命一次次花開的軌跡，抒寫的是“玫瑰”對訓(xùn)練的一片真情，對生活的喜愛，對事業(yè)、家庭、愛情的體悟，因?yàn)檎?，所以愛。在她的眼里，?xùn)練本身就是開不敗的玫瑰花。 在教學(xué)中，能成為驕人玫瑰的究竟是少數(shù)，但只要我們擅長自我“澆灌”，擅長自我“反思”，

6、我信任我們也一樣能夠激情綻放，留一縷芳香在訓(xùn)練的這片園地里!讓我們都來做一朵綻放在那校內(nèi)里的玫瑰吧! 訓(xùn)練方面的讀書心得范文2 讀完竇桂梅的玫瑰與訓(xùn)練全書，掩卷深思，這本書給我留下很多深刻的印象和感受 自序我在成長，我在寫中告知我們：“要立足課堂并隨時(shí)隨地記錄自己的心得?！?。隨時(shí)隨地地記錄，就意味著要隨時(shí)隨地地思索，思索我們的訓(xùn)練生活，思索我們的人生。 我從一班級開頭，課堂上常常嘉獎(jiǎng)學(xué)生小紅花，五角星等，以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂觀性。那墻壁上一串串小紅花、一排排小紅旗，對于那些榜上出名的孩子來說是榮耀的記錄，對于那些榜上無名的孩子來說難看的記錄。課堂學(xué)習(xí)不是競技競賽，沒有誰是失敗者，每一個(gè)學(xué)生都是需

7、要鼓舞和撫慰的。我們面對的是一個(gè)個(gè)期盼我們用暖和、公正的心去鼓舞的孩子，我們沒有權(quán)利用成人世界的勝敗、樂觀或不樂觀之類的原則去約束他們和評價(jià)他們，相反，我們要做的是激起每一個(gè)學(xué)生對學(xué)習(xí)和將來的熱忱，激起他們對榮譽(yù)的敬重。 同時(shí)書中竇老師毫不吝嗇地道出了頗含人生哲理的四條建議： 一是轉(zhuǎn)變態(tài)度?！拔覀冝D(zhuǎn)變不了事情，就轉(zhuǎn)變對這件事情的態(tài)度?！笔前。霸俸甏蟮娜宋?，歷史也不能為你折腰”，重要的是我們要擺正自己的位置，自己只是“滄海一粟”，只是繁花盛葉中弱不禁風(fēng)的一葉草兒，理性做事，理性做人是愛護(hù)自己的最好方法。 二是享受過程?！吧且粋€(gè)括號，左邊是誕生，右邊是死亡，我們要做的事情就是填括號。要學(xué)會享

8、受這個(gè)過程無論是精彩還是糟糕?！备]老師的這句話說得多好!每一個(gè)人都有著獨(dú)特的人生過程，有風(fēng)景如畫，也有的殘頁敗筆;有繁花似錦，也有落葉紛飛;有春華秋實(shí)，也有雜草枯榮只要我們認(rèn)真品嘗，品出它的意義，即便過程有些艱辛，即便其間會遭受苦痛，我們就會感到不枉到世上走一遭。 三是活在當(dāng)下?！耙湃蚊恳粋€(gè)時(shí)刻發(fā)生在你身上的事情都是最好的，要信任自己的生命正以最好的方式綻開?！边@句話，聽起來有幾分禪意，但假如真具備了這樣的心態(tài)，人生的歡樂便是無處不在了，知足長樂嘛! 四是學(xué)會感恩?！皯阎鴲坌某圆?，賽過懷著恨吃牛肉?！边@是西方的一句格言，樸實(shí)中卻道出了幸福的本質(zhì)意義。我始終認(rèn)為幸福只是一種感覺，一種源于每個(gè)人

9、心底的一種暖暖的感覺! 訓(xùn)練方面的讀書心得范文3 近來有幸拜讀了特級老師竇桂梅老師的專著玫瑰與訓(xùn)練。本書主要記載了竇桂梅老師平常在訓(xùn)練教學(xué)中及為人處事中的探究和思索，也有國外訓(xùn)練(日本)現(xiàn)狀的透析，還有一篇篇富有真知灼見的讀后感。 讀了這本書，我對竇桂梅老師肅然起敬，倒不是因?yàn)樗绱四贻p就評為全國特級老師、全國模范老師、全國師德標(biāo)兵,獲得全國十杰老師提名，還擔(dān)當(dāng)清華高校附屬學(xué)校副校長，而是通過玫瑰與訓(xùn)練這本書，通過竇桂梅老師的成長經(jīng)受，我感受到了名師光環(huán)背后執(zhí)著的追求和心血的付出!令我觸動(dòng)最大的是以下兩點(diǎn)： 一、廣泛讀書，積淀學(xué)養(yǎng)。小時(shí)侯的竇桂梅老師沒有讀過多少書。當(dāng)上老師以后覺得“腹中空空”

10、，于是她把書籍作為自己成長的土壤。玫瑰與訓(xùn)練第一輯清談與憂患之執(zhí)子之手，與子偕行中，我們看到了竇桂梅老師從一個(gè)讀者到的經(jīng)受，看到了竇桂梅老師從一名一般老師到一代名師的經(jīng)受?！艾F(xiàn)在，讀書成了我的習(xí)慣。我深深感到，這是一個(gè)可以獨(dú)自培植幸福的習(xí)慣土壤、陽光、水分都來自于美妙的書籍?！?竇桂梅語)讀書已經(jīng)真正成了她生活、工作、學(xué)習(xí)的一部分了。當(dāng)然，讀書也給她的教學(xué)，給她的不斷成長供應(yīng)了膚淺的底色。 二、樂觀實(shí)踐，勤于積累。竇桂梅老師之所以能如此快速地成長起來，更重要的一個(gè)緣由是不斷地創(chuàng)新實(shí)踐，并且擅長積累總結(jié)。竇桂梅老師在不斷的探究中始終保持著自己敏銳的觸角，她努力突破在訓(xùn)練中談?dòng)?xùn)練的弊端，勇于用自己的言語發(fā)聲，勇于上探究性的課。有實(shí)踐就要有反思。不斷地積累已成為竇桂梅老師的自覺行為。為生命奠基、訓(xùn)練的對話、竇桂梅閱讀教學(xué)實(shí)錄等個(gè)人專著的出版向我們傳遞了一個(gè)信息“我在成長，我在寫?！?竇桂梅語) 讀完名師之作，我們捫心自問：我們自己離竇桂梅老師有多遠(yuǎn)?我們離抱負(fù)中名師有多遠(yuǎn)? 名師之名在于學(xué)識膽略，在于礪志勤懇，在于端詳篤行。他們都有一種忘我的獨(dú)立、奉獻(xiàn)之精神!我們所需要的就是在平凡的工作中不斷的去實(shí)踐，努力的去奮斗，去獲得一種穩(wěn)定、長久、成熟的情感!我們與名師的差距，在于精神世界的距離和實(shí)踐的士氣、耐力!人只有有了想法才會有行動(dòng)，有了行動(dòng)才會有不