七顆鉆石語(yǔ)文教學(xué)中互聯(lián)網(wǎng)搜索評(píng)選設(shè)計(jì)者韓冬

1、課題：七顆鉆石 作者：韓冬七顆鉆石教學(xué)設(shè)計(jì)一、教案背景 1、面向全體學(xué)生：三年（1）班學(xué)生 學(xué)科：語(yǔ)文 2、課時(shí)：第二課時(shí) 3、老師課前準(zhǔn)備A、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室B、教學(xué)用的PPT課件（利用百度搜索備好的課）二、教材分析這篇課文是一篇童話。描述了一個(gè)小姑娘愛(ài)心和孝心最后變成了七顆星星。這個(gè)短短的童話故事，寄寓著作者的美好理想：無(wú)私廣博的愛(ài)能帶來(lái)意想不到的奇跡，愛(ài)心能為世界創(chuàng)造美好的未來(lái)；愛(ài)心是永恒的，它像星星一樣晶瑩閃爍，普照人間。課文通過(guò)從水罐的一次次變化中體會(huì)愛(ài)心的神奇力量是本課的重點(diǎn)，同時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生感知童話豐富的想象力。讀了這篇神奇故事，讓學(xué)時(shí)體會(huì)愛(ài)心對(duì)別人乃至對(duì)社會(huì)的意義，懂得關(guān)愛(ài)別人，用

2、愛(ài)心對(duì)待生活。教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能（1）本課要求會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)15個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)“鉆石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、遞給、忍不住、唾沫、涌出、新鮮”等詞語(yǔ)。（2）有感情地朗讀課文。2、過(guò)程與方法（1）課前布置學(xué)生回顧自己讀過(guò)的童話故事，并從中選取自己最喜歡的，作一下簡(jiǎn)單的交流。引導(dǎo)學(xué)生想一想故事的內(nèi)涵，感知童話豐富的想象力；并用自己喜歡的方式了解一些關(guān)于“愛(ài)心”的故事。（2）通過(guò)自主探究、師生交流、發(fā)散想象等方法走進(jìn)人物內(nèi)心世界，懂得愛(ài)心對(duì)社會(huì)的意義，懂得關(guān)心他人，懂得用愛(ài)心對(duì)待生活。3、情感教育（1）課文情節(jié)比較簡(jiǎn)單，但內(nèi)涵比較深。引導(dǎo)學(xué)生用心體會(huì)：從水罐的一次次變化中，

3、體會(huì)愛(ài)心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。（2）讓學(xué)生準(zhǔn)確地把握“愛(ài)心”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生比較文中的幾個(gè)故事情節(jié)，體會(huì)懂得關(guān)心別人，懂得用愛(ài)心對(duì)待生活。教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)小姑娘美好的心靈與七顆鉆石的關(guān)系。讓學(xué)生感受到愛(ài)的巨大力量，培養(yǎng)學(xué)生有愛(ài)心、同情心、善良的高尚品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)對(duì)課文的閱讀，讓學(xué)生體會(huì)是“愛(ài)心”使水罐發(fā)生了一次次神奇的變化，使學(xué)生受到美好情感的熏陶和感染，.懂得愛(ài)心對(duì)別人、對(duì)社會(huì)的意義，懂得只有愛(ài)，我們的生活才會(huì)更加美好。三、教學(xué)方法1、指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讓學(xué)生在朗讀的過(guò)程中去理解課文。2、采用多種教學(xué)方式：多種朗讀形式、互相評(píng)價(jià)朗讀的優(yōu)點(diǎn)、自學(xué)課文、小組討論問(wèn)題等等。四、教學(xué)媒體選

