2018秋福師德育論在線作業(yè)一

1、【奧鵬】福建師范大學福師德育論在線作業(yè)一試卷總分:100 得分:100第1題,少年期品德發(fā)展的特點是（ ）。A、幼稚性B、動蕩性C、成熟性D、自覺性第2題,堅持德育的社會主義方向性就應當（ ）A、堅持馬克思主義對德育的指導B、堅持資本主義對德育的指導C、堅持帝國主義對德育的指導D、堅持封建主義對德育的指導第3題,學生一時失足犯了嚴重的錯誤，也要堅持說服教育，啟發(fā)其認識和改正錯誤，這是根據(jù)（ ）A、發(fā)揚積極因素，克服消極因素原則B、集體教育與個別教育相結(jié)合原則C、說理疏導與紀律約束相結(jié)合原則D、教育影響的一致性和連貫性原則第4題,我們確定學校德育目標、內(nèi)容的最直接的依據(jù)是（ ）A、新時期受教育者

2、思想道德心理發(fā)展特點、規(guī)律B、新時期教育者思想道德心理發(fā)展特點、規(guī)律C、新時期教育者的信念D、新時期受教育者的行為第5題,信念是（）A、一種知識體系B、強調(diào)的是認識的正確性和科學性C、是一種思想和理論D、認識、情感和意志的融合和統(tǒng)一第6題,現(xiàn)代學校德育管理與現(xiàn)代經(jīng)濟管理和其他非學校管理的區(qū)別在于（ ）A、客觀性B、主觀性C、教育性D、實踐性第7題,學生品德形成發(fā)展的客觀標志是（ ）。A、品德認識B、品德情感C、品德意志D、品德行為第8題,（）當代西方學校德育流派中最負盛名的教育理論，它被譽為現(xiàn)代學校德育的基石。A、認知發(fā)展道德教育理論B、人本主義道德教育理論C、社會學習道德教育理論D、理論學習

3、道德教育理論第9題,世界觀是（）A、人們對整個世界最根本看法和觀點的總和B、人們認識主觀世界、改造客觀世界的根本方法C、對人生目的、人生價值的根本看法D、科學的人生態(tài)度第10題,（ ）是衡量和評價德育工作的唯一尺度。A、德育目標B、德育方法C、德育原則D、德育內(nèi)容第11題,社會主義道德的要求集中體現(xiàn)在 （）A、保持或破壞一定階級的政治統(tǒng)治B、促進或阻礙社會生產(chǎn)力的發(fā)展C、為什么人服務D、為人民服務第12題,區(qū)別社會主義德育原則和一切剝削階級德育原則的根本標志是（ ）。A、提高認識與指導實踐相結(jié)合原則B、發(fā)揚積極因素，克服消極因素原則C、共產(chǎn)主義方向性原則D、教育影響的一致性和連貫性原則第13題

4、,從系統(tǒng)觀來看德育過程，（ ）仍然是德育系統(tǒng)運作過程的主要控制者或發(fā)軔者。A、受教育者B、教育者C、思想家D、教育家第14題,什么是一個人一生中接受品德教育的開端（ ）。A、社會德育B、學校德育C、家庭德育D、工作單位實施的德育第15題,（ ）是人類生活最基本的道德要求，具有人類生活的普活性。A、基本文明規(guī)范B、傳統(tǒng)美德C、倫理觀念D、社會風氣第16題,德育課程的根本特征在于（ ）A、寓教于樂B、育德性C、授業(yè)D、解惑第17題,（ ）曾經(jīng)指出人離開動物愈遠，他們對自然界的作用就愈帶有經(jīng)過思考的、有計劃的、向著一定的和事先知道的目標前進的特征。A、馬克思B、亞里士多德C、恩格斯D、皮亞杰第18題

5、,（）階段的德育重點內(nèi)容是較系統(tǒng)的社會公德，五愛國民公德，社會主義人道主義和紀律教育，同時進行集體主義教育，以及社會主義民主，法制和科學人生觀，世界觀的啟蒙教育，還要在進行升學和就業(yè)指導的同時，適當進行啟蒙性的社會主義共同理想教育。A、小學B、初中C、高中D、大學第19題,德育過程理論的研究對象是（ ）A、德育的客觀運動過程B、德育方法C、德育網(wǎng)絡D、德育評價第20題,把兒童道德發(fā)展，劃分為三個水平、六個階段，這是心理學家柯爾伯格以哪一種理論為指導提出來的。（）A、個體道德認知發(fā)展理論B、活動-動機理論C、最近發(fā)展區(qū)理論D、社會學習理論第21題,情感陶冶的方式有：A、社會陶冶B、教師人格感化C

6、、環(huán)境陶冶D、文藝陶冶,C,D第22題,德育評價的功能有：A、信息反饋功能B、管理功能C、教育功能D、研究功能,B,C,D第23題,活動性德育課程的特征是（）A、教育內(nèi)容系統(tǒng)性B、重視通過活動交往來獲得相應的價值觀念C、養(yǎng)成行為習慣D、陶冶情操,C第24題,要貫徹學校德育管理原則中的民主性原則應注意以下幾點（）A、發(fā)揚民主，走群眾路線，依靠全校師生進行德育管理B、創(chuàng)造條件讓師生積極參與管理C、動員學生家長和社會有關力量參與學校德育管理D、發(fā)動學生進行自我教育和管理,B,C,D第25題,在社會主義社會中，在個人和社會關系上，個人的價值包括（）A、個人對社會的能動性B、個人對社會的責任和貢獻C、個

