特殊學(xué)生輔導(dǎo)計(jì)劃與措施

1、特殊學(xué)生輔導(dǎo)計(jì)劃與措施簡(jiǎn)介： 實(shí)施特殊學(xué)生輔導(dǎo)教育計(jì)劃， 分層教學(xué)， 在班級(jí)中挖掘?qū)W生 的個(gè)體差異，做好學(xué)困生轉(zhuǎn)優(yōu)輔導(dǎo)工作。 .特殊學(xué)生輔導(dǎo)計(jì)劃與措施 正文： 一、輔導(dǎo)思想為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展， 體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)， 進(jìn)步的樂(lè)趣， 達(dá)到 全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的， 為了抓好日常教學(xué)工作， 在學(xué)期末能取得全班大面積豐收， 就必 須做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作， 實(shí)施特殊學(xué)生輔導(dǎo)教育計(jì)劃， 分層教學(xué)， 在班級(jí)中挖掘?qū)W生的個(gè) 體差異，做好學(xué)困生轉(zhuǎn)優(yōu)輔導(dǎo)工作。二、學(xué)困生名單黃濤、謝祥穎、池萬(wàn)熺、張鴻、樂(lè)開(kāi)生、池美惠、張如炯、池依萱三、學(xué)困生形成原因情況分析我班有 36 個(gè)學(xué)生，經(jīng)過(guò)近近兩周的了

2、解，發(fā)現(xiàn)學(xué)困生占全班總?cè)藬?shù)的20%。這些學(xué)生大致上是一下幾種情況：1、基礎(chǔ)不好，思維不是很靈活，接受知識(shí)較慢。家長(zhǎng)監(jiān)管不力。對(duì)后進(jìn)生輔導(dǎo)不及時(shí)， 缺少有效的方法，他們自己放松要求。2、學(xué)習(xí)成績(jī)差，平時(shí)行為又不很端正，作業(yè)馬虎，上課不專(zhuān)心，還影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)， 自己不學(xué)，也不想叫別人學(xué)。3、父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長(zhǎng)，不少聰明的學(xué)生怕吃苦，怕經(jīng)受 挫折，經(jīng)受磨難，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，喪失信心與勇氣，加上父母 溺愛(ài)，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、輔導(dǎo)學(xué)困生措施1、對(duì)學(xué)困生多寬容，少責(zé)備。對(duì)學(xué)困生給以“偏愛(ài)和厚愛(ài) ”。要做到 “三心 ”：誠(chéng)心、愛(ài)心、耐心。對(duì)他們一視

3、同仁，不歧視，多鼓勵(lì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的 “閃光點(diǎn) ”，增強(qiáng)他們的上進(jìn) 心，要全面滲透激勵(lì)教育，多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)、少指責(zé)。激勵(lì)他們進(jìn)步。2、家庭的配合是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的外部條件。父母在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的影響是很明顯的， 也是極為重要的。班主任可通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)議、家訪等多種形式與家長(zhǎng)相互交流，溝 通信息。定期做好家訪， 及進(jìn)了解后進(jìn)行的學(xué)習(xí)和思想狀況， 努力形成學(xué)校、家庭教育的合 力，促進(jìn)學(xué)困的轉(zhuǎn)化。3、教師備課要想到學(xué)困生，要備學(xué)困生的轉(zhuǎn)化情況，要明確學(xué)困生理解教材的難點(diǎn)是 什么，學(xué)困生容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤是什么？教師備課保證教學(xué)質(zhì)量和轉(zhuǎn)化后進(jìn)生同時(shí)并進(jìn)。4、教師上課要想到學(xué)困生，一是課堂提問(wèn)教師

4、要把較難較大較深的問(wèn)題分解成較小較 易較淺的問(wèn)題， 讓學(xué)困生也有回答的機(jī)會(huì)， 而不是將他們放在角落里無(wú)人問(wèn)津。 二是操作時(shí) 要想到后進(jìn)生，要鼓勵(lì)學(xué)困生積極參與，貴在參與，不準(zhǔn)再將他們擱置起來(lái)，置之不理。三 控制學(xué)困生課堂違紀(jì)的問(wèn)題。5、布置作業(yè)時(shí)，要想到學(xué)困生，要讓學(xué)困生“吃小灶 ”，一是從數(shù)量上照顧，只求準(zhǔn)確度，不求數(shù)量多， 他們的作業(yè)可減半， 對(duì)特別學(xué)困生甚至可以用課堂筆記來(lái)替代作業(yè)的辦法； 二是從難易程度上來(lái)照顧，學(xué)困生只需作基礎(chǔ)題，對(duì)難度大的題目可以不做。6、批改作業(yè)時(shí)，要想到學(xué)困生，后進(jìn)生的作業(yè)要優(yōu)先批改，要當(dāng)面批改，要精批細(xì)改， 不能簡(jiǎn)單地打”"或"乂了事，不但

