豐臺(tái)區(qū)北京課改版四年級(jí)下冊(cè)語文期末各單元總復(fù)習(xí)

1、豐臺(tái)區(qū)北京課改版四年級(jí)語文下冊(cè)各單元復(fù)習(xí)第一單元一、 看拼音寫詞語lián mián wàn l chón shn jùn ln shn j bó bó uà zi（ ）（ ）（ ） （ ）zhí shàn yún xio xù rì dn shn wàn xiàn n xn ln zhào（ ）（ ）（ ）（ ）dn lon shn lián yào shi lí mín hi dòn

2、 dòn x shn（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）cn mín cái zhì ki xuán xin xuè shuò shì òn xiàn （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） h yù jiàn kn yí un rón（ ）（ ）（ ）（ ） 二、 按課文內(nèi)容填空1、龍是 的象征。龍的精神、龍的氣魄也是 的精神與氣魄。 龍這首詩中講的龍的精神是： 。2、山溝的孩子一課中“神奇的鑰匙”指的是“： 。3、“野葡萄由黑變綠了，牽牛花由黑變紫了，女孩兒身

3、上的新褂子由黑變紅了。” 這句話說明了： 。4、照樣子寫詞語：黑洞洞 日日夜夜 5、小作者雷利的父親是一個(gè) 的人。6、他說：“孩子，等爸爸回來，我一定送你一頂藍(lán)盔”。這句話說明了雷利的父親不僅是 還是 的人。三、 按原文填空1、爸爸帶我登上（ ），眺望（ ）的長城。 他指點(diǎn)著（ ），講述著秦始皇的（ ）、八國聯(lián)軍的罪行。2、他說長城（ ）臥在（ ），它是我們（ ）的見證。3、媽媽說（ ），它（ ）、（ ）。 長江從（ ）上（ ），那是（ ）； 列車在（ ），那是（ ）； （ ）綠樹蔥蘢，那是（ ）； 西昌基地直上（ ），那是（ ）。4、老師告訴我們，（ ），（ ）。 亞洲有一條巨龍，正在（ ）

4、。 它要去（ ），它要去（ ）， 它要（ ），它要（ ），5、（ ）已經(jīng)騰飛，它英姿勃勃（ ）。6、天還沒有亮，（ ）。7、孩子們從（ ），翻過（ ），背著書包（ ）。 野葡萄（ ），（ ），女孩兒身上的（ ）由黑變紅了。（ ），（ ）的紅日把他們（ ）。8、天漸漸的黑了，（ ）。9、孩子們從（ ），翻過（ ），背著書包（ ）。山楂果（ ），路邊的草垛（ ），男孩子身上的（ ）也由藍(lán)變黑了。（ ），（ ）。四、 多音字組詞 bi（ ） lón（ ） dìn（ ） 背 籠 釘bèi（ ） ln（ ） dn（ ） xi（ ） yù（ ） lù（ ）

5、 血 吁 露xuè（ ） x（ ） lòu（ ）五、 造句崇山峻嶺 。生機(jī)勃勃 。呼吁 。貢獻(xiàn) 。六、 縮寫下面的句子。1、 雪團(tuán)似的小羊羔撞著羊媽媽的奶頭跪著吃奶。 2、 她多像一只渴望飛出籠子的小鳥。 3、 達(dá)麗瑪正高高舉著一把鮮紅的雨傘。 豐臺(tái)區(qū)北京課改版四年級(jí)語文下冊(cè)各單元復(fù)習(xí)第二單元一、 看拼音寫詞語zh x shu bn chì jio hu chái ji chán lín qián （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）q qiú zhuàn do zhào ù n j

6、yòu báo yòu pò （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）yòu hón yòu zhn mù bù zhun jn lú dí wán zhun （ ）（ ）（ ）（ ）yu yán wn rùn lin jiá cháo xùn yáo hàn d suì （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）u ji ji zá kn jù q n（ ）（ ）（ ）（ ）二、 按原文填空