4、擇多媒體電腦教室五、教學(xué)過(guò)程（一）趣味導(dǎo)入：調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣（教師藏在講臺(tái)后面，伸手出示小鴨手玩偶，邊動(dòng)玩偶邊說(shuō)）：大家好，我是小鴨樂(lè)樂(lè)，今天我將帶領(lǐng)大家再次走進(jìn)童話的世界，去感受童話的美麗和神奇，請(qǐng)跟我來(lái)吧！（二）板書(shū)：19、七顆鉆石（讀課題）（三）ppt 出示詞語(yǔ)：從讀詞語(yǔ)“清澈”解釋“清澈”教師過(guò)渡：清澈呀還可以用來(lái)形容人的心靈，我們文中的小主人翁“小姑娘”，她的心靈就像泉水那樣清澈，那為什么會(huì)這樣呢？現(xiàn)在我們來(lái)聆聽(tīng)一下這個(gè)美麗的童話故事，邊聽(tīng)邊想，水罐一共發(fā)生了幾次變化？（四）、聽(tīng)范讀課文回答問(wèn)題：（1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)水罐一共發(fā)生了幾次變化？（點(diǎn)名回答）（2）4次變化它是怎么變的呢？（點(diǎn)名

5、回答）（五）、板書(shū)：空罐滿罐銀罐金罐鉆石教師過(guò)渡：水罐為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化呢？這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。（六）請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課文80頁(yè)，找一找課文哪個(gè)自然段描寫(xiě)了水罐第一次發(fā)生了變化。（點(diǎn)名回答）你能讀給大家聽(tīng)一下嗎？（七）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他讀得怎么樣（點(diǎn)名回答）教師過(guò)渡：看來(lái)同學(xué)們都會(huì)細(xì)心的體會(huì)讀書(shū)，老師有一個(gè)問(wèn)題覺(jué)得很奇怪，這個(gè)水并不難找，為什么小姑娘怎么也找不到水呢？（點(diǎn)名回答）引出課文第一段（很久以前地球發(fā)生了大旱災(zāi)。）教師過(guò)渡：是的，（說(shuō)第一段的內(nèi)容）邊放旱災(zāi)圖片。（八）小姑娘多么希望能找到一點(diǎn)水呀，可是，哪兒也找不到水，這說(shuō)明了什么呢？（旱災(zāi)很嚴(yán)重）（點(diǎn)名回答）還說(shuō)明什么？（不是小范圍

6、沒(méi)有水，而是大范圍沒(méi)有水）（九）這說(shuō)明小姑娘找遍了很多地方也找水到水的原因，小姑娘是什么時(shí)候去找水的，夜里出來(lái)找水和白天出來(lái)找水，那個(gè)困難大。那請(qǐng)同學(xué)們，閉上眼睛，想像一下小姑娘找水時(shí)的艱難情景。（十）學(xué)生閉眼想像（教師放背景音樂(lè)，并有感情地說(shuō)：她來(lái)到了小溪邊，小溪干涸了，她又急急忙忙的來(lái)到了叢林里，草木也干枯了，她找遍了所有能找的地方，巖石劃破了她的雙手，荊棘刺破了她的衣服，她被蛇嚇破了膽，可是，她連一滴水也沒(méi)有找到，最后累倒在沙地上睡著了。）（十一）好，在你的腦海里出現(xiàn)了一個(gè)怎樣的孩子。（點(diǎn)名回答）孝順（為幫媽媽找水累倒在沙地上）（十二）如果這句話換一個(gè)說(shuō)法，誰(shuí)來(lái)讀一讀第一句。出示兩個(gè)句子

