五年級(jí)信息技術(shù)教案(上)

1、認(rèn)識(shí)金山文字的窗口教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）1、學(xué)會(huì)啟動(dòng)金山文字。2、認(rèn)識(shí)金山文字的編輯窗口。3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。4、闡述金山文字的發(fā)展歷程，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)?dòng)金山文字和認(rèn)識(shí)金山文字編輯窗口難點(diǎn)：記憶編輯窗口組成部份的名稱教學(xué)過程一、導(dǎo)入同學(xué)們，老師這里有一首古詩，想請(qǐng)大家欣賞（出示電子版題西林壁）。你們想不想也做一首自己喜歡的古詩??？那就讓我們一起來學(xué)習(xí)制作軟件金山文字2003吧！二、新課1、啟動(dòng)金山文字軟件。在大家的機(jī)器上都安裝了金山文字2003，大家能自己動(dòng)手啟動(dòng)它嗎？（讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，找出啟動(dòng)的方法）老師指

2、導(dǎo)、巡視?？偨Y(jié)方法：一、從開始菜單啟動(dòng)；二、雙擊桌面的圖標(biāo)啟動(dòng)。2、認(rèn)識(shí)文字編輯窗口。學(xué)生啟動(dòng)金山文字后，讓其在自己的顯示器上對(duì)照課本上的插圖認(rèn)識(shí)各各部份，記住每個(gè)部份的名稱和位置。老師安排適當(dāng)練習(xí)，檢測(cè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效果。3、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)金山文字提示：用鼠標(biāo)箭頭指向金山文字工具欄的圖標(biāo)，稍作停留就可以看到該工具的提示信息。請(qǐng)同學(xué)按照老師的提示去看看金山文字都有哪些工具，你都能記住他們的名字嗎？（讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，熟悉工具欄的工具。）老師安排適當(dāng)練習(xí)檢測(cè)學(xué)習(xí)效果，可打印工具圖片讓學(xué)生辨認(rèn)。4、自我表現(xiàn)時(shí)間安排五分鐘讓學(xué)生自己去熟悉金山文字，可以大膽動(dòng)手嘗試，或打字或察看菜單，同學(xué)之間可以自由交流，

3、增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。5、輸入法練習(xí)。讓學(xué)生分別用全拼、智能ABC輸入法做練習(xí)。6、總結(jié)。總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)其自主學(xué)習(xí)的積極性?；仡櫧鹕轿淖值膯?dòng)方法和編輯窗口組成。作業(yè)設(shè)計(jì)1、預(yù)習(xí)漢字輸入，可自己先試學(xué)漢字輸入。教學(xué)反思：學(xué)生對(duì)工具和菜單不敢興趣，需要用具體實(shí)例來帶動(dòng)演示漢字的輸入教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握輸入法的選擇及拼音輸入法的使用。2、讓學(xué)生掌握中、英文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的區(qū)別和輸入。3、讓學(xué)生掌握拼音詞組的不同技巧。4、通過最基本的技能訓(xùn)練，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。教學(xué)重點(diǎn)：1、輸入法的選擇和使用，特別是拼音的詞組輸入。 2、中、英文標(biāo)點(diǎn)的輸入難

4、點(diǎn)：理解中、英文標(biāo)點(diǎn)的區(qū)別，在實(shí)踐中靈活切換、選擇。教學(xué)過程一、引入新課。同學(xué)們，你們會(huì)用計(jì)算機(jī)輸入自己的名字嗎?(讓同學(xué)發(fā)言，演示)。表揚(yáng)操作成功的同學(xué)，并樹立榜樣，號(hào)召同學(xué)學(xué)習(xí)?？窗。@位同學(xué)真了不起，大家也想像他那樣棒嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)漢字的輸入，希望通過今天的學(xué)習(xí)，大家可以用計(jì)算機(jī)寫日記哦。二、新課1、選擇輸入法我們計(jì)算機(jī)能通過不同的輸入法來輸入漢字，像有名的五筆輸入法、全拼輸入法等等，我們主要來學(xué)習(xí)比較簡(jiǎn)單的拼音輸入法，請(qǐng)大家看到書的P3，看你自己能不能參考書上的提示來選擇全拼輸入法呢?(學(xué)生動(dòng)手操作)教師講解、總結(jié)。2、全拼輸入法輸入漢字拼音，如：tian通過數(shù)字序號(hào)，選擇漢字列