5、要在錯(cuò)誤處打上記號(hào)，還要幫助后進(jìn)生找出原因，加以改 正。上評(píng)講課時(shí)，要想到學(xué)困生，對(duì)于學(xué)困生哪怕是只有點(diǎn)滴進(jìn)步，也要給予充分的肯定。 在此基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮了群體效應(yīng)的力量，開(kāi)展 “一幫一、一對(duì)紅 ”的活動(dòng)，幫助學(xué)困生盡快 趕上來(lái)。7、抓學(xué)困生特點(diǎn)， “一把鑰匙開(kāi)一把鎖 ”。善于抓住學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行教育，因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教補(bǔ)課要課內(nèi)外結(jié)合，以課內(nèi)為主，并和優(yōu)生結(jié)對(duì)子；雙向選擇，“一幫一 ，一對(duì)紅 ”，安排特殊座位，以?xún)?yōu)帶差?？傊?，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱巨、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作中，只 要樹(shù)立信心，堅(jiān)持不懈，滿腔熱情的努力，傾注愛(ài)心，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，因材施教，抓好反復(fù)教 育，循序漸進(jìn)

6、， 巧妙疏導(dǎo)， 采取妥善的方法， 經(jīng)常關(guān)心教育他們， 從小事做起， 從今日做起， 今日含苞待放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。優(yōu)秀生培養(yǎng)計(jì)劃：我校非常重視發(fā)揮學(xué)生的專(zhuān)長(zhǎng)， 每周周五下午兩節(jié)課安排特色課程， 為學(xué)有余力的學(xué)生 提供施展和提高才能的廣闊空間， 著眼于未來(lái)社會(huì)對(duì)人才的需要， 本著快出人才、 出好人才 的目標(biāo)，依據(jù)學(xué)生實(shí)際和學(xué)校具體情況，特制定優(yōu)秀生培養(yǎng)計(jì)劃如下：一、思想目標(biāo)：（ 1）通過(guò)優(yōu)秀生培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施挖掘?qū)W生潛能，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，促使學(xué) 生素質(zhì)的全面發(fā)展和個(gè)性的發(fā)揮，使班級(jí)形成良好的育人氛圍；（ 2）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主線，注重學(xué)生多種能力的培養(yǎng)，不斷加

7、強(qiáng)和 完善各種藝術(shù)優(yōu)秀生的培養(yǎng)措施，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的充分發(fā)揮；（ 3）在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，提高獨(dú)立思考和動(dòng)手操作的能力，學(xué)會(huì)自主創(chuàng)新，學(xué)會(huì)欣賞美、創(chuàng)造美。二、優(yōu)秀生名單：蔣思晨、吳振炟、林陌三、培養(yǎng)措施：1、教師必須不斷的加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)， 學(xué)斷豐富自己的知識(shí)， 從而滿足學(xué)生多方面的需求。 教師在發(fā)動(dòng)學(xué)生體現(xiàn)自主的同時(shí)力求通過(guò)輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)對(duì)學(xué)生所學(xué)習(xí)的知識(shí)綜合理解， 開(kāi)拓視 野，要有創(chuàng)新意識(shí)和自己動(dòng)手的能力，并逐漸增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；2、活動(dòng)方式靈活多樣，在提高知識(shí)的同時(shí)，教師要主動(dòng)積極的參與學(xué)生的課外活動(dòng)與 實(shí)踐研究， 發(fā)展下去；想方設(shè)法，激發(fā)學(xué)生對(duì)自學(xué)探究式學(xué)習(xí)的興趣， 真正使他們自覺(jué)主動(dòng) 的去學(xué)習(xí)， 深入下去、 精益求精。 輔導(dǎo)時(shí)教師要精心備課， 精講多練， 爭(zhēng)取發(fā)揮最大的效率。 輔導(dǎo)時(shí)要注意，輔導(dǎo)要分層次性和優(yōu)化設(shè)計(jì)，勞逸相結(jié)合；3、輔導(dǎo)內(nèi)容由深入精，加入一部分競(jìng)賽知識(shí)、拋開(kāi)課本上的基礎(chǔ)知識(shí)、充分發(fā)揮學(xué)生 的內(nèi)在潛能，擴(kuò)大知識(shí)面。講練結(jié)合。課堂講也課后練想結(jié)合；4、使教師和學(xué)生真正確立等級(jí)加特長(zhǎng)的評(píng)價(jià)方式，教師要徹底改變教育教學(xué)觀念，特 別是不以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)；5、鼓勵(lì)、關(guān)注、培養(yǎng)在