初一年級下冊部編人教歷史總復(fù)習(xí)知識點(diǎn)考點(diǎn)北師大版_1

1、初一年級下冊部編人教歷史總復(fù)習(xí)知識點(diǎn)考點(diǎn)北師大版第一單元繁榮與開放的社會第1課 繁盛一時的隋朝一、隋朝的建立、統(tǒng)一和滅亡1、隋的建立：581年，楊堅(jiān)(隋文帝)奪取北周政權(quán)，建立隋朝，定都長安。2、隋的統(tǒng)一：時間：589年，隋朝滅陳，統(tǒng)一南北。隋實(shí)現(xiàn)重新統(tǒng)一的原因：長期的分裂和戰(zhàn)亂，人民渴望統(tǒng)一;北方：經(jīng)過南北朝的民族大融合，民族界限縮小，為南北統(tǒng)一創(chuàng)造了條件;南方：江南經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，南北人民要求結(jié)束分裂局面，加強(qiáng)雙方的經(jīng)濟(jì)交流。隋朝勵精圖治，國力強(qiáng)盛;陳朝統(tǒng)治腐敗，力量衰弱。意義：結(jié)束了西晉末年以來二百七十多年的分裂、對峙局面，開創(chuàng)隋唐時期三百二十余年的“大一統(tǒng)”局面，為經(jīng)濟(jì)文化的繁榮發(fā)展奠定了

2、基礎(chǔ)。3、隋的滅亡：*引起農(nóng)民起義，公元618年，隋煬帝在江都被部將殺死，隋朝滅亡。二、隋朝經(jīng)濟(jì)的繁榮“開皇之治”1、表現(xiàn)：人口激增，墾田擴(kuò)大、糧倉豐實(shí)。2、原因：國家統(tǒng)一，社會安定;隋文帝勵精圖治，發(fā)展生產(chǎn);統(tǒng)治者提倡節(jié)儉。3、隋文帝在位時期，國家統(tǒng)一、安定，人民負(fù)擔(dān)較輕，經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展，史稱隋文帝的統(tǒng)治為“開皇之治”。三、大運(yùn)河的開通1、目的：為了加強(qiáng)南北交通，鞏固隋王朝對全國的統(tǒng)治。2、開通原因：隋文帝在位的二十多年里，國家治理得比較好，出現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)繁榮的景象，這就使隋煬帝開通大運(yùn)河具備了經(jīng)濟(jì)實(shí)力。隋朝國家統(tǒng)一，使隋煬帝有征發(fā)幾百萬人的可能性。有前代開鑿的幾段古運(yùn)河為基礎(chǔ)。3、時間、人物：隋

3、煬帝從605年起，開通了一條縱貫?zāi)媳钡拇筮\(yùn)河。4、中心、起始點(diǎn)：以洛陽為中心，北達(dá)涿郡，南至余杭。5、長度及地位：全長兩千多公里，是古代世界最長的運(yùn)河。6、四個組成部分(自北向南)：永濟(jì)渠、通濟(jì)渠、邗溝、江南河。7、連接五條河流(自北向南)：海河、黃河、淮河、長江、錢塘江。8、流通七省區(qū)：(略)9、開通的作用：有利于維護(hù)國家統(tǒng)一和中央集權(quán)，大大促進(jìn)了我國南北經(jīng)濟(jì)的交流。第2課 “貞觀之治”一、唐朝的建立618年，李淵建立唐朝，定都長安。李淵就是唐高祖。思考：秦亡漢興，隋亡唐興，有什么共同之處?秦亡漢興，隋亡唐興的相同點(diǎn)：秦隋都是在完成統(tǒng)一后很快滅亡的。秦隋后期都爆發(fā)了大規(guī)模的農(nóng)民起義，滅亡的原

4、因都是統(tǒng)治者殘暴道，政治黑暗，濫用民力，經(jīng)濟(jì)倒退，人民生活困苦，社會矛盾尖銳。漢唐的興起都是統(tǒng)治者吸取前朝的教訓(xùn)，都出現(xiàn)了繁榮的局面并且都成為影響當(dāng)時世界的大國;漢唐兩朝初的統(tǒng)治者，都勤于政事，輕徭薄賦，發(fā)展生產(chǎn)，都整頓吏治，任用賢良。二、“貞觀之治”1、唐太宗采取的主要措施：吸取隋亡歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，重視人民群眾的力量。重視發(fā)展生產(chǎn)，減輕農(nóng)民的賦稅勞役。崇尚節(jié)儉，節(jié)制享受欲望。合并州縣，整頓吏治。任用賢才、虛心納諫：“房謀杜斷”;魏征為諫臣。大興學(xué)校，發(fā)展科舉。2、效果：唐太宗統(tǒng)治時期，政治比較清明，經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快，國力逐步加強(qiáng)。歷稱當(dāng)時的統(tǒng)治為“貞觀之治。3、評價(jià)：唐朝是我國歷少有的封建盛世。唐

5、太宗居安思危，以史為鑒的開明思想和政治遠(yuǎn)見，在中國封建帝王中是罕見的。唐太宗采取一系列改革措施，有利于社會的發(fā)展，符合歷史發(fā)展的趨勢，促成了“貞觀之治”的出現(xiàn)。貞觀之治為唐朝進(jìn)入鼎盛時期“開元盛世”奠定了基礎(chǔ)。比較漢武帝與唐太宗的歷史功績項(xiàng)目漢武帝唐太宗政治實(shí)行推恩令，削弱諸侯國的勢力，加強(qiáng)中央集權(quán);重視人才吸取隋朝滅亡的教訓(xùn)，勤于政事，虛心納諫;發(fā)展科舉經(jīng)濟(jì)將鑄幣權(quán)和鹽鐵經(jīng)營權(quán)收歸中央，親臨治理黃河，重視興修水利重視發(fā)展生產(chǎn)，減輕農(nóng)民的賦役和徭役軍事派衛(wèi)青、霍去病反擊匈奴，奪取河套和河西走廊，使匈再無力與西漢對抗在西域設(shè)置管轄西域的行政和軍事機(jī)構(gòu)-安西都護(hù)府思想文化罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)，在長安