5、表中的漢字如果第一頁列表中沒有所需漢字，則通過“+”或“-”來翻動(dòng)列表請(qǐng)同學(xué)試著把自己的名字輸入到金山文字編輯區(qū)里，先完成的同學(xué)還可以把你喜歡的句子或課文內(nèi)容輸入進(jìn)去。完成P4的做一做，共17個(gè)漢字，看誰的速度最快!3、詞組輸入大家有沒有發(fā)現(xiàn)輸入一個(gè)漢字的拼音后，會(huì)出現(xiàn)很多個(gè)同音的漢字，這樣，不利于我們提高輸入的速度，那有什么辦法呢?請(qǐng)大家自學(xué)P4的“全拼輸入法”的詞組輸入這個(gè)內(nèi)容，看你能找到答案嗎？教師總結(jié)：當(dāng)我們需要碰到詞組的時(shí)候，我們可以把兩個(gè)字的拼音連在一起輸入，這樣就會(huì)出現(xiàn)整個(gè)詞語，不用我們一個(gè)字一個(gè)字選擇，大大提高我們的輸入速度。例如：詞組：天空 輸入拼音：tiankong 學(xué)校：

6、xuexiao4、中、英文標(biāo)點(diǎn)輸入。掌握輸入法工具條中幾個(gè)按鈕的作用。大小寫切換按鈕，中、英文標(biāo)點(diǎn)切換按鈕。作業(yè)設(shè)計(jì)1、家里有計(jì)算機(jī)的同學(xué)，可以用記事本來寫日記，注意使用中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。教學(xué)反思： 寫信教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）1、掌握簡(jiǎn)單的排版技巧，如光標(biāo)移動(dòng)、插入刪除字符等。2、結(jié)合語文學(xué)科寫信知識(shí)，進(jìn)行學(xué)科整合，提高學(xué)生綜合能力。3、從實(shí)踐入手，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力。教學(xué)重點(diǎn)：熟練簡(jiǎn)單的文本編輯操作，熟悉常用功能鍵難點(diǎn)：理解輸入法狀態(tài)（插入或改寫），能區(qū)別“退格鍵”、“DEL”鍵的區(qū)別教學(xué)過程一、導(dǎo)入。計(jì)算機(jī)能做很多事情，比如發(fā)“E-mail”，那用計(jì)算機(jī)寫信又是什么

7、滋味呢？今天我們就要學(xué)習(xí)用計(jì)算機(jī)來寫信。二、新課。（先準(zhǔn)備練習(xí)文件，分發(fā)給學(xué)生，展示出有問題的原始信件）同學(xué)們，老師這里有一封問題很多的信，想請(qǐng)大家來修改，首先大家可以按照自己的想法修改這封信，然后再對(duì)照課本上的修改過程，看看你能改對(duì)多少地方。（讓學(xué)生打開練習(xí)文件，先自己修改，老師巡視、輔導(dǎo)有問題的學(xué)生。）（然后讓學(xué)生自己對(duì)照課本檢查，看看是否把錯(cuò)誤都修改好了，老師注意比較普遍的問題，集中演示、講解。）1、光標(biāo)及移動(dòng)，應(yīng)對(duì)光標(biāo)及定位做詳細(xì)講解。2、Del或者Bckspace：應(yīng)分清兩個(gè)鍵的相同和不同，能夠靈活應(yīng)用。3、插入字符：先應(yīng)定位好光標(biāo)，再插入需要的字符，應(yīng)注意“改寫/插入”狀態(tài)。往往有

8、同學(xué)分不清這兩種狀態(tài)。4、合并段落：讓學(xué)生理解合并段落就是要?jiǎng)h除段落后面的空字符或換行符?？梢栽O(shè)置有一行空行和兩行空行的例子，讓學(xué)生充分掌握。5、分段：即在需要分段的地方插入換行符，就是按下“Enter”鍵。三、實(shí)踐操作演示1、修改將光標(biāo)移動(dòng)到需要修改的地方，先刪除需要修改內(nèi)容，再輸入替換內(nèi)容。如：將“好好”改成“非?！?，先移動(dòng)光標(biāo)到“好好”前面，再按“DEL”刪除“好好”，最后輸入“非常”，修改成功。2、段落合并先把光標(biāo)移動(dòng)到“會(huì)”的后面，按“DEL”，刪除段尾的回車符，把兩段合并成一段3、添加日期將光標(biāo)移動(dòng)到信的右下角，單擊菜單的“插入”，單擊菜單的“日期與時(shí)間”項(xiàng)選擇需要的格式，單擊確定