7、：A、小姑娘找不到水，倒在草地上睡著了。B、小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在草地上睡著了。（十三）你覺(jué)得哪一句用得比較好，為什么？（從“哪兒”這個(gè)詞語(yǔ)可以說(shuō)明小姑娘找的地方很多）教師小結(jié)：“哪兒”說(shuō)明小姑娘下了功夫去找，找了很多的地方，最后累倒在沙地上睡著了。這兩句話可以看出，簡(jiǎn)單的幾個(gè)詞語(yǔ)能使句子變得更加生動(dòng)，更加具體。（十四）當(dāng)她醒來(lái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了什么？（點(diǎn)名回答）（裝滿了水）你從哪個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)（竟）；一個(gè)“竟”字說(shuō)明了什么呢？（感到意外）讀（誰(shuí)能把感到意外的那種感覺(jué)讀出來(lái)）（指名讀）（十五）小姑娘醒來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)水，她的心情是怎樣的？（指名讀）你能用文中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)一下（喜出望外）（十六）

8、“喜出望外”是什么意思（指名回答）（沒(méi)有想到突然降臨一件喜事）（十七）小姑娘找了很久沒(méi)找到水，醒來(lái)時(shí)水罐竟裝滿了水，（你們能把驚喜的感覺(jué)讀出來(lái)嗎？）注意抓住關(guān)鍵的詞語(yǔ)，誰(shuí)來(lái)試一試。（學(xué)生舉手回答）教師小結(jié)：現(xiàn)在讓我們來(lái)看看課文的前四句（出示句子，老師朗讀）你能試著讀一讀嗎？（齊讀）（十八）我們讀的時(shí)候，重點(diǎn)要突出這幾個(gè)詞語(yǔ)（夜里、哪兒、竟、喜出望外、真想、趕緊）邊讀邊想像小姑娘找水時(shí)的艱難和發(fā)現(xiàn)水后的喜出望外（讀誰(shuí)來(lái)憑這種感覺(jué)讀一讀）（學(xué)生舉手回答）（十九）是什么原因，讓空空的水罐發(fā)生了神奇的變化呢？（指名回答）（孝順?gòu)寢專┙處熯^(guò)渡：是她對(duì)媽媽的一片愛(ài)心使罐子發(fā)生了變化，接下來(lái)，她的水送給了誰(shuí)

9、，水罐又發(fā)生了什么變化？后面的內(nèi)容我們以小組合作的方式自學(xué)完成。（5分鐘）（完成小組長(zhǎng)手里的表格） 問(wèn)題次數(shù) 小姑娘把水送給誰(shuí)水罐發(fā)生了什么變化什么原因使水罐發(fā)生變化第一次第二次第三次（二十）、匯報(bào)自學(xué)情況（1）她把水送給了誰(shuí)（小狗）她把水送給小狗，小狗為什么高興起來(lái)呢？（讀讀出高興的感覺(jué)）（2）水罐又發(fā)生了什么變化？從中你又體會(huì)到了什么？（指名回答）（很喜歡小動(dòng)物）對(duì)小動(dòng)物也充滿了愛(ài)心。（3）第二次她把水送給了誰(shuí)（媽媽）。拓展思維：想像一下，假如你就是哪位媽媽，你是怎樣想的，才會(huì)說(shuō)出這樣的話。學(xué)生舉手發(fā)言（把生的希望留給孩子）（4）這一句用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀（把媽媽對(duì)孩子的愛(ài)讀出來(lái)）那語(yǔ)氣要怎樣

10、（聲音要低一點(diǎn)，速度要慢一點(diǎn)）（因?yàn)閶寢屔×耍▊€(gè)別讀全班齊讀）（5）媽媽把水罐遞給了孩子，看來(lái)孩子在媽媽心中永遠(yuǎn)是第一位，這一次使水罐發(fā)生了什么變化？學(xué)生舉手發(fā)言（金）從中可以看出，媽媽和孩子有著什么樣的感情學(xué)生舉手發(fā)言（媽媽愛(ài)孩子，孩子也愛(ài)媽媽）教師小結(jié)：是呀，濃濃的的親情感動(dòng)了我們身邊的每一個(gè)。（6）小姑娘接過(guò)水罐喝了嗎？學(xué)生舉手發(fā)言（沒(méi)有）她難道就不渴嗎？（渴），從哪里看出來(lái)（再也忍不?。ㄔ僖踩滩蛔∈鞘裁锤杏X(jué)）（必須喝）（指名3名學(xué)生試著讀出再也忍不住的感覺(jué)）（7）再也忍不住了，喝了沒(méi)（沒(méi)有）為什么？(她又一次把水罐送給了過(guò)路人)（8）她是怎么想的呢？已經(jīng)忍不住要喝了，為什么還把水

