滬教版五年級下學(xué)期語文古詩閱讀同步專項(xiàng)練習(xí)題_第1頁
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文檔簡介

1、滬教版五年級下學(xué)期語文古詩閱讀同步專項(xiàng)練習(xí)題班級:_ 姓名:_ 時(shí)間:_1. 古詩閱讀。涼州詞唐王之渙黃河遠(yuǎn)上白云間,一片孤城萬仞山。_,_。黃鶴樓送孟浩然之廣陵唐李白故人西辭黃鶴樓,_。_,唯見長江天際流。1補(bǔ)全詩歌2用自己的話寫一寫涼州詞前兩句描繪的畫面。_3涼州詞中的“_”字直接揭示了詩人要表達(dá)的情感。黃鶴樓送孟浩然之廣陵是一首_詩,從題目中的“_”字可以看出來,遠(yuǎn)行的是_(人名),他在_(時(shí)間)要到_(地名)去,詩人借這首詩表達(dá)了_的情感。2. 課內(nèi)閱讀。長相思山一程,水一程,身向榆關(guān)那畔行,夜深千帳燈。風(fēng)一更,雪一更,聯(lián)碎鄉(xiāng)心夢不成,故園無此聲。(1)“山一程,水一程”的疊用,說明了

2、_。“身向榆關(guān)那畔行”,點(diǎn)明了_。“夜深千帳燈,“千帳燈”點(diǎn)明了_。(2)風(fēng)雪聲之聯(lián)耳更顯出了_,將士們睡夢被無情地打斷,思鄉(xiāng)之情油然而生,更加懷念_。(3)發(fā)揮想象,寫一寫將士們可能會想到故鄉(xiāng)的什么?_ 3. 閱讀練習(xí)。己亥雜詩清龔自珍九州生氣恃風(fēng)雷,萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻,不拘一格降人才。1圈出詩中押韻的字。2這首詩中包含了“_”與“_”兩個(gè)四字成語。3“我勸天公重抖擻”一句中的“勸”,改用“要”或“求”的效果有何不同?_鐘山即事宋王安石澗水無聲繞竹流,竹西花草弄春柔。茅檐相對坐終日,一鳥不鳴山更幽。1這首詩的前兩句通過“_”“_”“_”描繪了鐘山_的情景。2“茅檐相對坐

3、終日”一句中詩人既是相對_而坐,又是相對_而坐。3在寫靜景的時(shí)候,詩人常常會用以動襯靜的間接描寫的方法,比如“鳥鳴山更幽”,但本詩作者用了_的寫法。4. 將下列古詩補(bǔ)充完整,并回答問題。蟬垂緌飲清露,流響出疏桐。_,_。1把詩句補(bǔ)充完整。2這首詩的作者是_代詩人_。3這是一首托物寓意的小詩。詩人以_喻君子,表達(dá)了自己對于_的向往和追求。5. 快樂閱讀(閱讀短文,回答問題)。荔枝生巴峽間,樹形_。葉如_,冬青;華如_,春榮;實(shí)如丹,夏熟。朵如葡萄,核如_,殼如紅繒,膜如紫綃,_,漿液甘酸如醴酪。大略如彼,其實(shí)過之。若離本枝,一日而_,二日而_,三日而_,四五日外色香味盡去矣。(1)按原文填空。(

4、2)這段文字選自   ,作者是_,_代詩人,字_。我們還學(xué)過他的寫植物的詩是_(3)用“”畫出文中的排比句。(4)文中所用的說明方法是( )。A、打比方B、作比較C、舉例子(5)短文說明荔枝的特點(diǎn)采用的說明順序是(   )。(多項(xiàng)選擇)A 整體部分   B 主要次要C 外內(nèi) D 時(shí)間先后E 內(nèi)外 F 形、色、香、味6. 閱讀理解。山  行(唐)杜  牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜,白云生處有人家。停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花。1理解下列詞語。寒山:_   徑:_坐:_   于:_2這首詩描寫的是哪個(gè)季節(jié)的景色?從詩句