9、按鈕。四、總結(jié)。總結(jié)文本編輯過程中出現(xiàn)的普遍問題，強(qiáng)調(diào)認(rèn)真觀察軟件的狀態(tài)欄信息，注意鍵盤指示燈狀態(tài)等。作業(yè)設(shè)計(jì)完成課本P13的練一練。注意老師強(qiáng)調(diào)的注意事項(xiàng)。教學(xué)反思部份同學(xué)對(duì)書信格式不清，對(duì)輸入法和鍵盤狀態(tài)不了解，觀察不仔細(xì)寫詩教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）1、掌握初步的文字的排版技巧；2、掌握字塊操作；3、通過對(duì)圖文并茂的古詩進(jìn)行編排，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。4、通過課程整合，讓學(xué)生把信息技術(shù)運(yùn)用到語文科中。教學(xué)重點(diǎn)：1、字塊的操作 2、圖片的插入和編輯難點(diǎn)：理解字塊概念，明白先選擇對(duì)象，再對(duì)對(duì)象進(jìn)行操作的一般操作原理。教學(xué)過程一、導(dǎo)入展示排版好的古詩給學(xué)生觀看，用計(jì)算機(jī)

10、編排的古詩漂亮嗎?那大家想不想也動(dòng)手來做一做呢?今天我們就來學(xué)習(xí)怎么樣編排古詩。二、新課1、古詩輸入現(xiàn)在請(qǐng)大家輸入古詩題西林壁，看誰的速度最快！2、使用居中格式請(qǐng)大家在課本的P14找到怎么樣古詩居中的方法，請(qǐng)小老師演示。鼓勵(lì)學(xué)生把其它格式的按鈕也試試，看看有什么不同的效果，使其明白不同格式效果可以在不同的場(chǎng)合有所運(yùn)用。3、字塊移動(dòng)字塊的概念：可以是我們選擇的一個(gè)或多個(gè)字符。字塊操作：首先要定義字塊，也就是選擇要操作的文字，然后再對(duì)選中的字塊進(jìn)行操作，可以有復(fù)制、剪切等操作，最后在目的地進(jìn)行粘貼操作。字塊一般操作規(guī)律：先定義字塊，再進(jìn)行操作。4、字號(hào)設(shè)置先讓學(xué)生自己嘗試怎么樣改變文字的字號(hào)。學(xué)生

11、演示，老師總結(jié)：也是先選擇文字塊，然后選擇相應(yīng)的字號(hào)。5、字體設(shè)置大家可根據(jù)字號(hào)設(shè)置的方法設(shè)置文字的字體。6、插入圖片小組合作，參考課本步驟，完成圖片插入任務(wù)。結(jié)合表格縮放操作，完成圖片的縮放，并調(diào)整好圖片的位置。作業(yè)設(shè)計(jì)1、課后完成自己最喜歡一首古詩的排版，并展示給家人看看，讓家人給你點(diǎn)評(píng)。教學(xué)反思表格制作教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）1、學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單表格2、理解表格術(shù)語：?jiǎn)卧?、行、?、掌握初步表格編輯操作4、聯(lián)系生活實(shí)際，提高學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)的能力教學(xué)重點(diǎn)：1、掌握初步表格制作和編輯操作 2、理解表格各術(shù)語難點(diǎn)：能運(yùn)用信息技術(shù)，解決實(shí)際生活中的一些簡(jiǎn)單表格問題教學(xué)

12、過程一、導(dǎo)入（展示學(xué)生身高統(tǒng)計(jì)表）看，這是什么？大家在數(shù)學(xué)課中已經(jīng)學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)表吧，那么用計(jì)算機(jī)怎么制作統(tǒng)計(jì)表呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)。二、新課1、介紹表格結(jié)構(gòu)表格行：表格中兩條橫線間的行叫做表格行；表格列：表格中兩條豎線間的列叫做表格列；單元格：表格線圍成的小矩形叫做表格單元格；表頭：第一行表格單元格填寫表格欄目的名稱叫做表頭；2、插入表格我們知道表格各部份名稱后，現(xiàn)在我們就來動(dòng)手制作一張表格。單擊工具欄的插入表格圖標(biāo)，在編輯區(qū)左邊按左鍵拖向右下方，直到拖滿單元格再松開鼠標(biāo)。點(diǎn)擊菜單“表格”，選擇“插入表格”，在彈出的對(duì)話框中填好行、列數(shù)，確定返回就可以得到需要的表格了，注意插入點(diǎn)。3、輸入數(shù)據(jù)

