實驗總復習---電學部分[1]

1、- -1 1 - -電學實驗【探究電阻大小的影響因素】1.1.在“探究導體的電阻跟哪些因素有關”的實驗 中。 小明的猜想是：電阻可能與導體的材料有關； 小亮的猜想是：電阻可能與導體的溫度有關； 小敏的猜想是：電阻可能與導體的長度有關； 根據你掌握的電學知識，你認為：電阻還與_ 有關。（2 2）圖中是三位同學為上述探究活動準備的實驗 器材，他們已經完成了部分實物的連接。 若電阻受溫度的影響可以忽略，要探究猜想， 應該控制_ 不變；要探究猜想，應該選用導線 _一 和導線（填導線的代號字母）進行對比實驗。（3 3 ）上面實驗中電阻的大小是通過 _【探究串、并聯(lián)電路中的電流、電壓、電阻規(guī)律】 1 1在

2、探究串、并聯(lián)電路的電流規(guī)律時，同學們首先連接了如圖 5 5 所示電路。閉合開關后，兩 電流表指針偏轉情況如圖 6 6 所示。（1 1）小龍發(fā)現(xiàn)燈Li較亮，燈L2較暗。他對這一現(xiàn)象的解釋是：電流從電源正極出發(fā)，經過 燈Li、燈L2,電流逐漸變小，所以燈Li較亮，燈L2較暗。（2 2）小明看到電流表 A A 指針偏轉較 A A2大，所以他也同意小龍的看法。造成小明判斷錯誤的原因是：_ 。（3 3）小文對圖 6 6 電路稍加改動（不增加器材），并根據觀察到實驗現(xiàn)象說明小龍的解釋是 錯誤的。a a .小文的做法是： _ 。b b .觀察到實驗現(xiàn)象是： _ 。（4 4）如果連接電路后閉合開關，兩燈泡都發(fā)

3、光。以下兩種方法是否可以判斷電路是串聯(lián)還 是并聯(lián)？ 請在表中空格填寫“可行”或“不可行”。方法操作現(xiàn)象結論方法是否可行1 1把其中一燈泡從燈座中取下另一燈熄滅兩燈一定是串聯(lián)2 2把任意一根導線斷開兩燈都熄滅兩燈一定是串聯(lián)2 2小紅同學在探究并聯(lián)電路的電流關系時，連接的實驗電路如圖7 7 所示。圖 5 5- -2 2 - -請你改動圖中一根導線的連接位置，閉合開關S S 后，使兩燈都發(fā)光，且電流表都有正常示數(shù)。(在需要改動的導線上畫“X”, 并畫出改動后的連線)電路改動后再閉合開關 S S,小紅同學根據電流表 A A 和 A A2的示 數(shù)可以得到的實驗結論是 _ _ _ 。小偉同學幫助小紅同學在

4、電路中又添加了一塊電流表，他們 利用再次改動后的電路進行實驗，得到的實驗結論是：在并聯(lián) 電路中，干路電流等于支路電流之和，且支路電流相等。你認 為他們的實驗是否還有值得改進之處？如果有，應該如何改進？【探究電流跟電壓、電阻的關系(歐姆定律)】探究電流與電壓、電阻的關系。【提出問題】通過導體的電流與導體兩端電壓及導體電阻的大小有什么關系？【猜想】導體的電阻一定時，通過導體的電流與其兩端電壓成正比。2導體的電阻一定時，通過導體的電流與其兩端電壓的平方成正比。3導體兩端的電壓一定時，通過導體的電流與導體的電阻成反比。【實驗器材】電源(電壓恒為 4.54.5 V V),電流表、電壓表各一只，開關一個，

5、三個定值電阻(5 5Q、1010Q、1515Q),兩只滑動變阻器(2020Q2 2 A A 5050Q1 1 A A),導線若 干?！緦嶒炦^程】(1 1)根據圖 1515 所示實物圖在虛線框內畫出電路圖。(2) 小明按圖 1515 正確連接電路后，閉合開關，發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù)，電壓表指針超過量程。小明操作中的錯誤是_ 。(3)小明改正錯誤后繼續(xù)實驗，通過改變定值電阻R兩端的電壓，測得電流、電壓的值如表一。分析數(shù)據可得出猜想 _是正確的。表一表二(4)_小紅在探究猜想時，先將 5 5Q的電阻連入電路中，閉合開關，移動滑片，使與電 阻并聯(lián)的電壓表的示數(shù)為 1.51.5 V V,并記下電流值；再分別改

