四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案4.6整理與復(fù)習(xí)（一） 西師大版（）

1、.4.6 整理與復(fù)習(xí)一u 教學(xué)內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)：本單元綜合知識(shí)。教材第4446頁(yè)，整理與復(fù)習(xí)1，練習(xí)十二1，3，課外閱讀。u 教學(xué)提示在整理與復(fù)習(xí)教學(xué)中應(yīng)讓每一個(gè)學(xué)生都經(jīng)歷整理的過(guò)程，把學(xué)習(xí)方法的回憶、學(xué)習(xí)三角形的感受貫穿于知識(shí)整理之中，同時(shí)要逐漸培養(yǎng)學(xué)生反思評(píng)價(jià)的才能。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)展整理時(shí)，可以先讓學(xué)生獨(dú)立地對(duì)本單元知識(shí)進(jìn)展回憶，在個(gè)人回憶的根底上進(jìn)展小組交流，在小組交流的根底上構(gòu)建出“知識(shí)樹。u 教學(xué)目的知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)一些初步的整理知識(shí)的方法。進(jìn)一步加深對(duì)三角形的有關(guān)知識(shí)的理解和應(yīng)用。過(guò)程與方法：讓每一個(gè)學(xué)生經(jīng)歷整理的過(guò)程，使三角形的有關(guān)知識(shí)構(gòu)造更加明晰。情感與態(tài)度：感受到學(xué)習(xí)數(shù)

2、學(xué)的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的喜悅。u 重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)每一個(gè)學(xué)生經(jīng)歷整理的過(guò)程三角形的認(rèn)識(shí)及其分類。難點(diǎn)每一個(gè)學(xué)生經(jīng)歷整理的過(guò)程三角形的認(rèn)識(shí)及其分類。u 教學(xué)準(zhǔn)備老師準(zhǔn)備：投影儀；多媒體課件。 學(xué)生準(zhǔn)備：練習(xí)本；草稿本。u 教學(xué)過(guò)程一回憶整理：1.回憶：本單元學(xué)了哪些知識(shí)，2.請(qǐng)學(xué)生回憶可翻書回憶所學(xué)知識(shí),請(qǐng)分組試著整理在本子上。學(xué)生分組整理3.組織學(xué)生匯報(bào)整理的結(jié)果，學(xué)生評(píng)議。整理較好的小組，老師給予表?yè)P(yáng)。展示不同整理的形式，其余學(xué)生作好補(bǔ)充準(zhǔn)備4.師：我們還可以把三角形下有關(guān)知識(shí)整理成知識(shí)樹，看書第44頁(yè)。5.要求：今天我們著重復(fù)習(xí)三角形的認(rèn)識(shí)及分類。板書：整理與復(fù)習(xí)一二復(fù)習(xí)三角形的概念：1.我們已

3、經(jīng)學(xué)過(guò)三角形，請(qǐng)同學(xué)們自己畫出幾種不同的三角形。 老師巡視。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)各畫的是什么三角形。2.老師：“大家已經(jīng)會(huì)畫三角形了，說(shuō)一說(shuō)三角形是什么樣的圖形。3.讓學(xué)生指一指三角形各部分的名稱。4.老師：“想一想三角形的高指的是什么？它和底是什么關(guān)系？學(xué)生按老師要求答復(fù)以下問(wèn)題，操作，在老師引導(dǎo)下，進(jìn)一步掌握三角形的意義，特征，特性，認(rèn)識(shí)它的底和高。觀察得出直角三角形的兩直角邊互為底和高,一個(gè)三角形共有三組底和高。三復(fù)習(xí)三角形的分類：1.老師：“同學(xué)們剛剛畫了幾種不同的三角形，它們有什么不同?是按照什么標(biāo)準(zhǔn)分類的?兩種標(biāo)準(zhǔn)：按角分類，按邊分類。2.按照三角形中角的不同可以把三角形分成幾類?它們分別

4、叫做什么三角形?可以把三角形分成三類：銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形。3.“每類三角形的三個(gè)角各是什么角?4.“我們學(xué)過(guò)什么特殊的三角形?，它們分別有什么特點(diǎn)？等邊三角形和等腰三角形。四穩(wěn)固新知：教材第44頁(yè)，整理與復(fù)習(xí)，第1題。 讓學(xué)生先說(shuō)出運(yùn)算順序，再獨(dú)立嘗試計(jì)算結(jié)果后，進(jìn)展集體訂正。五達(dá)標(biāo)反響習(xí)題：1.教材第45頁(yè)，練習(xí)十二，第1題。 2.教材第45頁(yè)，練習(xí)十二，第3題。答案：1.6；2；2；2。2. 六課堂小結(jié)今天我們共同整理復(fù)習(xí)了三角形單元中的三角形的認(rèn)識(shí)及分類。大家還有什么疑問(wèn)？六布置作業(yè)第6課時(shí)：1.填空：1三角形按角分可以分為 、 、 三類。2等腰三角形的兩腰 ，兩個(gè)底角也

5、 。3 條邊都相等的三角形叫做等邊三角形，又叫做 三角形。4一個(gè)三角形中，至少有 個(gè)銳角，最多有 個(gè)直角。5直角三角形中最大的角是 ，另外兩個(gè)角相加的和是 。6一個(gè)等邊三角形的周長(zhǎng)是90分米，這個(gè)三角形每一邊長(zhǎng)是 分米，每一個(gè)角是 度。2. 判斷題對(duì)的在括號(hào)里畫“，錯(cuò)的畫“×1所有的等邊三角形都是等腰三角形。 2所有等腰三角形都是銳角三角形。 3直角三角形的三個(gè)角都不可能大于90°。 4假如一個(gè)三角形有兩個(gè)銳角，那么這個(gè)三角形一定是銳角三角形。 5用三根長(zhǎng)度分別是5厘米、5厘米和11厘米的小棒可以圍成一個(gè)等腰三角形。 3.課外閱讀：教材第46頁(yè)，著名的數(shù)學(xué)家華羅庚 答案：1

6、.1銳角三角形；直角三角形；鈍角三角形；2相等；相等；33；特殊的等腰；42；1；590°；90°；690；60。2.1；2×；3；4×；5×。u 板書設(shè)計(jì)整理與復(fù)習(xí)一銳角三角形 直角三角形 鈍角三角形等腰三角形 等邊三角形u 教學(xué)反思有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模擬與記憶，動(dòng)手理論、自主探究與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是單純的知識(shí)承受，而是主動(dòng)地應(yīng)用已有的知識(shí)和經(jīng)歷，探究新的問(wèn)題，不斷對(duì)知識(shí)進(jìn)展建構(gòu)。課堂中很多地方老師應(yīng)放手讓學(xué)生來(lái)發(fā)表意見(jiàn)，讓學(xué)來(lái)說(shuō)。即使學(xué)生講錯(cuò)，老師也應(yīng)該擅長(zhǎng)引導(dǎo)、指正，這也就對(duì)老師提出了更高的要求。而且在課堂上，還要師生交流、學(xué)生之間互相交流。u 教學(xué)資料包資料鏈接智力扣智力扣的材質(zhì)一般用鐵制成。智力扣的玩法是隨意你用什么方法，最終是要將鎖住的鐵鎖翻開。每個(gè)智力扣都有單獨(dú)的包裝，每一個(gè)扣都需要耐心和信心才能解開，古老的中國(guó)智慧，老祖先的土鎖，您在一秒鐘能辦到的事，別人也許一個(gè)小時(shí)，甚至一天也無(wú)法做到