13、單擊表格的單元格，當(dāng)光標(biāo)出現(xiàn)在表格單元格內(nèi)后，就可以輸入數(shù)據(jù)了，我們可以用光標(biāo)移動(dòng)鍵在表格中移動(dòng)光標(biāo)、或者用“TAB”鍵。3、調(diào)整表格移動(dòng)表格當(dāng)鼠標(biāo)指針指向表格的時(shí)候，幫的左前方出現(xiàn)方框圍著的十字箭頭，用鼠標(biāo)左鍵按著這個(gè)十字箭頭方框拖動(dòng)，將整個(gè)表格移動(dòng)到新的位置。調(diào)整表格大小選定表格后，鼠標(biāo)指針指向表格右方或者下放，按住左鍵拖動(dòng)，就可以改變表格的大小了。調(diào)整表格的列和行表格被選中后，鼠標(biāo)指針指向表格內(nèi)行、列線時(shí)，指針變成中間有兩條短線的雙向箭頭，按下左鍵拖動(dòng)，就可以改變列、行的寬了。刪除表格選中表格后，按“DEL”鍵，可以直接刪除表格，或者點(diǎn)擊菜單“表格”，選擇“刪除表格”，也可以刪除表格。三

14、、總結(jié)。讓學(xué)生說說這節(jié)課的收獲，總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。作業(yè)設(shè)計(jì)1、制作班級(jí)成績(jī)表；2、收集家庭費(fèi)用開支，制作家庭收支統(tǒng)計(jì)表。教學(xué)反思表格數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）1、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的表格數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)2、能運(yùn)用計(jì)算機(jī)解決生活中簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)問題3、培養(yǎng)學(xué)生與他人交流學(xué)習(xí)、相互合作的精神教學(xué)重點(diǎn)：掌握初步的表格數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)操作難點(diǎn)：理解表格數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)中的公式，并能把知識(shí)遷移到生活中解決實(shí)際問題教學(xué)過程一、導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了表格的制作，但在身高統(tǒng)計(jì)表中，要求計(jì)算出小組的平均身高，那運(yùn)用金山文字本身能不能夠計(jì)算出來呢？今天我們就來解決這個(gè)問題。二、新課1、打開已經(jīng)做好的數(shù)據(jù)表請(qǐng)大家把上

15、次制作的身高統(tǒng)計(jì)表打開，檢查數(shù)據(jù)是否輸入完整。2、自我探究數(shù)據(jù)計(jì)算現(xiàn)在，我們來測(cè)試一下大家的自學(xué)能力，看大家能不能參考書上的步驟自己完成身高統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)計(jì)算。（學(xué)生自己看書、操作，老師巡視指導(dǎo)）3、小組合作學(xué)習(xí)好，經(jīng)過剛才的自我學(xué)習(xí)，有小部份同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)會(huì)了數(shù)據(jù)的計(jì)算，那么，現(xiàn)在請(qǐng)各小組開展小組交流學(xué)習(xí)，會(huì)的同學(xué)主動(dòng)幫助不會(huì)的同學(xué)，看還有沒比較簡(jiǎn)單的方法，能更快的完成數(shù)據(jù)計(jì)算。（小組交流、相互幫助，老師可適當(dāng)指導(dǎo)有困難的同學(xué)，但以學(xué)生相互學(xué)習(xí)為主，加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)。）4、匯報(bào)學(xué)習(xí)經(jīng)過了自學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們來匯報(bào)我們的學(xué)習(xí)成果，請(qǐng)小組派代表匯報(bào)本小組的學(xué)習(xí)成果，可以說說你們的好方法，也可以把

16、你們小組發(fā)現(xiàn)的問題交給大家討論。5、總結(jié)操作1、選定數(shù)據(jù)區(qū)域，要把需要計(jì)算的數(shù)據(jù)全部選中，包括存放結(jié)果的單元格。2、選擇計(jì)算公式，用鼠標(biāo)在選定區(qū)域右擊，彈出數(shù)據(jù)處理菜單，選擇單元格計(jì)算，選擇最終的計(jì)算方式。3、結(jié)果處理：對(duì)需要定義小數(shù)位數(shù)的情況，首先選定單元格，取消公式單元格然后雙擊單元格，當(dāng)光標(biāo)停在單元格內(nèi)，就可以按要求保留小數(shù)位數(shù)了。6、課堂總結(jié)同學(xué)們，上完這節(jié)課，你學(xué)會(huì)了什么？有什么心得體會(huì)呢？大膽來說說吧（請(qǐng)學(xué)生發(fā)言，老師注意引導(dǎo)學(xué)生，使用術(shù)語及表達(dá)清晰）作業(yè)設(shè)計(jì)1、自己設(shè)計(jì)一個(gè)課程表，填上班級(jí)的課程，可以打印出了帶回學(xué)校交流。2、完成課本P25的成績(jī)表的制作，并且做出總分、平均分統(tǒng)計(jì)