6、興辦太學(xué)重視人才培養(yǎng)，擴(kuò)充國學(xué)規(guī)模，增加學(xué)員。民族關(guān)系兩次派張騫出使西域把文成公主嫁給松贊干布，促進(jìn)唐蕃友好中國古代出現(xiàn)治世的原因：政策因素：農(nóng)民戰(zhàn)爭的作用(農(nóng)民起義迫使統(tǒng)治者調(diào)整統(tǒng)治政策)。政治交往因素：民族間融合和中外交往的加強(qiáng)。群眾作用：人民的辛勤勞動。個體作用：杰出帝王將相的個人政治品質(zhì)。三、女皇武則天1、我國歷的女皇帝。晚年稱帝，改國號為周。2、武則天當(dāng)政期間，繼續(xù)實(shí)行唐太宗發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、選拔賢才的政策，社會經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展，國力不斷增強(qiáng)。人稱她的統(tǒng)治“政啟開元，治宏貞觀”。第3課“開元盛世”一、“開元之治”唐玄宗即位以后，“勵精為治”：任用賢才(姚崇);重視地方吏治;注意節(jié)儉。這些改

7、革措施，使得開元年間的政局為之一新，史稱“開元之治”。二、盛世經(jīng)濟(jì)的繁榮1、農(nóng)業(yè)方面：興修大型水利工程。農(nóng)耕技術(shù)提高：水稻廣泛采用育秧移植。茶葉生產(chǎn)的發(fā)展：唐朝出現(xiàn)了世界上第一部茶葉專著茶經(jīng)，作者陸羽被后人稱為“茶神”。飲茶之風(fēng)開始在唐朝盛興。生產(chǎn)工具的改進(jìn)：出現(xiàn)新的農(nóng)業(yè)工具曲轅犁;創(chuàng)制新灌溉工具筒車。手工業(yè)方面：絲織業(yè)：花色品種多，技術(shù)高超。陶瓷業(yè)：越窯青瓷、邢窯白瓷、唐三彩(世界工藝的珍品)。商業(yè)繁榮：的大都市：長安、洛陽、揚(yáng)州、成都。長安城：城內(nèi)分為坊和市，坊是居民宅區(qū)，市為繁榮的商業(yè)區(qū)。唐都長安是各民族交往的中心，也是一座國際性的大都市。4、“開元盛世”：唐玄宗統(tǒng)治前期，政治清明，經(jīng)濟(jì)

8、空前繁榮，倉庫充實(shí)，人口明顯增加，唐朝進(jìn)入了全盛時期，歷稱為“開元盛世”。5、封建社會經(jīng)濟(jì)繁榮和發(fā)展的共同原因：繼承性因素：前朝經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的繼承。社會環(huán)境因素(政治因素)：社會安定。政治因素：國家統(tǒng)一、政治清明。經(jīng)濟(jì)政策因素：統(tǒng)治者調(diào)整經(jīng)濟(jì)政策，鼓勵發(fā)展生產(chǎn)。經(jīng)濟(jì)交往因素：民族間的經(jīng)濟(jì)交流和中外交往的加強(qiáng)。群眾作用：人民的辛勤勞動。生產(chǎn)力(科技)因素：生產(chǎn)技術(shù)革新(生產(chǎn)工具是生產(chǎn)力中最為活躍的因素)，水利的興修。第4課 科舉制的創(chuàng)立一、科舉制的誕生1、隋文帝時，開始用分科考試的方法來選拔官員，以分科舉人取代了魏晉以來九品官人的制度。思考：隋朝為什么要采用科舉考試的辦法選拔官員?師：科舉制創(chuàng)立前(

9、魏晉以來)，土族制度和九品中正制是做高官的基本條件。官員大多只能從高門權(quán)貴中選拔，權(quán)貴子弟無論優(yōu)劣都可以做官，許多有真才實(shí)學(xué)的人不能為朝廷和國家出力。官員的選拔權(quán)力集中在地方權(quán)貴手中，不利于中央集權(quán)。利用考試選拔官員。普通讀書人和貧窮人家的子弟可以自愿報(bào)名參加官府的考試，這樣就擴(kuò)大了選官范圍，選官權(quán)力也就牢牢控制在中央手中。2、隋煬帝時，正式設(shè)置進(jìn)士科，按考試成績選拔人才。我國科舉制度正式誕生。3、意義：從此門弟不高的讀書人，可以憑才學(xué)做官;選拔官吏的權(quán)力，從地方集中到朝廷。二、科舉制的完善1、唐朝科舉制度常設(shè)的考試科目很多，以進(jìn)士和明經(jīng)兩最為重要。唐朝時期完善科舉制度的關(guān)鍵人物是唐太宗、武則天和唐玄宗。2、唐太宗：擴(kuò)充國學(xué)的規(guī)模，擴(kuò)建學(xué)舍，增加學(xué)員。3、武則天：開創(chuàng)殿試和武舉。4、唐玄宗：豐富考試的內(nèi)容，詩賦成為進(jìn)士科主要的考試內(nèi)容。人