幼兒園表演游戲：小熊請客

1、表演游戲：小熊請客第一階段預(yù)設(shè)活動目的：1、通過反復(fù)感受，使幼兒知道名稱，理解內(nèi)容，對表演有一個完整良好的印象，引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望。2、掌握各角色的對話及動作。3、知道各角色的出場順序，能集體分大組表演。4、培養(yǎng)幼兒看表演的好習(xí)慣?；顒訙蕚洌?、布置游戲場景，小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾。2、活動前讓幼兒了解故事內(nèi)容、及排練好小熊請客的表演?；顒舆^程：一、，出示字卡“小熊請客”進行認讀，引起幼兒活動的興趣。二、第一遍觀看表演，并提問。1、提醒幼兒看時要做文明的觀眾。2、剛才表演的叫什么？3、小熊請了誰到它家做客？三、第二遍觀看表演。1、表演中講了一件什么事呢？2、各種小動物都是怎么說的

2、？（引導(dǎo)幼兒說說各只動物的對話）四、第三次觀看表演，并學(xué)習(xí)角色間的對話及動作。1、當(dāng)小動物們來小熊家時，它是怎么說？怎么做的？鼓勵幼兒用動作、語言表現(xiàn)各種動物。2、當(dāng)狐貍來時，小熊是怎么說？怎么做的？請全體幼兒一起學(xué)習(xí)小熊的語言和動作。五、幼兒分大組表演，教師指導(dǎo)。1、提醒扮演小動物們的幼兒按照順序出場。2、鼓勵能力弱的孩子大膽表現(xiàn)各角色。 六、結(jié)束。師：今天，我們觀看了表演小熊請客，也表演了一會兒，下次，我們也來表演好嗎？反饋：幼兒對這個故事的主要情節(jié)已比較熟悉，也比較喜歡，能比較安靜的觀看幼兒表演，但幼兒對角色之間的語氣不夠生動，動作不夠大膽，協(xié)商能力還得有所加強。第二階段預(yù)設(shè)活動目的：1

3、、能在語言、動作、表情等方面大膽地表現(xiàn)角色的性格特征。2、讓幼兒學(xué)會與同伴協(xié)商、輪流扮演角色合作游戲。3、知道沒輪到自己表演應(yīng)等待，養(yǎng)成等待的意識?；顒訙蕚洌和谝淮??；顒舆^程：一、引起回憶，激發(fā)幼兒活動的興趣。師：上次，我們看了什么表演？小熊請客，今天我們一起來表演好嗎？二、回憶上次游戲時出現(xiàn)的情況。1、個別角色的扮演者未能按順序出場。2、表演時不夠大膽，各角色的性格特征表現(xiàn)的不夠突出。三、學(xué)習(xí)用各種手段表現(xiàn)角色的性格特征。1、音色、語調(diào)（1）、小熊：聲音粗、憨厚、速度慢、聲音低。（2）、狐貍：聲音尖、圓滑、騙人的語調(diào)。2、動作（1）、小動物們高興、害怕、緊張、勝利的動作。（2）、狐貍的動作

4、。狡猾、眼珠轉(zhuǎn)、斜看人等動作。四、提出本次活動的要求。1、運用多種手法表現(xiàn)各種角色的性格特征。2、能和同伴合作、協(xié)商分小組進行表演。3、愛護游戲材料，不影響同伴。五、幼兒分小組游戲，教師指導(dǎo)。1、重點引導(dǎo)幼兒在語氣、聲調(diào)上表現(xiàn)角色的特征。2、幫助能力弱的幼兒如：曉玲、志涵等幼兒找同伴合作表演。3、提醒已表演完的幼兒交換頭飾再次表演。4、提醒文龍、黃薪等沒輪到自己應(yīng)等待不影響同伴表演。六、評價及小結(jié)。1、請個別能力強的幼兒說說自己和同伴的游戲情況。2、教師小結(jié)。反饋：有了上次表演的經(jīng)驗，孩子們的興致都比較高，能與同伴協(xié)商選擇角色。原來會表演的幼兒帶動其他的幼兒指導(dǎo)他們表演。孩子的表演能力，協(xié)商能

5、力都有了提高。第三階段：預(yù)設(shè)活動目的：1、繼續(xù)學(xué)習(xí)協(xié)商、合作、分配角色，并運用多種手法表現(xiàn)角色的特征。2、能利用補助材料創(chuàng)設(shè)游戲材料場景有表情的表演。3、培養(yǎng)幼兒的表演欲望和自信心?；顒訙蕚洌和弦恢?，并添加補助材料?；顒舆^程：一、交代任務(wù)，激發(fā)幼兒表演的興趣。二、回憶上次幼兒的不足，提出本次游戲要求。1、能運用補助材料布置游戲場景后開展游戲。2、能大膽的運用多種手法表現(xiàn)角色的特征。如：語氣、聲調(diào)等。3、與同伴協(xié)商分配游戲角色。三、幼兒布置游戲場景開展游戲，教師指導(dǎo)。1、自由結(jié)組協(xié)商分配角色，每組選擇一個負責(zé)人。2、共同協(xié)商并分工布置游戲場景。3、沒輪到表演的演員要在一旁等候，不影響他人。4、

6、演好后共同收拾游戲材料，道具。5、鼓勵能力弱的孩子大膽表現(xiàn)，或請能力強的幼兒帶領(lǐng)他們表演。四、活動評價。重點評價幼兒布置場景及表演情況進行評價。反饋：幼兒在游戲中比上次玩得更有經(jīng)驗，他們能大膽的通過協(xié)商進行分組表演，而且合作的也比較愉快，利用輔助材料創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境時有個別幼兒還具有一定創(chuàng)造性，如他會利用瓶罐當(dāng)作禮物。第四階段：預(yù)設(shè)活動目的：1、學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事情節(jié)表演，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。2、能較客觀地評價自己和他人的表演，聽取別人對表演有幫助的建議，不斷提高表演水平。活動準備：同第三次，并添加其它動物的頭飾?；顒舆^程：一、回憶上次中的不足，提出本次活動要求：1、能大膽地創(chuàng)編故事情節(jié)。2、學(xué)習(xí)較客觀的評價自己或同伴的游戲情況。3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒等待得意識。二、幼兒游戲，教師指導(dǎo)。1、幫助能力弱的幼兒布置游戲場景。2、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)創(chuàng)編故事情節(jié)