7、春日（ ） 憶江南（ ） 清明（ ） 在強(qiáng)強(qiáng)的想象里，爺爺?shù)男￠l屋是個(gè)（ ）的地方：（ ）的海水就（ ）。白天，（ ）在窗外翱翔；夜晚，（ ），如（ ）。更有趣的是，海邊（ ），一張（ ），經(jīng)爺爺（ ），就成了（ ）。吹奏起來，曲調(diào)是那樣（ ），還帶著（ ） 三、 組詞 báo（ ） 頰（ ） 惋（ ）薄 碗（ ）bó（ ） 挾（ ） 婉（ ） 四、 造句感激 。婉轉(zhuǎn) 。五、 按課文內(nèi)容填空1、解釋帶點(diǎn)詞語的意思：（1）勝日尋芳泗水濱 勝日： 濱： （2）等閑識(shí)得東風(fēng)面 等閑： （3）江南好，風(fēng)景舊曾諳 曾： 諳： （4）日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán) 勝： 如： （5）路

8、上行人欲斷魂 斷魂： （6）借問酒家何處有，牧童遙指杏花村 借問： 遙指： 2、春日憶江南清明都是描寫 季節(jié)的古詩。3、春日這首古詩描寫了 的景象，表達(dá)了作者 的情感。4、憶江南這首古詩描寫了 的景象，表達(dá)了作者 的情感。5、清明這首古詩描寫了 的景象，表達(dá)了作者 的情感。6、“身上只穿一件破舊的單衣，瘦瘦的小臉凍得發(fā)青，一雙赤腳又紅又腫?！边@句話說明了小珊迪： 7、“?。≌?qǐng)您現(xiàn)在就買吧！先生，我餓極了！“男孩子乞求說，這句話說明了小珊迪： 8、小珊迪臨死前還讓弟弟把錢還給作者，說明小珊迪： 9、“小利比，我可憐的弟弟！我死了你怎么辦呢？誰來照顧你呢？”小珊迪臨死前說的話說明： 10、“海邊的

9、孩子，不沾點(diǎn)海水就長不結(jié)實(shí)?！边@句話的意思： 11、人物的語言往往能表示人物的心理，簡要說明爺爺?shù)奶J笛一課中強(qiáng)強(qiáng)的語言表現(xiàn)了強(qiáng)強(qiáng)怎樣的心理：（1）“爺爺，爺爺，我們做蘆笛去！”表現(xiàn)了 （2）“放心吧，爺爺，我不怕?！北憩F(xiàn)了 （3）他大聲呼喊著：“爺爺！爺爺！“可是聽不到任何回答。表現(xiàn)了 （4）“爺爺！爺爺！”強(qiáng)強(qiáng)情不自禁地大喊起來。表現(xiàn)了 12、把句子補(bǔ)充完整（1）刀不磨要生銹， （2）高山擋不住太陽， （3）雄鷹不怕暴風(fēng)驟雨， （4） ，寶劍是在熔爐中鑄成的。（5） ， 。豐臺(tái)區(qū)北京課改版四年級(jí)語文下冊(cè)各單元復(fù)習(xí)第三單元一、 看拼音寫詞語yòu rén no di ji&

10、#224;n duì dn zhù lì jiàn shù sho sù shè ( )( )( )( )( )( )( )r bái sè yù yù cn cn wi ní s xio tn n jù jià sh( )( )( )( )( )( )yòu zhi yòu shn co zòn yn j fù n jio wài cù yn ( )( )( )( )( )( )cán

11、 pò yì lì mèn léi tn kè hào hào dàn dàn shn bn dì liè( )( )( )( )( ) ( )yú b màn tin jun dì fn hào làn hóu n dòn dùn shí( )( )( )( )( )二、 按原文填空（1） 午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來 ，好像 。 ，人聲鼎沸。 的人告訴我們： 。我們 ， ，江面 ， 。過

