魯賓遜漂流記課件

1、魯濱遜漂流記魯濱遜漂流記笛福笛福設(shè)想有一天你身處這樣的困境：設(shè)想有一天你身處這樣的困境：新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入:黃沙漫漫，無邊無垠。你一個(gè)人被困沙黃沙漫漫，無邊無垠。你一個(gè)人被困沙漠之中。頭上是炎炎烈日，腳下是如焚漠之中。頭上是炎炎烈日，腳下是如焚熱沙。你和駱駝茫然地前行著。而你的熱沙。你和駱駝茫然地前行著。而你的水，只夠用兩天了水，只夠用兩天了你該怎么辦？你該怎么辦？計(jì)劃著喝水計(jì)劃著喝水尋找綠洲、植被、水源尋找綠洲、植被、水源讓駱駝自己找路讓駱駝自己找路舍棄駱駝，自己求生舍棄駱駝，自己求生笛福笛福(約16601731) 英國作家，十八世紀(jì)英國現(xiàn)實(shí)主義小說的奠基人。生于 商人家庭，早年經(jīng)商，1692

2、年破產(chǎn)后，從事寫作。早年以寫政論和諷刺詩著稱，反對(duì)封建專制，主張發(fā)展資本主義工商業(yè)。1719年發(fā)表第一部長(zhǎng)篇小說魯濱孫漂流記，同年又寫了續(xù)篇。1712年，英國航海家渥地士羅吉斯的環(huán)球巡航記披露一件奇聞：一個(gè)水手被拋在距智利海岸五百海里的荒島上，孑然一身，竟能生活了四年多。這件奇聞就成為笛福寫作魯濱孫漂流記的題材來源。晚年開始發(fā)表海上冒險(xiǎn)小說、流浪漢小說和歷史小說。代表作魯濱孫漂流記反映了資產(chǎn)階級(jí)上升時(shí)期要求“個(gè)性自由”，發(fā)揮個(gè)人才智，勇于冒險(xiǎn)的精神。其他小說有辛格爾頓船長(zhǎng)摩爾弗蘭德斯等。魯濱遜漂流記魯濱遜漂流記魯濱遜漂流記魯濱遜漂流記是長(zhǎng)篇小說，作于是長(zhǎng)篇小說，作于1719年。主人公魯濱孫年。

3、主人公魯濱孫因因乘船遭遇風(fēng)暴失事，漂流到孤島，獨(dú)自在那里生活了二十多乘船遭遇風(fēng)暴失事，漂流到孤島，獨(dú)自在那里生活了二十多年，歷盡艱難困苦，不但供給了自己日用所需，而且經(jīng)營了一年，歷盡艱難困苦，不但供給了自己日用所需，而且經(jīng)營了一片肥美的土地。魯濱孫是他那個(gè)時(shí)代的創(chuàng)業(yè)者。作者借此歌頌片肥美的土地。魯濱孫是他那個(gè)時(shí)代的創(chuàng)業(yè)者。作者借此歌頌了處在上升時(shí)期的資產(chǎn)階級(jí)個(gè)人奮斗精神。小說情節(jié)生動(dòng)，細(xì)了處在上升時(shí)期的資產(chǎn)階級(jí)個(gè)人奮斗精神。小說情節(jié)生動(dòng)，細(xì)節(jié)逼真，描寫細(xì)致，語言流暢，富于深刻的哲學(xué)和社會(huì)意義。節(jié)逼真，描寫細(xì)致，語言流暢，富于深刻的哲學(xué)和社會(huì)意義。作者繼此又寫了第二部和第三部。第二部寫魯濱孫舊地

4、重游，作者繼此又寫了第二部和第三部。第二部寫魯濱孫舊地重游，以島的主人自居，開化島上居民，接著又到世界各地冒險(xiǎn)，包以島的主人自居，開化島上居民，接著又到世界各地冒險(xiǎn)，包括中國和西伯利亞。第三部大多是道德說教。括中國和西伯利亞。第三部大多是道德說教。 自讀課文，思考：課文講了一件自讀課文，思考：課文講了一件什么事？什么事？ 本文寫的是一位叫魯濱孫的英國本文寫的是一位叫魯濱孫的英國人，在一次航海中船翻漂流到一座荒人，在一次航海中船翻漂流到一座荒無人煙的小島上，戰(zhàn)勝種種困難，歷無人煙的小島上，戰(zhàn)勝種種困難，歷盡磨難，生活了二十多年之久，最后盡磨難，生活了二十多年之久，最后終于獲救回到英國的一件事終于