5、中的哪個(gè)詞可以看出來?_3“遠(yuǎn)”和“斜”兩個(gè)字分別寫出了山路的什么特點(diǎn)?_4這首詩作者按照由_及_的順序,描寫了_、_、_、_、_、_等景物,表達(dá)了作者_(dá)之情。5“停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花”的意思是:_6你還學(xué)過杜牧的哪首詩?請寫出其中兩句。_7. 閱讀理解。赤壁唐杜牧折戟沉沙鐵未銷,自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便,銅雀春深鎖二喬。1這是一首與三國的故事有關(guān)的詩,詩中所寫的歷史事件是_,詩中的“周郎”是指_。2本詩抒發(fā)了詩人怎樣的情懷?_3根據(jù)自己的積累寫出不少于兩個(gè)關(guān)于三國演義中的故事。_4根據(jù)自己的積累寫出兩個(gè)關(guān)于諸葛亮的歇后語。_8. 閱讀下面一首唐詩,回答問題。墨梅我家洗硯池頭樹

6、,朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好,只留清氣滿乾坤。注釋墨梅:水墨畫的梅花。洗硯池:寫字、畫畫后洗筆洗硯的池子。(1)詩中的梅花有哪些特點(diǎn)?_ (2)詩人借墨梅要表達(dá)怎樣的思想品格?_ 9. 閱讀示兒,然后回答問題。示兒(宋)陸游死去元知萬事空,但悲不見九州同。王師北定中原日,家祭無忘告乃翁。1“九州”在詩中是指_,“乃翁”是指_。2這首詩看出詩人的_情懷。3詩中,臨終前,詩人的遺憾是(用原句回答)_,詩人的遺愿是(用原句回答)_。10. 閱讀詩歌,回答問題。長相思山一程,水一程,身向榆關(guān)那畔行。夜深千帳燈。風(fēng)一更,雪一更,聒碎鄉(xiāng)心夢不成。故園無此聲。(1)這首詞的作者是清代

7、的   ?!伴L相思”是這首詞的   。(2)連一連故園無此聲             山一程,水一程風(fēng)一更,雪一更           夜深千帳燈行軍之艱難            

8、 氣候之惡劣隊(duì)伍之龐大             思鄉(xiāng)之情切(3)這首詞表達(dá)了詞人行軍在外時(shí)的強(qiáng)烈思鄉(xiāng)之情。在本學(xué)期的古詩詞積累中,你還讀到了哪些表達(dá)思鄉(xiāng)之情的千古名句?請將印象最深的一句寫下來。_11. 閱讀與理解。秋夜將曉出籬門迎涼有感三萬里河?xùn)|入海,五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里,南望王師又一年。1解釋古詩文中加點(diǎn)的詞。三萬里河:_   摩天:_2用斜線畫出下列詩句的停頓。三  萬  里  河 

9、; 東  入  海,五  千  仞  岳  上  摩  天。3寫出下列詩句的意思。遺民淚盡胡塵里,南望王師又一年。_4判斷下列語句說法是否正確,對的打“”錯(cuò)的打“×”。詩句中的“遺民”是指在金統(tǒng)治地區(qū)的原宋朝百姓。(_)秋夜將曉出籬門迎涼有感中“淚盡”一詞字用得很好,寫出作者一次又一次失望的心情。(_)5這首詩的作者是宋代的_,詩中描繪黃河、華山的趨勢雄偉,還寫了作者盼望朝廷收復(fù)失地卻一次又一次失望。表達(dá)作者 _ 的感情。12. 快樂閱讀。閱讀短文,回答問題。晚春韓愈草樹知春不久歸,百般紅紫斗芳菲。楊花榆英無才思,惟解漫天作雪飛。1解釋下列詞的意思。不久歸:_斗芳菲:_2說說后兩句詩的意思。_3這首詩描寫了_4請給詩配畫13. 古詩詞閱讀。1稚子弄冰寫出了幼童寒冬弄冰玩耍的過程:脫曉冰穿_當(dāng)_碎曉冰。2三首古詩分別通過童孫_,稚子脫曉冰,_的場景,刻畫了兒童_的形象,表達(dá)了詩人_的思想感情。3三句詩中,我最喜歡的是:_。讀著這句詩,我仿佛看到了_,

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