17、。教學(xué)反思學(xué)生對(duì)公式計(jì)算掌握不好，對(duì)抽象的數(shù)學(xué)公式替換不能靈活運(yùn)用，這也是本節(jié)課的難點(diǎn)表格數(shù)據(jù)計(jì)算教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）1、進(jìn)一步掌握表格數(shù)據(jù)計(jì)算的方法；2、能初步運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)；3、通過把信息技術(shù)運(yùn)用到身邊，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)重點(diǎn)：1、能運(yùn)用表格數(shù)據(jù)解決不同的表格計(jì)算問題。 2、進(jìn)一步理解表格的結(jié)構(gòu)，掌握行、列、單元格的概念。難點(diǎn)：手動(dòng)編輯公式來完成表格的數(shù)據(jù)計(jì)算。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的表格的數(shù)據(jù)計(jì)算，首先我們來回憶一下表格的結(jié)構(gòu)，出現(xiàn)表格中有關(guān)行、列、單元格圖，讓學(xué)生加深認(rèn)識(shí)。然后練習(xí)一道簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表格數(shù)據(jù)計(jì)算。二、引入問題

18、1、出示課本例題，需要用到手動(dòng)編輯公式。請(qǐng)大家想想這道題應(yīng)該怎么樣計(jì)算呢?(每公頃耗油=總耗油量÷公頃數(shù))請(qǐng)大家開動(dòng)腦筋，想想看怎么完成這個(gè)計(jì)算任務(wù)呢?2、讓學(xué)生參考課本的提示，模仿操作。初步接觸手動(dòng)編輯公式。3、學(xué)生演示，對(duì)操作水平高的學(xué)生可以完成手動(dòng)編輯公式的任務(wù)，可以讓學(xué)生上講臺(tái)演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。4、老師演示。注重單元格描述，讓學(xué)生清楚是引用單元格內(nèi)的數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算。需要引用哪個(gè)單元格內(nèi)的數(shù)據(jù)就點(diǎn)擊哪個(gè)單元格，注意括號(hào)、運(yùn)算符號(hào)的選擇。5、學(xué)生動(dòng)手操作。教師巡視。三、鞏固練習(xí)在學(xué)生掌握手動(dòng)編輯公式后，讓學(xué)生完成適當(dāng)鞏固練習(xí)，加深學(xué)生印象。練習(xí)設(shè)計(jì):有三個(gè)加工廠，每天的生產(chǎn)

19、量和工作時(shí)間列在下表，請(qǐng)計(jì)算出每個(gè)廠的生產(chǎn)效率。工廠生產(chǎn)時(shí)間生產(chǎn)量生產(chǎn)效率甲81000乙101200丙102100注意提醒學(xué)生:明確需要引用哪個(gè)單元格的數(shù)據(jù)，要把計(jì)算出來的數(shù)據(jù)放在哪個(gè)單元格中，也就是對(duì)哪個(gè)單元格編輯公式。作業(yè)設(shè)計(jì)完成課本P26頁表格數(shù)據(jù)計(jì)算題。教學(xué)反思五（5）班課程星期一星期二星期三星期四星期五第一節(jié)英語英語數(shù)學(xué)語文語文第二節(jié)語文語文語文數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)第三節(jié)數(shù)學(xué)品德與社會(huì)語文科學(xué)科學(xué)第四節(jié)體育數(shù)學(xué)英語體育音樂第五節(jié)品德與生活體育體育音樂品德與社會(huì)第六節(jié)班會(huì)美術(shù)綜合實(shí)踐信息技術(shù)綜合實(shí)踐板報(bào)制作教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）1、能綜合運(yùn)用金山文字2003的知識(shí)和操

