工作計劃-小學數(shù)學磨課計劃

1、小學數(shù)學磨課計劃篇一：小學數(shù)學磨課計劃 臨盤中心小學 數(shù)學教研組磨課研課活動計劃 新的學期，新的起點、新的目標、新的希望，新的舉措、新的成效。讓我們數(shù)學教研組所有的老師們在新學期一如既往、精誠團結、共同開創(chuàng)新學期的教學教研新局面！為了更好地落實數(shù)學教研組的工作，為了讓教師們更好地發(fā)展，為了讓我們的數(shù)學課堂充滿勃勃活力和生機，為了讓我們的教學質(zhì)量不斷得以提高。特制定本學期的教研計劃如下： 一、指導思想 本學期小學數(shù)學教研組工作將遵照學校工作計劃和學校教導處教學教研計劃，立足課堂、以實施課程改革和全面提高教學質(zhì)量為目標，以提高教學有效性,切實減輕學生課業(yè)負擔為著力點，深入開展教學研究，切實加強教學

2、管理，努力培養(yǎng)全面發(fā)展的合格學生。 二、目標任務 1、認真學習先進的經(jīng)驗，積極進行“先學后教，當堂落實”教學模式的經(jīng)驗。加強數(shù)學課堂改革力度，積極開展教學活動，提高現(xiàn)代化教學水平，切實優(yōu)化數(shù)學課堂教學，充分發(fā)揮多媒體教學手段，促進教學質(zhì)量的提高。 2、有效運用學具在數(shù)學課堂教學中的操作，通過實驗操作活動，讓學生手、口、腦、眼、耳等多種感官并用，協(xié)同作戰(zhàn)，使學生在“玩”中學，在“玩”中思考，促進學生更輕松、愉快地掌握抽象 的數(shù)學結論，發(fā)展學生的思維能力、實踐能力、解決能力、語言表達能力、創(chuàng)造能力等綜合素質(zhì)。 3、關注課堂教學，提高課堂教學效率和質(zhì)量。教師要轉(zhuǎn)變教學觀念，以新的理念指導課堂教學，堅

3、持以學生為主體，運用啟發(fā)式教學和開放式教學，大力提倡研究性學習、發(fā)現(xiàn)性學習、嘗試性學習和實踐性學習。提倡教師把日常的每一節(jié)課都當作公開課來上，提高課堂教學質(zhì)量，及時對所上的課進行教后分析和反思。 4、協(xié)助教務處抓好教育教學研究工作，提高各班教學質(zhì)量。認真重視抓好教科研，提高教師的理論素養(yǎng)。在平時的教學中加強研究，積累素材，期末每人上交一篇教學論文。 5、構建一種積極、主動、自主的教學活動，利用學具操作建立具有“主動參與、樂于探究、交流與合作”為特征的新的學習方式。培養(yǎng)學生自主學習與合作學習能力，健全學生的人格，提高課堂教學的有效性。 6、轉(zhuǎn)變教師的教育觀念和教學方式，使教師從單純的知識傳授者變

4、為學生學習的促進者、組織者和指導者。營造課堂教學的民主氛圍，培養(yǎng)學生的好奇心和創(chuàng)造力。 三、主要措施 1、教研組長配合教務處對數(shù)學教學的指導和管理，以抓”課堂常規(guī)”為突破口，嚴格執(zhí)行學校教務處的計劃。 2、堅持每周二的教研活動，采用理論學習、座談交流、校本研究等形式開展有針對性和實效性的教研活動，教研活動以聽課+ 交流+反思的過程進行，通過上公開課組織聽課討論評議，課后寫好課后反思，以此改進教學方法，深化教學改革，共同提高教育教學水平。 3、嚴格備課制度。堅持超前備課，教案的備寫要規(guī)范化，教案的設計要結合本班實際和教師個人特點設計切實可行，易教易學的教案。要從教學過程的設計中看出教師是如何教的

5、、學生是如何學的、知識是怎樣生成的、基礎知識是怎樣訓練的、能力是怎樣培養(yǎng)的、學生的積極性是怎樣調(diào)動的等等。 4、嚴把作業(yè)質(zhì)量關，對于作業(yè)的設計、布置、批改，力求做到“四精”，即“精選、精練、精批、精講”。嚴格控制作業(yè)量及作業(yè)時間，減輕學生過重的課業(yè)負擔，調(diào)動學習積極性。作業(yè)批改要及時、認真、細致、規(guī)范，對學困生的作業(yè)要盡量做到面批面改,及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。 5、要提高學生學習數(shù)學的興趣。努力提高課堂質(zhì)量，每堂課要以新理念為指導，根據(jù)學生的實際情況設計教學方案，力求把數(shù)學課上得生動、有趣，使學生樂學、愛學。 6、針對學生的個別差異，抓好培優(yōu)補差工作,大面積提高教學質(zhì)量。要抓好