12、了一會(huì)兒，響聲 ，只見 ，出現(xiàn)了 ，人群 。那條白線 ， ， ， 。再近些，只見 ，形成 。那浪潮 ，猶如 ， ；那聲音如同 ，發(fā)出山崩地裂的響聲，好像 。霎時(shí)，潮頭 ，可是 ，江面上 。過了很久， 才 ?？纯吹滔?，江水已經(jīng)漲起 。三、 給下面的字加上偏旁組成新字，在組成詞語秀（ ）（ ） 另（ ）（ ） 乞（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）見 頁 （ ）（ ） （ ）（ ）四、 造句郁郁蔥蔥 。浩浩蕩蕩 。誘人 。屹立 。頓時(shí) 。五、 組詞 hào（ ） jun（ ） shè （ ） 號(hào) 卷 舍háo（ ） juàn（ ） sh （ ）斯（ ）

13、尼（ ） 艇（ ） 擠（ ）期（ ） 泥（ ） 挺（ ） 濟(jì)（ ）六、 寫出下面各詞的反義詞倒退（ ） 散開（ ） 彎曲（ ） 靜寂（ ）七、 按課文內(nèi)容填空1、“我國東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹幾百里連成一片，就像綠色的海洋。”這句話說明了： 2、美麗的小興安嶺一課中的第二部分（26）自然段的主要內(nèi)容是： 。36自然段按 、 、 、 的順序分別記敘了小興安嶺 的變化，具體說明了它是怎樣的 和 。3、春天，小興安嶺 。課文是怎樣介紹的？ 。夏天，小興安嶺 。課文是怎樣介紹的？ 。秋天，小興安嶺 。課文是怎樣介紹的？ 。冬天，小興安嶺 。課文是怎樣介紹的？ 。4、威尼斯的小艇一課介

14、紹了威尼斯的重要交通工具 。作者對(duì) 、 、 這三方面進(jìn)行介紹，展現(xiàn)了威尼斯這座 的風(fēng)土人情。5、威尼斯的小艇課文中用獨(dú)木舟比喻_，用新月比喻_，用蛇比喻_，用沙發(fā)比喻_。6、威尼斯的小艇一課從課文的最后一段里，找出描寫小艇動(dòng)態(tài)的句子： 和描寫小艇靜態(tài)的句子： 想一想這樣寫好在哪里： 7、觀潮一課描寫錢塘江自古以來被稱為“ ”。課文按照 、 、 的順序記敘了錢塘江大潮的全過程。8、觀潮一課描寫潮來時(shí)的景象是按照 的順序進(jìn)行描寫的。9、“那條白線很快的向前移動(dòng)，逐漸拉長，變粗，橫貫江面?！边@句話中的“白線”指的是： 10、“再近些，只見白浪翻滾，形成一道六米多高的白色城墻?！睆?和 這兩個(gè)角度寫出

15、了大潮的氣勢(shì)。11、“那浪潮越來越近，猶如于萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn),浩浩蕩蕩地飛奔而來;那聲音如同千萬輛坦克同時(shí)開動(dòng),發(fā)出山崩地裂的響聲,好像大地都被震得顫抖起來?！边@句話，作者運(yùn)用了 的修辭方法，從 和 兩個(gè)角度形象具體的寫出大潮 、 ，寫出了錢塘江大潮的壯觀和奇異。八、 縮句子、簇?fù)碓谝黄鸬男⊥б粫?huì)兒就散開了。 、威尼斯是世界聞名的水上城市。 九、 判斷1、錢塘江大潮潮來后和潮來前江水一樣平靜。 （ ）十、 用下面幾個(gè)詞語分別造比喻句。像 好像 仿佛 猶如 如同 豐臺(tái)區(qū)北京課改版四年級(jí)語文下冊(cè)各單元復(fù)習(xí)第四單元一、 看拼音寫詞語uó n pàn duàn u z