20、作技能創(chuàng)作一份電子板報(bào)。2、能利用信息技術(shù)進(jìn)行信息獲取、加工整理以及呈現(xiàn)交流。3、學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用信息技術(shù)的知識(shí)與技能解決實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)習(xí)信息技術(shù)學(xué)科的興趣。4、通過綠色校園主題的設(shè)計(jì)，滲透環(huán)境教育。教學(xué)重點(diǎn)：綜合運(yùn)用金山文字2003的知識(shí)和操作技能創(chuàng)作一份電子板報(bào)難點(diǎn)：綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)加工、處理信息，評(píng)價(jià)電子板報(bào)作品教學(xué)過程一、導(dǎo)入（展示漂亮的板報(bào)作品給學(xué)生欣賞）同學(xué)們，這些就是我們學(xué)習(xí)的金山文字軟件制作出來的小板報(bào)，大家覺得漂亮嗎？你們也想做自己的小板報(bào)嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)小板報(bào)的制作。二、新課1、設(shè)置紙張規(guī)格請(qǐng)大家參考書上的步驟，把板報(bào)的規(guī)格選定為A3紙張。“文件”à“頁面設(shè)置

21、”à“紙張類型”à在紙張規(guī)格中選擇A3紙張。讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，完成自學(xué)。老師注意幫助有困難的學(xué)生，引導(dǎo)同學(xué)之間相互幫助。2、刊頭設(shè)計(jì)：綠色校園小板報(bào)必須有一個(gè)好的刊頭，要醒目、漂亮，能一下子吸引讀者。那怎么設(shè)計(jì)刊頭呢？請(qǐng)大家看到課本P31，那里有一個(gè)刊頭設(shè)計(jì)的詳細(xì)步驟，請(qǐng)大家認(rèn)真參考，先按照課本的樣式做一個(gè)開頭，然后再制作自己的刊頭。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)課本的刊頭制作一節(jié)，老師可給有困難的學(xué)生演示，要求同學(xué)之間相互交流學(xué)習(xí)，共同解決有困難的操作。3、文本輸入輸入文本的方法有兩種，一種是直接在文本框中輸入要刊登的文字材料，二是將事先準(zhǔn)備好的電子文本通過“復(fù)制”、“粘貼”的方法輸入

22、到文本框中。老師演示方法二：打開文本文件“廣州我為們驕傲”選中全文（可按組合鍵：Ctrl+A），復(fù)制（Ctrl+C）；在金山文字中新畫一個(gè)文本框，在文本框中進(jìn)行粘貼操作，完成文本輸入。4、圖文混排以前我們學(xué)習(xí)了在文中插入圖片，那么在文本框中插入圖片又是怎么樣的呢？現(xiàn)在請(qǐng)大家在文本框中插入漂亮的素材圖片，請(qǐng)自己調(diào)整好圖片的大小、位置。學(xué)生自己操作圖片插入，老師提示圖片的編輯方法。5、總結(jié)老師總結(jié)本節(jié)課知識(shí)，指出注意事項(xiàng)，布置下節(jié)課的素材搜集任務(wù)。作業(yè)設(shè)計(jì)1、在家里完成一個(gè)刊頭設(shè)計(jì)，主題：綠色校園。2、可適當(dāng)收集需要素材進(jìn)行板報(bào)制作。教學(xué)反思部份學(xué)生對(duì)圖片調(diào)整操作掌握不好，集中在圖片存放路徑和圖片

23、的繞排方式上板報(bào)制作教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）1、能綜合運(yùn)用金山文字2003的知識(shí)和操作技能創(chuàng)作一份電子板報(bào)。2、能利用信息技術(shù)進(jìn)行信息獲取、加工整理以及呈現(xiàn)交流。3、學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用信息技術(shù)的知識(shí)與技能解決實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)習(xí)信息技術(shù)學(xué)科的興趣。4、通過綠色校園主題的設(shè)計(jì)，滲透環(huán)境教育。教學(xué)重點(diǎn)：綜合運(yùn)用金山文字2003的知識(shí)和操作技能創(chuàng)作一份電子板報(bào)難點(diǎn)：綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)加工、處理信息，評(píng)價(jià)電子板報(bào)作品教學(xué)過程一、導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的板報(bào)的基本制作，那么現(xiàn)在我們就來制作一張完整的小板報(bào)，主題是綠色校園。二、新課（展示示例作品）請(qǐng)大家認(rèn)真的參看這些作品，它們有哪些

