簡單的數(shù)據(jù)分析(一)

1、課題簡單的數(shù)據(jù)分析（一）課時i課時iia廠編寫者林晶一、教材內(nèi)容分析人教版三年級下冊P38例1,練習(xí)十第1、2題。例1是讓學(xué)生認識一種橫向條形統(tǒng)計圖，這種條形統(tǒng)計圖在統(tǒng)計表中經(jīng)常出現(xiàn)，它和縱向條形統(tǒng)計圖在原理上是完全一致的，只是有時為了版面安排的需要，才把橫軸和縱軸的位置進行對換，條形的方向也相應(yīng)發(fā)生變化。這部分內(nèi)容是新增的內(nèi)容，新教材注重了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。二、教學(xué)目標（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）知識與技能：（1）使學(xué)生會根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)補充統(tǒng)計圖，進一步鞏固學(xué)生對統(tǒng)計圖的認識。（2）使學(xué)生能根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行簡單的分析，對統(tǒng)計結(jié)果做出恰當?shù)呐袛嗪皖A(yù)測，提高學(xué)生的分析能力。過

2、程與方法：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在自主探究中掌握對數(shù)據(jù)進行簡單分析的方法。情感態(tài)度與價值觀：在學(xué)習(xí)活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新能力。三、學(xué)習(xí)者特征分析通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的統(tǒng)計方法，建立了初步的統(tǒng)計觀念。本節(jié)課學(xué)生可以利用前面學(xué)過的知識通過自主學(xué)習(xí)加以掌握。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計教法：知道學(xué)習(xí)與引導(dǎo)探究相結(jié)合學(xué)法：自主探究和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合五、教學(xué)環(huán)境及資源準備電腦課件、空白橫向條形統(tǒng)計圖六、教學(xué)過程X|k|B|1.c|O|m教學(xué)過程教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計意圖及資源準備師：同學(xué)們，統(tǒng)計在我們的日常生活中有著十分重要的作用。想想看，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于統(tǒng)計的知識？師：我們運用統(tǒng)計

3、知識，把數(shù)據(jù)收集起來，整理成統(tǒng)計表或統(tǒng)計圖，這是為什么呢？統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表又有什么作用呢？這節(jié)課，我們繼續(xù)來探討相關(guān)統(tǒng)計知識。（揭示課題，板書：簡單的數(shù)據(jù)分析（一）請個別學(xué)生匯報回顧已經(jīng)掌握的知識，留下疑問，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1、引入。師：同學(xué)們，我們的生活處處離小開水，我們?nèi)梭w每天需要補充大量的水。那么你們見過哪些品牌的礦泉水呢？2、出示P38例1情境圖和統(tǒng)1表。師：同學(xué)們認真觀察畫面，從回向和統(tǒng)計表中你們知道了哪些信息？3、出小例1卜面的統(tǒng)計圖。師：這張沒有回完的統(tǒng)計圖，觀察一下，你們知道統(tǒng)計圖上都畫了些什么嗎？師：其他三種品牌的礦泉水在統(tǒng)計圖應(yīng)用多少格來表示呢？請同學(xué)們用斜線在教材上畫出

4、其他三種品牌礦泉水的銷售數(shù)。師：請同學(xué)們用斜線在教材上畫出其他三種品牌礦泉水的銷售箱數(shù)。（教師巡視，展示不向?qū)W生的統(tǒng)計圖，并做適當點評）師：從統(tǒng)計圖上，你們發(fā)現(xiàn)，哪種條框最長？有多少格？表小多少相？生根據(jù)生活知識，個別匯報。生可能回答：A品牌礦泉水銷售30箱。B品牌礦泉水銷售45箱。C品牌礦泉水銷售25箱。D品牌礦泉水銷售10箱。生可能回答：豎軸表示品牌ABCD橫軸表示箱數(shù)。生獨立完成。生可能回答：B種品牌礦泉水的條框最長，有9格，表小45箱。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受生活中的數(shù)學(xué)。wWw.xKb1.coM、知識回顧。、探究新知。師：D種品牌的礦泉水的銷售條框有多少格？表示多少箱？X|k|B|1.c

5、|O|m師：你們認為應(yīng)多進哪種礦泉水？生可能會回答：有2格，表小10相。生可能回答：應(yīng)多進B種礦泉水，因為根據(jù)這一周的銷售統(tǒng)計圖可以看出，B種礦泉水銷售最多。通過討論交流，提高應(yīng)用知識的能力。三、鞏固練習(xí)1、練習(xí)十第1題組織學(xué)生共同完成第（1）（2）兩題。2、練習(xí)十第2題組織學(xué)生完成練習(xí)運用多種形式的練習(xí)，同時使學(xué)生感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。四、課堂小結(jié)師：同學(xué)們，你們今天學(xué)會了什么？師：統(tǒng)計知識在我們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)用非常廣泛，我們通過對統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析，可以幫助我們更好、更科學(xué)地做好每一件事。學(xué)生自由回答。通過回顧課堂知識，進一步加深學(xué)生對知識的印象。板書設(shè)計：簡單的數(shù)據(jù)分析（一）橫向條形統(tǒng)計圖七、教學(xué)反思XkB在本課教學(xué)中，我著重滲透了比較、推理的數(shù)學(xué)思想。在一張統(tǒng)計圖中，我引導(dǎo)學(xué)生通過比較不同項目所代表的長方形的長短，來推測不