7、人對社會的依賴性D、社會離不開個人，沒有個人存在，便沒有社會存在,D第26題,德育民主化包括以下哪幾層含義（ ）A、德育要尊重人民當家作主的民主權(quán)利，尊重人的人格尊嚴和社會主人翁精神B、德育的決策和實施應該民主化C、德育的內(nèi)部關系及其進程和方法應該民主化，包括教育部門各級領導和下級關系的民主化，教育者和受教育者之間關系的民主、平等，德育進程和方法的民主、平等、和諧D、應該對人民進行社會主義民主和法制教育，幫助人們樹立民主和法制觀念，培養(yǎng)起社會主義主人翁精神,B,C,D第27題,現(xiàn)代德育管理的作用表現(xiàn)在（ ）A、調(diào)動德育工作者的積極性B、發(fā)揮德育組織的作用C、發(fā)揮學校德育工作的整體效能D、阻礙德

8、育工作的開展,B,C第28題,下列選項中屬于原始社會的德育內(nèi)容的是：A、原始社會的品德規(guī)范要求人們?nèi)S護原始氏族和部落的整體利益B、熱愛勞動是原始人的最主要的道德規(guī)范C、氏族內(nèi)部的民主和平等也成為原始人道德關系的重要特征D、男子統(tǒng)治和奴役婦女的道德觀念,B,C第29題,現(xiàn)代德育目標：A、是個人品德全面發(fā)展性的B、根本內(nèi)容是政治C、貫穿著科學和民主的精神D、品德心理保健和品德能力培養(yǎng)方面的目標日益突出并顯示出它的重要性,C,D第30題,了解和研究學生的主要方法有：A、觀察B、談話C、分析書面材料D、調(diào)查研究,B,C,D第31題,以下屬于社會公德教育基本內(nèi)容的有（）A、教育學生重視文明生活，養(yǎng)成

9、現(xiàn)代文明禮貌的生活方式和行為舉止B、教育學生遵守公共紀律，維護公共秩序C、教育學生熱心公益設施D、教育學生注意公共衛(wèi)生，維護公共場所的清潔,B,C,D第32題,如何做到因材施教？A、德育的要求、內(nèi)容、形式和方法要適合學生的年齡特征B、要針對學生的個性特點進行教育C、從學生的思想特點出發(fā)進行德育D、要客觀地全面地深入地了解研究學生,B,C,D第33題,學校是地方的社會主義精神文明建設的中堅力量，在促進精神文明建設，優(yōu)化德育環(huán)境方面作用包括（ ）A、道德教育、道德同化作用B、文化宣傳作用C、政策宣傳作用D、形成良好的社區(qū)文化環(huán)境,B,C,D第34題,德育的作用有：A、德育是社會主義現(xiàn)代化建設的重要

10、條件和保證B、德育在青少年學生的全面發(fā)展中起主導作用C、德育對我國學校的社會主義性質(zhì)和方向起保證作用D、加強德育，能促進現(xiàn)代生產(chǎn)和現(xiàn)代商品經(jīng)濟的發(fā)展,B,C,D第35題,制定實施計劃的要求A、要實事求是，切實可行。B、要有合理分工，將任務落實到人。C、對各項德育工作的進度和質(zhì)量都要提出明確的要求D、要充分發(fā)動群眾，讓他們參與制定計劃,B,C,D第36題,學生的品德不是與生俱來的，是由后天環(huán)境機械決定的。A、錯誤B、正確第37題,德育內(nèi)容的深度和廣度為德育目標所制約。A、錯誤B、正確第38題,現(xiàn)代德育是由個別教育者實施的。A、錯誤B、正確第39題,德育作為一種相對獨立的活動有其自身特點和發(fā)展規(guī)律

11、，所以它能夠離開社會大系統(tǒng)單獨存在。A、錯誤B、正確第40題,班級德育工作是由多方面教育力量構(gòu)成的，其中共青團支部、少先隊是班級德育工作的主導力量。A、錯誤B、正確第41題,教師對學生的關懷和熱愛，能激發(fā)學生自我教育的積極性，有利于德育目標任務的完成。（ ）A、錯誤B、正確第42題,德育內(nèi)容正確且具有時代性和針對性，這是保證德育活動正確政治方向的根本要求，也是使德育活動能夠達到預期目的的重要條件。A、錯誤B、正確第43題,學生不僅是教育的客體，也是活動的主體。A、錯誤B、正確第44題,月（或階段）計劃是德育計劃中最深入、具體、落實的一步。它的內(nèi)容一般包括：活動單位、名稱、目的、形式、詳細內(nèi)容、日程安排和負責人，活動的具體時間、地點和進程等。A、錯誤B、正確第45題,少年期是指十四、十五歲到十七、十八歲這一階段，即高中階段。這階段品德發(fā)展的特點是成熟性。A、錯誤B、正確第46題,從社會作用來說，現(xiàn)代學校德育的維護社會政治上層建筑的作用幾乎是唯一的。A、錯誤B、正確第47題,柯爾伯格把兒童道德發(fā)展劃分為三個水平，包