24、地方值得你參考的嗎？如果有好的地方，請(qǐng)大家認(rèn)真的記下來，等自己做的時(shí)候就可以用上了。1、學(xué)生調(diào)出計(jì)劃書、版面布局草圖和加工整理后的資料、素材，談自己的創(chuàng)作思路, 作品中使用信技技術(shù)的技巧和設(shè)計(jì)過程；老師引導(dǎo)學(xué)生談創(chuàng)作思路，為全體同學(xué)明確制作目的和步驟。2、學(xué)生訪問“在線學(xué)習(xí)”網(wǎng)站，了解和掌握電子板報(bào)制作的一般方法和步驟；有必要強(qiáng)調(diào)板報(bào)的制作過程，注意先整體排版，再局部排版。3、通過課本參考文字修改、插入圖片、文字框、分欄設(shè)置、繞排方式、組合對(duì)象等知識(shí)點(diǎn)；4、學(xué)生根據(jù)自己的情況，參照作品的基本要求和提高要求加工創(chuàng)作作品；在制作過程中，可以讓學(xué)生以小組為單位，共同完成一個(gè)板報(bào)的設(shè)計(jì)制作，遇到技術(shù)問

25、題，可以小組共同討論或者找老師和同學(xué)解決。5、作品評(píng)價(jià)宣布信息技術(shù)電腦板報(bào)作品評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，布置作品評(píng)價(jià)任務(wù)，學(xué)生成果展示交流，教師根據(jù)學(xué)生自評(píng)和學(xué)生互評(píng)的情況，結(jié)合制作過程，給出總結(jié)性評(píng)價(jià)，提出肯定和需要改進(jìn)的意見，對(duì)遺漏的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充說明。學(xué)生自評(píng)：學(xué)生結(jié)合主題和收集、整理資料的過程，談其在整個(gè)創(chuàng)作作品的過程學(xué)習(xí)中，有那些收獲，遇到那些困難，是如何克服完成板報(bào)制作。小組互評(píng)將學(xué)生作品放于網(wǎng)上，每4人一個(gè)小組，分小組組與組之間交錯(cuò)打分。A小組每人給B小組每人打分 B小組每人給C小組每人打分 C小組每人給A小組每人打分。6、總結(jié)老師總結(jié)板報(bào)制作過程中出現(xiàn)的問題及解決方法，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行主題板報(bào)設(shè)計(jì)

26、，為解決實(shí)際問題大膽運(yùn)用信息技術(shù)。作業(yè)設(shè)計(jì)1、總結(jié)板報(bào)設(shè)計(jì)心得，自己說定主題，再次創(chuàng)作一份小板報(bào)。教學(xué)反思學(xué)生在評(píng)價(jià)過程中不敢大膽發(fā)言，發(fā)言表達(dá)不清晰，需要老師引導(dǎo)，另外學(xué)生對(duì)板報(bào)設(shè)計(jì)比較感興趣，時(shí)間安排上可考慮增加一個(gè)課時(shí)。小板報(bào)制作教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）1、學(xué)習(xí)小板報(bào)的頁面修飾和版面調(diào)整；2、通過欣賞同學(xué)的作品，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)小板報(bào)。3、通過小板報(bào)的制作，綜合運(yùn)用語文、美術(shù)知識(shí)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)小板報(bào)的頁面修飾和版面調(diào)整。難點(diǎn)：大膽、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)同學(xué)的作品。教學(xué)過程一、導(dǎo)入請(qǐng)同學(xué)把上節(jié)課自己做的作品打開，和課本的例子對(duì)比一下，你覺得哪里還需要加工、修飾

27、的嗎？（同學(xué)發(fā)言發(fā)現(xiàn)課本上的頁面有背景顏色）同學(xué)們觀察真仔細(xì)，現(xiàn)在我們就來動(dòng)手為自己的作品添加背景顏色或圖片吧二、新課1、頁面修飾首先請(qǐng)同學(xué)自己參考書上的步驟，看能不能自己完成頁面的修飾呢？（學(xué)生自學(xué)，老師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生。）展示學(xué)生作品，同學(xué)評(píng)價(jià)主要評(píng)價(jià)內(nèi)容：顏色搭配、整體感觀注意強(qiáng)調(diào)：背景顏色只起襯托作用，不能防礙主題，不能影響正常的閱讀。所以在顏色選擇時(shí)，應(yīng)當(dāng)選擇較淺的顏色，而且不能和文字的顏色相同。在頁面背景圖片的選擇上，要注意運(yùn)用較淺的顏色外，圖片中的圖案最好簡(jiǎn)潔，不要過于花俏，影響頁面的其它元素的表現(xiàn)。2、版面調(diào)整大家是不是發(fā)現(xiàn)，只要調(diào)整了對(duì)象的一個(gè)屬性，就需要為整個(gè)版面