11、給過(guò)路人？學(xué)生舉手發(fā)言（愛(ài)心）（9）對(duì)別人也是充滿愛(ài)心，把水罐遞給過(guò)路人，這一次又發(fā)生了什么變化？（鉆石）找到小姑娘把水罐遞給過(guò)路人的句子讀一讀（咽）了一口沫，這說(shuō)明了什么？（她自己也很渴，小姑娘在困難面前，首先想到的是別人）（讀）從中可以看出來(lái)小姑娘對(duì)一個(gè)陌生人怎樣（充滿了愛(ài)心）（10）你認(rèn)為小姑娘做得對(duì)不對(duì)（對(duì)），你也會(huì)像她一樣幫助別人嗎？（像）那你幫助了哪些人，做了些什么？（學(xué)生舉手發(fā)言）教師小結(jié)：贈(zèng)人玫瑰，手有一香。幫助別人，使自己獲得最大的快樂(lè)，那樣我們的生活才會(huì)更加美好，小姑娘的心靈就像鉆石一樣閃亮，像金子一樣美好，像泉水一樣清澈，這樣，水罐才會(huì)冒出很大的水流，看到那么大的水流，你

12、最想說(shuō)什么？（由3名學(xué)生回答）（11）這股水流滋潤(rùn)了萬(wàn)物，拯救了整個(gè)地球，那么，大地、植物、動(dòng)物又會(huì)怎樣變化呢？請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想像一下，你仿佛看到了怎樣的情景？（由3名學(xué)生回答后播放圖片）：（12）看到圖片后我們回到課文里，小姑娘這時(shí)也高興極了，讓我們帶著感動(dòng)，齊讀最后一段，（齊讀）（13）是，這七顆閃亮的鉆石就變成我們夜里經(jīng)?？吹降谋倍菲咝?，它照亮整個(gè)夜空，為迷路的人們指引方向，為人類帶來(lái)到光明，向人間灑下愛(ài)的光輝，（讓我們邊做動(dòng)作，邊復(fù)述這一段的內(nèi)容，好嗎？）齊讀六、教師總結(jié)同學(xué)們用自己的眼睛看世界，用自己的耳朵聽(tīng)世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)愛(ài)無(wú)所不在，有愛(ài)就有希望，有愛(ài)就有收獲，張開(kāi)你愛(ài)的翅膀，灑播你愛(ài)的種子，讓大地開(kāi)滿愛(ài)的鮮花，讓生活變得更加美好。讀完這個(gè)充滿愛(ài)心的童話，你一定有很多話要告訴大家，請(qǐng)你們用課余時(shí)間寫(xiě)下來(lái)，再和同學(xué)們交流好嗎？七、板書(shū)19、七顆鉆石空罐滿罐銀罐金罐鉆石附：信息來(lái)源搜索引擎：百度： 新浪： 八、教學(xué)反思1、備課時(shí)，我的方向很明確，首先找到教學(xué)的重點(diǎn)，然后以重點(diǎn)為目標(biāo)去尋求解決重點(diǎn)的捷徑。在研讀教材、教參以及相關(guān)資料后，我把目光鎖定在 “從水罐的一次次變化中體會(huì)愛(ài)心的神奇力量”這個(gè)教學(xué)重點(diǎn)上。要解決這個(gè)重點(diǎn)我可以怎么做呢？經(jīng)閱讀發(fā)現(xiàn)，水罐的變化貫穿了全文，是課文的一條明線，學(xué)生只要認(rèn)