16、hu yuè p yn zòu hé xié ko l （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）fù hè quán wi uì un zh hu bàn mèi lì mù pái mù dì （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）y zhuó shn shì d bàn wú dòn yú zhn mán rén tin ji （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

17、（ ）táo zuì q hi xn sun mán tou zu chún è yì lín sh （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）hòu hu m zhu mò mò chún zhn yu yì（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）二、 按原文填空“ ”這富有詩意的 ，產(chǎn)生 ，就在于 。是的， 。那 ，那 ，那 ，那 ， ？但這 ，對(duì)于一個(gè) ，只是 。這是 ！當(dāng)人們想到這個(gè) ，一生里連 都 ，怎能不對(duì)他 ？三、 造句和諧 。目的 。四、 組詞歐（ ） 譜（ ） 諧（

18、） 冠（ ）鷗（ ） 普（ ） 皆（ ） 寇（ ）五、 多音字組詞 de（ ） hé（ ） un（ ） 的 和 冠dì（ ） hè（ ） uàn（ ） xn（ ） sh（ ） 興 舍 xìn（ ） shè（ ） 六、 給帶點(diǎn)字注音興奮（ ） 沸騰（ ） 惡意（ ） 宿舍（ ） 友誼（ ）目的（ ） 附和（ ）的確（ ） 高興（ ） 和平（ ）七、 畫出每組中不是同一類的那個(gè)詞語。（1）藍(lán)天 早晨 白云 碧海 紅日 （2）愉快 興奮 歌唱 焦急 憤怒 （3）起床 行駛 航行 瞭望 仿佛 （4）饅頭 米粥 指揮棒 木牌 掃路 八、 畫出句

19、中的錯(cuò)別字，將正確的寫在括號(hào)里。1、 小女孩莫莫地享受著純真的友誼，回到學(xué)校后，她更克苦的學(xué)習(xí)，更積極的為級(jí)體做好事。（ ）2、 春天是美好的。那籃天白云，那綠樹紅花，那鸚哥燕語，那流水人家，怎么不叫人陶醉呢？（ ）九、 按課文內(nèi)容填空1、小澤征爾判斷，不是（ ）的錯(cuò)，因?yàn)椋?）；不是（ ）的錯(cuò)，因?yàn)椋?）；因此，一定是（ ）錯(cuò)了。2、語言的魅力一課中，哪一句是有魅力的語言： 。為什么說這句話有魅力： 請(qǐng)寫出一句有魅力的語言： 3、 詩人讓·彼浩勒是一個(gè)怎樣的人： 4、 小澤征爾是一個(gè)怎樣的人： 5、 “不！一定是樂譜錯(cuò)了！”這句話中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是： 。寫出了 6、 語言的魅力一課緊緊

20、抓住詩人的 、 、 來揭示詩人 的品質(zhì)。7、 “女孩子和班長一起來到飯廳，喝著熱騰騰的粥，吃著香噴噴的饅頭，她的眼圈紅了?！迸⒆拥难廴槭裁醇t了？ 十、 擴(kuò)寫句子1、 女孩子享受友誼。 2、 達(dá)麗瑪舉著雨傘。 3、 刺猬舔著牛奶。 4、 天鵝撲打冰面。 豐臺(tái)區(qū)北京課改版四年級(jí)語文下冊(cè)各單元復(fù)習(xí)第五單元一、 看拼音寫詞語z zhù n jn yu xiàn pén bó chi diào u tén jn yín（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） diào yú xìn ku qin l

21、ián zho zé p d jìn zi zhèn dòn （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） t xiàn kuò dà tóu rù bn j jin tóu zhn zhù di jìn （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）yè zh wéi chí bàn jié jié lì máo o cài zh lón co（ ）（ ）（ ）（ ）（