28、做調(diào)整呢？現(xiàn)在當(dāng)我們把文本框和圖片的屬性都確定后，就可以著手來做版面調(diào)整了，調(diào)整的時(shí)候，關(guān)鍵是要查看整個(gè)版面的位置搭配，需要把頁面的顯示比例縮小。學(xué)生動(dòng)手操作，遇到問題，先在兩人小組內(nèi)解決，然后請(qǐng)同學(xué)或老師幫助。3、小板報(bào)評(píng)價(jià)。先在兩人小組內(nèi)相互評(píng)價(jià)對(duì)方的作品，學(xué)習(xí)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，提出對(duì)方的對(duì)方的缺點(diǎn)。然后老師展示好、中、差的作品，讓學(xué)生大膽評(píng)價(jià)。圖文混排教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）1、在金山文字中插入圖片、圖文混排，并對(duì)圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單的剪裁2、利用美術(shù)知識(shí)，結(jié)合信息技術(shù)制作精美的文章3、培養(yǎng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索的意識(shí)和能力4、培養(yǎng)學(xué)生有目的地進(jìn)行篩選、整理資料的

29、能力教學(xué)重點(diǎn)：在金山文字文檔中插入圖片并對(duì)圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單的剪裁難點(diǎn)：對(duì)圖文混排的版面進(jìn)行調(diào)整教學(xué)過程一、導(dǎo)入老師打開制作好的一份小板報(bào)，請(qǐng)同學(xué)們看看跟大家上一次課制作的有什么不一樣的地方？多了一些漂亮的圖。那怎么插入這些漂亮的圖片呢？這就是我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。二、新課1、圖片的插入同學(xué)們是不是很想馬上來實(shí)踐一下呢？老師布置一個(gè)任務(wù)給大家，就是打開自己的文件，插入相對(duì)稱的圖片。老師相信大家可以輕而易舉地插入各類圖片。（先讓學(xué)生自己操作，自學(xué)圖片插入）操作步驟如下：插入圖片，打開存放圖片的“素材”文件夾，找到合適的圖像文件（看預(yù)覽）。圖像文件有很多種類型，例如*.gif、*.jpg、*.bmp 等格式

30、的圖像文件。我們可以通過觀察圖標(biāo)就可以知道它是不是圖像文件了。2、圖片調(diào)整插入圖片以后你能自己調(diào)整它們的位置及大小嗎？試一試，再四人小組討論，總結(jié)結(jié)果。插入的圖可以在文本框里面也可以在文本框外面，你是如何操作的呢？老師總結(jié)圖片移動(dòng)操作。圖片裁剪大家再來看看老師的這幅橢圓形圖片是如何制作出來的呢？這樣的圖是不是更美觀了？雙擊圖片，觀察圖片工具欄，再三人小組討論各工具按鈕的用途，看能不能找到使圖片變形狀的工具？分組演示不同用途的各圖片工具，例如橢圓形、長(zhǎng)方形、五角星形等剪裁工具。三、總結(jié)（1）欣賞優(yōu)秀作品并點(diǎn)評(píng)。（2）我們除了插入已經(jīng)有的圖片以外，還可以自己繪制一些簡(jiǎn)單的圖案，例如，我們看到的奧林

31、匹克標(biāo)志五環(huán)，它是由五個(gè)不同顏色的圓圈組成，代表世界人們大團(tuán)結(jié)?？梢詰?yīng)用插入自選圖形來達(dá)到我們的目的。這是我們下次課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。作業(yè)設(shè)計(jì)1、自己完成一篇圖文混排的文章，要求插入圖片與文章內(nèi)容貼切。教學(xué)反思保護(hù)我們的家園教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）1、讓學(xué)生掌握信息的收集方法；2、讓學(xué)生經(jīng)歷信息收集、篩選、加工的過程，體驗(yàn)其中的樂趣；3、通過主題活動(dòng)的開展，滲透環(huán)保教育，提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：信息收集、篩選、加工的技巧。難點(diǎn)：信息的甄別。教學(xué)過程一、導(dǎo)入地球是茫茫宇宙中人類唯一的家園。她美麗富饒，但卻無比脆弱。在人類無節(jié)制的破壞后，我們的地球已是千瘡百孔。播放地球遭受破壞的圖片，并讓學(xué)生談?wù)勊麄兊目捶?。二、主題學(xué)習(xí)我們只有一個(gè)地球，在經(jīng)歷了無節(jié)制的破壞后，作為萬物之靈的人類終于認(rèn)識(shí)保護(hù)家園的重要性。我們要把地球從我們的手里挽救過來，為此人類已經(jīng)做了不少的工作。那么同學(xué)們，你們知道人類在保護(hù)地球上做過哪些工作