6、接 1010Q、1515Q的電阻，重 復上述實驗，得到了表二中的實驗數(shù)據。分析數(shù)據得出，猜想是正確的。實驗中，小紅多 次移動變阻器滑片的目的是 _。(5)小華在探究猜想時， 重新設計了電路，保持電壓表的示數(shù)為3 3 V,V,得到了與表二相 同的數(shù)據，也完成了實驗探究。小華與小紅的實驗相比不同之處請你說明在開關 S S 閉合后觀察到的現(xiàn)象_電壓U/V/V1.21.21.61.62.02.02.42.42.82.8電流I/A/A0.120.120.160.160.200.200.240.240.280.28電阻R/ /Q5 510101515電流I/A/A0.300.300.150.150.100

7、.10- -3 3 - -【知識拓展】(1)_ 小明實驗時選擇的是Q電阻。(2)_ 小紅實驗時選擇的變阻器規(guī)格是 _。(3)小明根據實驗數(shù)據得到如下結論：電流與電阻成反比。請你對以上的探究過程做出評價，并寫出兩點評價意見：_【“伏安法”測電阻】在“伏安法測定值電阻”的實驗中，小明同學所用電源電壓恒定不變，但電源電壓未知，滑動變阻器標有“ 2020Q1.5A1.5A ”的字樣，電壓表和電流表的量程合適，他已連接了部分電路,如圖 9 9 甲所示。請你接著完成下列問題：(1)用筆畫線代替導線， 將圖甲中的電路連接完整。(2 2 分)(2)_ 當電壓表的示數(shù)為 2.4V2.4V 時， 電流表的示數(shù)如圖

8、 9 9 乙所示， 則其示數(shù)為A，電阻 絲的電阻為 _Q(2 2 分)(3) 進行了上步計算后， 小明認為實驗完成了， 小亮則認為僅這樣就得出電阻的阻值不夠可靠。原因是_。(1 1 分)(4 4 )小芳連接電路后，閉合開關，移動滑動變阻器的過程中發(fā)現(xiàn)，電流表的示數(shù)變大時，電壓表的示數(shù)反而減小，電流表的示數(shù)變小時，電壓表的示數(shù)反而增大。經檢查所有器材均完好。你認為出現(xiàn)上述實驗現(xiàn)象的原因是 _。( 1 1 分)(5 5)小芳正準備繼續(xù)實驗，發(fā)現(xiàn)電壓表已損壞。她利用余下的電流表和滑動變阻器完成對RxRx 的再一次測量。請你在圖 9 9 丙畫出設計的電路圖，并完善下列步驟。(4 4 分)1按照電路圖連

9、接好電路；2調節(jié)滑動變阻器的滑片，使接入電路的阻值為 _ 時，讀出電流表的示數(shù)丨1;3再調節(jié)滑動變阻器的滑片，使接入電路的阻值為 _ 時，讀出電流表的示數(shù)丨2；圖15- -4 4 - -4根據已知條件和測量結果，寫出定值電阻的表達式：Rx=Rx=_Q?！咎骄侩姛岬挠绊懸蛩?焦耳定律)】(20102010 棗莊)為了探究電流產生的熱量跟什么因素有關，王軍設計了如下圖所示的家甲、 乙兩種裝置，他將兩端阻值不同的電阻絲(RRRR)分別密封在兩個完全相同的燒瓶中，并通過短玻璃管與相同的氣球相連，兩次實驗電源電壓不變。- -5 5 - -（1 1） 在這個實驗中，電流產生的熱量多少是通過 _ 體現(xiàn)出來的

10、，像這種用能直接觀測的量來顯示不容易直接觀測的量的方法叫“轉換法”，這種方法在物理學研究中經常用到，請舉一例： _（2 2） 甲裝置可探究電流產生的熱量與 _ 的關系。（3 3 ）在裝置甲、乙的來兩次實驗中，通過比較相同時間里氣球B B 與 D D 的變化情況可探究電流產生的熱量與_ 的關系。（4 4）在甲、乙兩裝置同時實驗，在相同的通電時間里，與氣球 _ （填氣球字母標號）相通的電阻絲產生熱量最多。（5 5 ）教材上的實驗裝置如圖丙所示（燒瓶與圖中的相同）。比較甲、乙和丙圖所示的兩種不同的實驗裝置，你認為較好的裝置是 _，理由是：_._【伏安法測量電功率】（20102010 南沙）在測定“小

11、燈泡額定電功率”的實驗中，電源電壓為4.5V4.5V，小燈泡額定電壓為 2.5V2.5V、電阻約為 1010Q。（1 1）_ 連接電路時開關應 _ ，電流表的量程應選 00A A。（2 2）請你用筆畫線代替導線，將圖2121 中的實物電路連接完整。 小向同學移動滑片 P P,記下多組對應的電壓表和電流表的示數(shù)，并繪制成如圖2323 所示的I I-U U 圖像，根據圖像信息，可計算出小燈泡的額定功率是 _W W（6 6）小勇同學在實驗中連接好電路，閉合開關，移動變阻器滑片P P,發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮，電壓表有示數(shù)， 電流表無示數(shù)， 原因可能是_ （寫出一種即可）。2222. （20142014 廣

