四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文同步拓展第六單元 語(yǔ)文七色光六教學(xué)反思_教科版

1、.?語(yǔ)文七色光六?教學(xué)反思本次語(yǔ)文七色光圍繞本單元主題設(shè)計(jì)了四部分內(nèi)容：一是“練，是有關(guān)比喻修辭手法的句子訓(xùn)練。要求學(xué)生能說(shuō)清楚句子中把什么比作了什么，這種寫(xiě)法有什么好處，并能結(jié)合實(shí)際靈敏運(yùn)用。二是“日積月累，包括興趣填空，目的是積累一些和自然景物、自然現(xiàn)象有關(guān)的四字詞語(yǔ)。要求學(xué)生能背誦下來(lái)，并能再列舉出幾個(gè)這樣的詞。此外還包括兩句關(guān)于立志和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、勇于探究的名人名言。要求學(xué)生能用自己的話解釋名言，加深對(duì)名言的理解。三是“知識(shí)窗，是有關(guān)神話傳說(shuō)“嫦娥奔月的故事。四是“大家一起來(lái)，內(nèi)容是向同學(xué)展示和介紹自己搜集的有關(guān)出色人物創(chuàng)造創(chuàng)造、刻苦鉆研的故事，引導(dǎo)學(xué)生在交流和學(xué)習(xí)中，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想

2、。激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、大膽創(chuàng)新，積極動(dòng)腦，敢于創(chuàng)造創(chuàng)造的精神。一、教學(xué)效果教學(xué)中，我主要采取學(xué)生自主、小組合作和老師引導(dǎo)學(xué)生討論的方法到達(dá)教學(xué)效果的。在第一個(gè)環(huán)節(jié)練習(xí)前，我首先讓學(xué)生明確題目的要求，并通過(guò)舉比喻句的例子來(lái)復(fù)習(xí)一些常用的比喻詞。練習(xí)時(shí)讓學(xué)生自由讀句子，體會(huì)句子中是否運(yùn)用了比喻或其他修辭手法，并說(shuō)說(shuō)把什么比作什么，體會(huì)這種修辭手法的好處。練習(xí)后再讓學(xué)生仿照練習(xí)自己說(shuō)兩句這種形式的句子，從而穩(wěn)固理解這種修辭手法的好處?！叭辗e月累中的名言警句，我讓學(xué)生先讀一讀，然后理解，最后指導(dǎo)背誦。在此根底上引導(dǎo)學(xué)生向課外拓展，交流一下課前搜集的有關(guān)立志，促人積極向上的名言。培養(yǎng)了學(xué)生積累語(yǔ)言，調(diào)動(dòng)學(xué)

3、生敢想、敢做的創(chuàng)造精神?！爸R(shí)窗教學(xué)中，我先讓學(xué)生自由讀一讀這個(gè)小故事。然后指名請(qǐng)學(xué)生講一講“嫦娥奔月“的故事，訓(xùn)練學(xué)生的復(fù)述才能。最后交流課前搜集的民間傳說(shuō)小故事。使學(xué)生感受前人的大膽想象，創(chuàng)編出這么多膾炙人口的生動(dòng)傳說(shuō)，激發(fā)學(xué)生奇思妙想的精神。二、成功之處“大家一起來(lái)是這一課的重點(diǎn)活動(dòng)，我利用多種教學(xué)手段成功完成了教學(xué)任務(wù)。首先，課前先讓學(xué)生讀懂書(shū)上的提示，明確本次的活動(dòng)內(nèi)容。同時(shí)布置學(xué)生按要求搜集自己感興趣的內(nèi)容。然后在課堂上準(zhǔn)備開(kāi)會(huì)交流。我先組織學(xué)生成立小組，然后把搜集到的資料按著自己喜歡的方式進(jìn)展整理。鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，有自己小組的特點(diǎn)。例如，我引導(dǎo)學(xué)生為圖片編寫(xiě)講解詞、編輯手抄報(bào)、練習(xí)背誦、表演搜集的小故事等。匯報(bào)的形式由學(xué)生自己確定，老師不必過(guò)多參與，意在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。最后指導(dǎo)學(xué)生召開(kāi)成果展示會(huì)。1.各小組匯報(bào)自己的成果。2.其他小組談?wù)勛约旱母惺芘c收獲。3.評(píng)選出最正確成果，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程給予肯定，到達(dá)本單元主題學(xué)習(xí)的目的。三、缺乏之處在引導(dǎo)學(xué)生為圖片編寫(xiě)講解詞、編輯手抄報(bào)、表演搜集的小故事時(shí)，學(xué)生表現(xiàn)的很困難。另外讓學(xué)生課下準(zhǔn)備民間傳說(shuō)小故事時(shí)，學(xué)生搜集的材料也很少，搜集到的也不是自己閱讀過(guò)的。這些說(shuō)明學(xué)生閱讀量很小，語(yǔ)文綜合才能也需加強(qiáng)。四、改進(jìn)措施 在教學(xué)中，老師還需進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生擴(kuò)展閱讀面，借以陶冶情操、開(kāi)展個(gè)性、豐富學(xué)生的精神世界。老師對(duì)學(xué)