5、獲救回到英國的一件事。 字詞教學(xué)字詞教學(xué): : 泅（泅（ ） 沮（沮（ ）喪喪 擱（擱（ ）淺）淺 凍餓之虞（凍餓之虞（ ） 聊（聊（ ）以自慰）以自慰qij g ylio 默讀課文，思考：魯濱孫漂流到荒島，默讀課文，思考：魯濱孫漂流到荒島，遇到了什么困難？他是怎么解決的？從中遇到了什么困難？他是怎么解決的？從中你體會(huì)到什么？你體會(huì)到什么？ 冷餓：冷餓：野人威脅：野人威脅：搭起帳篷搭起帳篷 打獵捕魚打獵捕魚 養(yǎng)羊種麥養(yǎng)羊種麥 插樹樁插樹樁 分養(yǎng)羊群分養(yǎng)羊群 救下救下“星期五星期五”為為伴伴有智慧有智慧 勇敢無畏勇敢無畏 詞語注釋詞語注釋簡(jiǎn)陋：住的地方狹小，不華美。叛亂：武裝叛變。畏懼：害怕。宴

6、會(huì)：賓主在一起飲酒吃飯的集會(huì)。（指比較隆重的）凄涼：寂寞冷落，凄慘，本文用來形容環(huán)境。天涯海角：形容極遠(yuǎn)的地方或彼此之間相隔極遠(yuǎn)。桅桿：船上掛帆的桿子。流落：窮困潦倒，飄泊外地。木筏：用長(zhǎng)木材結(jié)成的筏子。援救：幫助別人使脫離痛苦或危險(xiǎn)。寂寞：孤單冷清。穗子：稻麥等禾本科植物的花或果實(shí)聚生在莖的頂端部分。圈養(yǎng)：在棚欄中飼養(yǎng)。野蠻：（1）不文明；沒有文化。（2）蠻橫殘暴。掙扎：用力支撐。停泊：（船只）停留。一、從下面幾組字中，選擇合適的字填在（）里。一、從下面幾組字中，選擇合適的字填在（）里。（）（妻凄）涼（）（宰寄）殺（）（妻凄）涼（）（宰寄）殺 （）（叛判）亂（）（荒蕪）島（）（叛判）亂（）（

7、荒蕪）島 二、在下面的括號(hào)里填上合適的量詞。二、在下面的括號(hào)里填上合適的量詞。一（）帳篷一（）輪船一（）海風(fēng)一（）帳篷一（）輪船一（）海風(fēng) 一（）圍巾一（）圍巾 一（）山羊一（）荒島一（）山羊一（）荒島 一（）破帆一（）火柴一（）破帆一（）火柴 一（）星星一（）星星 一（）火光一（）拖鞋一（）墻壁一（）火光一（）拖鞋一（）墻壁 隨堂小練習(xí)隨堂小練習(xí)整體感知：整體感知：1、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括課文的主要內(nèi)容、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括課文的主要內(nèi)容2、課文中魯濱孫的心情前后各是怎、課文中魯濱孫的心情前后各是怎樣的？樣的？孤立無援孤立無援知足安命知足安命探究學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)從孤立無援到知足安命，魯濱孫經(jīng)歷了一段心理從孤立無援到知足安命，魯濱孫經(jīng)歷了一段心理變化的過程，期間身處絕境的他到底找到了哪些變化的過程，期間身處絕境的他到底找到了哪些活下去的理由？活下去的理由？、同船的個(gè)人中，死了個(gè)，就他一人、同船的個(gè)人中，死了個(gè)，就他一人活著，是上帝對(duì)他的關(guān)照?；钪?，是上帝對(duì)他的關(guān)照。、從船上獲得了維持生活的大量必需品，這是、從船上獲得了維持生活的大量必需品，這是上帝對(duì)他的恩賜。上帝對(duì)他的恩賜。、而他的日記本上所列出的六大、而他的日記本上所列出的六大“好處好處”，最集，最集中體現(xiàn)了魯濱孫要頑強(qiáng)活下去的理由。中體現(xiàn)了魯濱孫要