12、安）如圖所示，是家用保溫式電飯鍋的電路原理圖，S S 是手動、溫控一體開關一一必須用（3 3）閉合開關前，圖2121 中滑動變阻器的滑片（4 4）小葉同學閉合開關，移動滑片若他想測量小燈泡的額定功率， 使電壓表的示數(shù)為2.5V2.5V。P P 應位于_端（選填“ CC或“ D D”）。2222 所示）為_ V,V,端（選填“C或“D D”）移動,P P 到某一點時， 電壓表示數(shù) （如圖 應將圖 2121 中滑片 P P 向圖21- -6 6 - -外力按下才能閉合，但當鍋底溫度達到大約 103103C以上時，會自動彈起斷開進入保溫狀態(tài).已知 R R2= 495495Q,電飯鍋的額定加熱功率為

13、880880 W.W.- -7 7 - -(1)(1)分析電路原理圖或根據你的實際生活經驗，如果不按下開關 或“不能”) )(2)(2)當電飯鍋處于正常加熱狀態(tài)時，電路中的電流是多大?(3)(3)當電飯鍋處于保溫狀態(tài)時，保溫功率是多大？S S,電飯鍋_不能_煮熟飯( (選填“能”- -8 8 - -【探究電磁鐵磁性強弱的影響因素】（九年級課本P104P104）1.1.小明研究電磁鐵磁性強弱與線圈中電流大小的關系，設計了如圖 1 1 所示的實驗裝置圖， 其中 E E 表示電磁鐵。（1 1）當開關 S S 閉合，滑動變阻器的滑片 P P 向右移動時，可觀察到電磁鐵 E E 吸引大頭針的數(shù) 量_；

14、這 說 明 電 磁 鐵 的 磁 性 因。【電生磁-奧斯特實驗】（九年級課本P102P102）（20102010 臺州）如圖所示的奧斯特實驗中，閉合開關，原來靜止的小磁針發(fā)生了偏轉。造成 小磁針偏轉的原因是什么呢？猜想一：可能是通電后導線產生的熱量使空氣對流引起。猜想二：可能是通電后導線周圍產生了磁場引起。（1 1）小柯看到小磁針偏轉，認為它一定受到力的作用，他判斷的理由是。（2 2）_為了驗證猜想一，下到方案可行的是_1將整個裝置放在玻璃箱中進行實驗2將小磁針罩在燒杯中，導線置于燒杯上方并平行于小磁針進行實驗3改變導線中的電流方向（可能不止一個正確選項）（2 2 ）小明同學繼續(xù)探究影響電磁鐵磁

15、性強弱的其它因素，他利用兩個相同的鐵釘設計出如 圖 2 2 所示的實驗電路。通過觀察實驗可得到的結論是：圖 1 1圖 2 2- -9 9 - -(3)(3)如果實驗中小磁針偏轉不明顯，請?zhí)峁┮粭l改進的建議【磁生電-電磁感應】(九年級課本P118P118)(09(09 湛江)下圖是“探究導體在磁場中運動時產生感應電流的條件”的實驗裝置，閉合開關 后，銅棒 abab、電流表、開關組成閉合電路小明將實驗中觀察到的現(xiàn)象記錄在下表中.次數(shù)開關磁場方向導體 abab 的運動方向電流表指針的偏轉方向1 1斷開上 N N 下 S S向右運動不偏轉2 2閉合上 N N 下 S S向右運動向左偏轉3 3閉合上 N

16、 N 下 S S向左運動向右偏轉4 4閉合上 N N 下 S S向上運動不偏轉5 5:閉合上 S S 下 N N向下運動不偏轉6 6閉合上 S S 下 N N向右運動向右偏轉7 7閉合上 S S 下 N N向左運動向左偏轉(1 1 )小明分析得出：閉合電路中的部分導體在磁場里做 _時，導體中就會產生感應電流.(2) 比較實驗 2 2 和 3 3 (或 6 6 和 7 7)可知：在磁場方向一定時，感應電流的方向與 _ 有關.(3) 比較實驗 2 2 和 6(6(或 3 3 和 7 7)可知：_(4)_ 此實驗的研究方法有控制變量法和 _ 法.在此實驗的過程中是_能轉化為_ 能，重要的應用是 _ .(5) 針對這個實驗小明進行了進一步的探究，他提出了“感應電流的大小可能與磁場的強弱有關”的猜想，除此以外你的猜想 是：.1寫出驗證你的猜想的主要步驟.2你怎樣對實驗結果進行分析判斷？【磁場對電流的作用(或通電導體在磁場中受力的作用)】(九年級課本P107P107)(20102010 南京)課堂上