201春《客家民居》教案

1、各具特色的民居之客家民居教學設計擬寫人：張維小學 劉雷2012年3月28日一、學習內(nèi)容人教版小學語文六年級下冊第八課各具特色的民居第一課時客家民居二、學習目標知識與技能：1學習并積累“奇葩、安然無恙、和睦”等詞語。2有感情朗讀課文，了解客家民居的特點。過程與方法：學習抓住事物特點進行敘述的說明方法情感態(tài)度與價值觀：了解客家民居的鮮明特色，體會中華傳統(tǒng)民居豐富的文化內(nèi)涵。三、教學重難點了解客家民居的特點，學習列數(shù)字、打比方、舉例子的說明方法。四、課時安排1課時五、教學過程一、導入新課（1）我們的祖國地大物博，“百里不同風，千里不同俗”，在藝術(shù)形式上百花盛開，在民居上也是各有特色。這節(jié)課，我們就走

2、進客家民居去參觀領略一番。（板書課題，齊讀課題）二、初讀課文，讀通讀準1、師范讀全文。要求學生小聲跟讀，遇到不熟悉的字詞盡快注音。（3）2、學生自由讀課文，要讀準字音，讀順課文。（5）認讀詞語：（1）閩西南粵奇葩騷擾夯筑布局風雨侵蝕安然無恙和睦相處三、了解民居特點1、客家民居有著怎樣的特點？請同學們帶著這個的問題默讀全文，完成下面的表格，并按表格要求在文中用橫線畫出相關(guān)語句。（小黑板出示）（4）客家民居的特點位置 作用 材料 結(jié)構(gòu) 文化特征 2完成填空后小組交流，共同完成表格填空。（4）3全班交流，了解客家民居的特點。（4）客家民居的特點位置閩西南、粵東北的崇山峻嶺中作用防備盜匪騷擾和當?shù)厝伺?/p>

3、擠材料在土中摻石灰，用糯米飯、雞蛋清作黏合劑，以竹片、木條作筋骨結(jié)構(gòu)大多為三至六層樓，一百至二百多間房屋如橘瓣狀排列，布局均勻，宏偉壯觀；土樓圍成圓形的房屋均按八卦布局排列文化特征吉祥、幸福、安寧；和睦相處；勤儉持家；平等互助四、深讀探究，感知表達特點 1自由讀客家民居部分，思考課文是圍繞哪段話來寫的？（圍繞第一自然段，點明它是“世界民居奇葩”）師據(jù)生作答板書（4）2師讀第二、三自然段，生思考客家民居“奇”在何處？指名說，互相補充更正，更正完畢，用波浪線畫出相關(guān)語句。（材料奇特：在土中摻石灰，用糯米飯、雞蛋清作黏合劑，以竹片、木條作筋骨；造型奇特：大多為三至六層樓，一百至二百多間房屋如橘瓣狀排

4、列，布局均勻，宏偉壯觀；土樓圍成圓形的房屋均按八卦布局排列；異常堅固：大部分土樓有兩三百年甚至五六百年的歷史，經(jīng)受無數(shù)次地震撼動、風雨侵蝕以及炮火攻擊而安然無恙。）（8）3作者用了哪些方法對民居的特點進行說明的，有什么好處？（列數(shù)字通過厚1米、高15米以上，三至六層，一百至二百多間房屋，兩三百年甚至五六百年，這些具體的數(shù)字，使人準確地了解客家民居的基本特點；打比方房屋如橘瓣狀排列，生動地寫出了民居獨特的造型。）（4）4生參考文中插圖，想一想客家民居的俯瞰圖。（教師出示八卦圖，請學生參考比較。）（1）五、拓展閱讀（5）近五、六年來，世界上有30多個國家和地區(qū)數(shù)以千計的專家、學者慕名前往閩西永定縣

5、，參觀考察被稱贊為“中國古建筑奇葩”的閩西土樓。聯(lián)合國教科文組織顧問史蒂漢斯·安德烈先生參觀了土樓后贊美道：“這是世界上獨一無二的神話般的山區(qū)建筑模式?！庇蓝ㄍ翗?，特別是圓形住宅（土樓），以悠久的歷史，宏大的，精巧的結(jié)構(gòu)，獨特的風格揚名于世。優(yōu)美而壯觀的永定圓樓，掩映在青山綠水之中，有如從地下冒出來的自然生長的巨大的“蘑菇”，又如自天而降的黑色“飛碟”，環(huán)形的屋頂飄浮在煙霧中。僅以永定縣苦竹鄉(xiāng)井頭村的深遠樓為例，樓里三圈，直徑80米，周長250米。外圈四層，房子260間；中圈二層，房子60間；里圈一層，房子8間。共有房子328間，里頭住毒害80戶500人。尤其令人不可思議的是，偌大一座城堡式的高大建筑，不用一根鋼筋，一包水泥，一塊磚石，全以一擔擔黃土堆積而成，自明清迄今，始終完好如新。永定圓樓由于土墻環(huán)拱，又能保暖隔熱，冬暖夏涼，易于防衛(wèi)，便于管理。閩西土樓為什么能歷久不毀，成為我國古建筑藝術(shù)的一個奇葩呢？探其奧秘，原來它以黃土為主要原料，佐以沙、石灰，拌摻少量紅糖、糯米和木屑