四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文同步拓展第一單元 語(yǔ)文七色光一_教學(xué)反思教科版

1、.?語(yǔ)文七色光一? 教學(xué)反思本次“語(yǔ)文七色光包括形近字和近義詞選擇兩道根底知識(shí)的練習(xí)；兩道日積月累的題目，一個(gè)是詞語(yǔ)積累，一個(gè)是古詩(shī)詞的積累；安排了知識(shí)窗和語(yǔ)文理論活動(dòng)。這些內(nèi)容都是圍繞單元主題進(jìn)展的，我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)，要注意學(xué)生的語(yǔ)言積累，要注意知識(shí)的擴(kuò)展。一、教學(xué)效果綜合性學(xué)習(xí)是新一輪課程改革的一個(gè)重要內(nèi)容，是新課程語(yǔ)文教學(xué)改革的一個(gè)亮點(diǎn)，也是一種全新的課型。課堂上不僅要注重學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、理論性、探究性，還要注重聽、說、讀、寫等才能的綜合開展，為語(yǔ)文學(xué)科和其他學(xué)科的整和，以及書本知識(shí)與理論運(yùn)用的結(jié)合奠定根底?；诖死砟?，在教學(xué)中，我側(cè)重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中積累知識(shí)和鍛煉才能?！氨?/p>

2、析形近字組詞這道題的每組字都是形似混淆的字，通過組詞檢測(cè)學(xué)生對(duì)形近字的區(qū)分才能，防止混淆和用錯(cuò)。從字的構(gòu)造上看，都是合體字、形聲字，我就介紹一些形聲字的特點(diǎn)，以便學(xué)生進(jìn)步對(duì)形近字的辨識(shí)才能。第二題是選詞填空，我引導(dǎo)學(xué)生用詞要準(zhǔn)確。通過此題的練習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成了用詞要推敲的好習(xí)慣。 在“日積月累學(xué)習(xí)中，我組織指導(dǎo)學(xué)生自己搜集帶月和日的詞來進(jìn)展匯報(bào)交流。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀書上的句子，讓學(xué)生感受、體會(huì)詩(shī)文的意境。然后找到原詩(shī)、原詞讀。從而讓學(xué)生養(yǎng)成積累古詩(shī)詞的習(xí)慣?！爸R(shí)窗教學(xué)中，我只是讓學(xué)生知道、理解太陽(yáng)、月亮的別稱。能記住的記住，以便今后更好地學(xué)習(xí)。在“窗外事環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展社會(huì)理論活動(dòng)

3、，去理解太陽(yáng)能的知識(shí)，然后進(jìn)展交流。使學(xué)生增長(zhǎng)了知識(shí)，擴(kuò)展了視野。二、成功之處?語(yǔ)文七色光?是一節(jié)綜合性學(xué)習(xí)課，也是一種全新的課型。課標(biāo)中指出“綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)合作精神、“重視學(xué)生生動(dòng)積極的參與精神，特別注重探究和研究的過程、“提倡跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)，與其他課程相結(jié)合。課堂上不僅要注重學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、理論性、探究性，還要注重聽、說、讀、寫等才能的綜合開展，為語(yǔ)文學(xué)科和其他學(xué)科的整合，以及書本知識(shí)與理論運(yùn)用的結(jié)合奠定根底?！叭辗e月累、“知識(shí)窗和“窗外事中這一點(diǎn)表達(dá)的最明顯，因此在教學(xué)中我特別重視學(xué)生的理論和知識(shí)的積累。比方，1.詞語(yǔ)的積累：首先讓學(xué)生搜集帶月和日的詞，進(jìn)展匯報(bào)，學(xué)生互相交流。記下優(yōu)美的詞語(yǔ)。然后記住書上給的詞語(yǔ)。2.詩(shī)句的積累：有感情的讀書上的句子讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)文意境。讓學(xué)生找到原詩(shī)、原詞讀，以此來積累古詩(shī)詞。3.理解古代作品中對(duì)太陽(yáng)、月亮的別稱。并記住這些別稱，以便今后學(xué)習(xí)。如太陽(yáng)白駒、赤烏、金烏、曦和、陽(yáng)景、光朱。月亮嬋娟、玉桂、太清、蟾宮、銀盤、玉兔4.學(xué)生搜集到的人們?cè)谙M(fèi)、生活中利用太陽(yáng)能的例子進(jìn)展交流，更多地去理解太陽(yáng)能的知識(shí)。這樣，就成功地到達(dá)了教學(xué)目的的要求。三、缺乏之處在教學(xué)中，我對(duì)于這次活動(dòng)的認(rèn)識(shí)只是一次練習(xí)。所以在教學(xué)時(shí)只注重指導(dǎo)，而忽略了對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，因此學(xué)生課堂氣氛不活潑，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。四、改進(jìn)措施在學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的整個(gè)過程