22、）（ ）二、 按原文填空隨著（ ），（ ）沿著瓜架爬，最后（ ）?；?，（ ）；葉，（ ）。帶著花的絲瓜，（ ）。（ ）。三、 組詞 （仿照前面的寫一寫） shèn（ ） 失（ ） 夜（ ）（ ）（ ）盛 跌（ ） 液（ ）（ ）（ ）chén（ ）渴（ ） 擇（ ） 仿照前面的寫一寫 （ ）（ ）竭（ ） 澤（ ） （ ）（ ）四、 造句竭力 竭力 五、 按課文內(nèi)容填空1迎接綠色一課中第2、3、4自然段的主要內(nèi)容是 在全文中起到 的作用。2聯(lián)系課文，理解句子的意思。（1）這道自然的風(fēng)景，這道人間的風(fēng)景，給生活增添了樂趣，使這里充滿了生機(jī)。這句話寫出了 （2）花，一路黃過去，

23、滿樓清香；葉，一路綠過去，鮮嫩滴翠。這句話寫出了 （3）帶著花的絲瓜，驚嘆號(hào)般的垂著。陽光一照，露珠在葉間閃爍，風(fēng)一吹，是晶瑩的風(fēng)鈴。這句話寫出了 （4）電話線、高壓線、有線電視電纜線，在樓與樓之間結(jié)成網(wǎng)，是糾纏不清的視覺污染。這句話寫出了 （5）一格格單元房，像蜂巢。在鋼筋和水泥營造的有限空間里，日久便會(huì)覺得無比壓抑。這句話寫出了 3、為什么“斯杰潘”老人的獵槍在墻上一掛就是三十年。 4冰面從“一個(gè)小冰窟窿”到“水面慢慢擴(kuò)大”再到“水面迅速擴(kuò)大”這說明了 5、茅膏菜能吃到蟲的原因是什么？ 6、豬籠草能吃到蟲的原因是什么？ 7、吃蟲的植物一課中的過渡句是 這句話的作用是 六、 用給下面句子中帶

24、點(diǎn)的字選擇正確的讀音。1、 變色玻璃把陽光撞（zhuàn chuàn）碎。2、 湖面又結(jié)（ji jié）冰了。3、 要是小蟲落在上面，馬上就會(huì)被它粘（zhn nián）住。4、 可是，它越是掙扎（zh zhá），葉片就卷得越緊。5、 我沒有扣動(dòng)扳（bn bn）機(jī)。6、 大的有100厘米長，可以盛（chén shèn）四五碗水。7、 我背著這支獵槍，在貝加爾湖畔的沼（zho zho）澤地打野鴨。七、 查字典，解釋下面詞語帶點(diǎn)字1、貪婪： 2、細(xì)膩： 3、絡(luò)繹不絕： 3、吮吸： 八排列句子1、（ ）我小心地拾起風(fēng)箏，心里好不懊悔

25、。（ ）風(fēng)箏終于又在我們手中乘風(fēng)飛上了藍(lán)天。（ ）一陣風(fēng)吹過，風(fēng)箏像喝醉了酒似的歪歪斜斜地一頭栽了下來。（ ）我和哥哥激動(dòng)得又跳又叫，又喊又笑。（ ）哥哥鼓勵(lì)我不要泄氣，再來一次。（ ）在一個(gè)風(fēng)和日麗的日子里，我和哥哥去郊外放風(fēng)箏。（ ）哥哥舉著風(fēng)箏，我拉著線跑阿跑，風(fēng)箏飛起來啦！2、（ ）我家的客廳雖然不大，但是布置得整齊、美觀。（ ）這個(gè)小小的客廳是我們吃飯、學(xué)習(xí)娛樂的地方。（ ）一進(jìn)門，對(duì)面的墻上掛著一幅風(fēng)景畫，畫的是萬里長城。（ ）左邊是兩張單人沙發(fā)，中間擺著茶幾，茶幾上擺著一盆朔料花。（ ）挨著書柜是通往臥室的門，門后是我掛書包的地方。（ ）右邊的桌子上擺著電視機(jī)，旁邊還放著爸爸的書柜。豐臺(tái)區(qū)北