6、后進生的轉(zhuǎn)化工作。作為一名教師，要堅持不放棄每一個后進生，要以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的數(shù)學，讓他們在數(shù)學學習上有所進步，以提高數(shù)學成績的合格率。 四、磨課活動安排表 1、九、十月：馬鳳珍 2、十一月： 楊麗麗 3、十二月： 李捷 4、一月： 張玉華 篇二：數(shù)學磨課計劃 為充分貫徹新課改精神，不斷提高自身業(yè)務能力，吸收更多的教育精髓，積極開展磨課活動，具體事宜如下： 一、磨課的意義 磨課是教師專業(yè)成長的一條良好的途徑。在磨課中，依據(jù)語文新課程標準來剖析教學活動，反思教學過程，努力嘗試尋求解決實際教學問題的途徑和辦法。在磨課活動中，充分發(fā)揮每位

7、語文教師的專業(yè)特長，發(fā)揮教師伙伴的團結互助精神，通過教研組伙伴互助、引領伙伴互助，促進教師共同成長。 這種邊學習，邊實踐，邊研討，邊反思的過程，把課堂教學和新課程改革緊密結合在一起，不但使執(zhí)教老師，而且使每一位參與者都提高了對新課程改革理念的認識。其收獲和意義遠遠超過一堂展示課本身。 二、指導思想 認清新時期小學數(shù)學課程的性質(zhì)與地位，理解小學數(shù)學課程的新理念，深化課堂教學改革，提高我校數(shù)學教師的教學水平及教育質(zhì)量。同時在此過程中教師要以教學理念為先導，以課堂教學改革為核心，以提高教師自身素質(zhì)為突破口，以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學方式為手段，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。 三、磨課措施 1、課前積極研究教材，

8、并討論多種可行的教學方法。 2、制定合理有序的上課及聽課安排。 3、及時做好聽評課記錄，并有針對性的開展磨課及進行多次磨課練習。 4、爭取人人拿出好的教學方法，并能取長補短，運用到實際教學。 5、組織聽課，及時記下有針對性的評課意見和反思。 6、寫出自己的教學反思或聽后心得體會，并有針對性的改正。 7、及時寫好磨課心得，并定期組織理論學習，積極學習先進經(jīng)驗。 四、磨課安排 篇三：數(shù)學磨課計劃 小學數(shù)學磨課計劃 一、 指導思想： 以“新課程系列課達標”活動為基礎，以推行有效課堂教學模式為切入點，以提高課堂教學的有效性為中心，以示范課為導向，以研討課為主體，以評比課為促進，以驗收課為評價，引領教師

9、聚焦課堂，努力提高課堂教學水平，發(fā)揚成績，堅持做到高標準、嚴要求、重實效，做到“磨課”活動“全員、全程、全方位”。不斷完善“磨課”活動的形式，深化教研，提高我校教師的教學能力。 二、磨課形式： 1.校本“磨課” （1）、以課堂為載體，施行學校倡導的“361”高效課堂教學模式 A、集體備課 落實“三定四備”要求（三定：定時間、定內(nèi)容、定人員：四備：備課標、備教材、備教法、備學法）發(fā)揮集體智慧，提出課堂教學設計。 B、磨練合格課 推出學科帶頭老師先上示范課，進行教學實踐。其他教師學課、練課、上課。 C、反思調(diào)整 參與聽課的教師集體點評，提出改進意見后，執(zhí)教教師與備課組教師通過“同伴互助”，反思調(diào)整

10、課堂教學中教與學的方法、手段、策略。 D、重新上課 按照調(diào)整后的教學設計方案再上課。 E、總結提煉 在聽課者的集體總結、提煉的基礎上，執(zhí)教教師應在第二次反思中提出哪些較為成功，為什么？哪些需要改進，為什么？并能概括出有推廣和借鑒價值的教學經(jīng)驗。 F、集體交流 教研組利用磨課日的最后一節(jié)課時間進行一次集體交流。 （2）不斷豐富“磨課”的內(nèi)涵，注重磨新課改的理念、磨教學目標、磨課堂教學的模式、磨教學的技巧、磨教師的素質(zhì)。建立健全“磨課”活動過程監(jiān)管機制、獎懲機制和磨課組的捆綁式的考評機制，保證“磨課”活動扎實有效地開展。 （3）不斷完善課堂教學評價體系。課堂教學評價標準應增加效能性權重，突出學生主體性維度，促進課堂教學過程最優(yōu)化、效益最大化