四年級下冊數(shù)學(xué)教案4.6整理與復(fù)習(xí)（一） 西師大版（）

1、.4.6 整理與復(fù)習(xí)一u 教學(xué)內(nèi)容知識點：本單元綜合知識。教材第4446頁，整理與復(fù)習(xí)1，練習(xí)十二1，3，課外閱讀。u 教學(xué)提示在整理與復(fù)習(xí)教學(xué)中應(yīng)讓每一個學(xué)生都經(jīng)歷整理的過程，把學(xué)習(xí)方法的回憶、學(xué)習(xí)三角形的感受貫穿于知識整理之中，同時要逐漸培養(yǎng)學(xué)生反思評價的才能。引導(dǎo)學(xué)生對本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容進展整理時，可以先讓學(xué)生獨立地對本單元知識進展回憶，在個人回憶的根底上進展小組交流，在小組交流的根底上構(gòu)建出“知識樹。u 教學(xué)目的知識與技能：學(xué)會一些初步的整理知識的方法。進一步加深對三角形的有關(guān)知識的理解和應(yīng)用。過程與方法：讓每一個學(xué)生經(jīng)歷整理的過程，使三角形的有關(guān)知識構(gòu)造更加明晰。情感與態(tài)度：感受到學(xué)習(xí)數(shù)

2、學(xué)的樂趣，體驗成功的喜悅。u 重點、難點重點每一個學(xué)生經(jīng)歷整理的過程三角形的認識及其分類。難點每一個學(xué)生經(jīng)歷整理的過程三角形的認識及其分類。u 教學(xué)準備老師準備：投影儀；多媒體課件。 學(xué)生準備：練習(xí)本；草稿本。u 教學(xué)過程一回憶整理：1.回憶：本單元學(xué)了哪些知識，2.請學(xué)生回憶可翻書回憶所學(xué)知識,請分組試著整理在本子上。學(xué)生分組整理3.組織學(xué)生匯報整理的結(jié)果，學(xué)生評議。整理較好的小組，老師給予表揚。展示不同整理的形式，其余學(xué)生作好補充準備4.師：我們還可以把三角形下有關(guān)知識整理成知識樹，看書第44頁。5.要求：今天我們著重復(fù)習(xí)三角形的認識及分類。板書：整理與復(fù)習(xí)一二復(fù)習(xí)三角形的概念：1.我們已

3、經(jīng)學(xué)過三角形，請同學(xué)們自己畫出幾種不同的三角形。 老師巡視。讓學(xué)生說一說各畫的是什么三角形。2.老師：“大家已經(jīng)會畫三角形了，說一說三角形是什么樣的圖形。3.讓學(xué)生指一指三角形各部分的名稱。4.老師：“想一想三角形的高指的是什么？它和底是什么關(guān)系？學(xué)生按老師要求答復(fù)以下問題，操作，在老師引導(dǎo)下，進一步掌握三角形的意義，特征，特性，認識它的底和高。觀察得出直角三角形的兩直角邊互為底和高,一個三角形共有三組底和高。三復(fù)習(xí)三角形的分類：1.老師：“同學(xué)們剛剛畫了幾種不同的三角形，它們有什么不同?是按照什么標準分類的?兩種標準：按角分類，按邊分類。2.按照三角形中角的不同可以把三角形分成幾類?它們分別

4、叫做什么三角形?可以把三角形分成三類：銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形。3.“每類三角形的三個角各是什么角?4.“我們學(xué)過什么特殊的三角形?，它們分別有什么特點？等邊三角形和等腰三角形。四穩(wěn)固新知：教材第44頁，整理與復(fù)習(xí)，第1題。 讓學(xué)生先說出運算順序，再獨立嘗試計算結(jié)果后，進展集體訂正。五達標反響習(xí)題：1.教材第45頁，練習(xí)十二，第1題。 2.教材第45頁，練習(xí)十二，第3題。答案：1.6；2；2；2。2. 六課堂小結(jié)今天我們共同整理復(fù)習(xí)了三角形單元中的三角形的認識及分類。大家還有什么疑問？六布置作業(yè)第6課時：1.填空：1三角形按角分可以分為 、 、 三類。2等腰三角形的兩腰 ，兩個底角也

5、 。3 條邊都相等的三角形叫做等邊三角形，又叫做 三角形。4一個三角形中，至少有 個銳角，最多有 個直角。5直角三角形中最大的角是 ，另外兩個角相加的和是 。6一個等邊三角形的周長是90分米，這個三角形每一邊長是 分米，每一個角是 度。2. 判斷題對的在括號里畫“，錯的畫“×1所有的等邊三角形都是等腰三角形。 2所有等腰三角形都是銳角三角形。 3直角三角形的三個角都不可能大于90°。 4假如一個三角形有兩個銳角，那么這個三角形一定是銳角三角形。 5用三根長度分別是5厘米、5厘米和11厘米的小棒可以圍成一個等腰三角形。 3.課外閱讀：教材第46頁，著名的數(shù)學(xué)家華羅庚 答案：1

6、.1銳角三角形；直角三角形；鈍角三角形；2相等；相等；33；特殊的等腰；42；1；590°；90°；690；60。2.1；2×；3；4×；5×。u 板書設(shè)計整理與復(fù)習(xí)一銳角三角形 直角三角形 鈍角三角形等腰三角形 等邊三角形u 教學(xué)反思有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模擬與記憶，動手理論、自主探究與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是單純的知識承受，而是主動地應(yīng)用已有的知識和經(jīng)歷，探究新的問題，不斷對知識進展建構(gòu)。課堂中很多地方老師應(yīng)放手讓學(xué)生來發(fā)表意見，讓學(xué)來說。即使學(xué)生講錯，老師也應(yīng)該擅長引導(dǎo)、指正，這也就對老師提出了更高的要求。而且在課堂上，還要師生交流、學(xué)生之間互相交流。u 教學(xué)資料包資料鏈接智力扣智力扣的材質(zhì)一般用鐵制成。智力扣的玩法是隨意你用什么方法，最終是要將鎖住的鐵鎖翻開。每個智力扣都有單獨的包裝，每一個扣都需要耐心和信心才能解開，古老的中國智慧，老祖先的土鎖，您在一秒鐘能辦到的事，別人也許一個小時，甚至一天也無法做到