東站小學(xué)爭當(dāng)四好少年活動案例演示文稿

1、 爭當(dāng)爭當(dāng)“四好少年四好少年”活動案例活動案例蘭州市城關(guān)區(qū)東站小學(xué)蘭州市城關(guān)區(qū)東站小學(xué) 多年來，我們一直把“德育育人”作為教育教學(xué)的重中之重來抓，奉行“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”的教育理念，培養(yǎng)學(xué)生爭當(dāng)“四好少年”，實現(xiàn)以學(xué)校小環(huán)境影響周邊大環(huán)境的目的， 學(xué)校以法制教育入手，建成了以“少年模擬法庭”為主要實踐活動形式等教育陣地。 近10年開發(fā)的校本課程我與法，其主要的目的是：培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識、公民意識、守法意識、權(quán)利義務(wù)意識、自我保護(hù)意識，形成良好的守法、用法和護(hù)法的習(xí)慣。 2000年之后，我校根據(jù)國務(wù)院頒布的關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見和市區(qū)教育出臺的中小學(xué)

2、法制教育指導(dǎo)綱要、關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的實施意見，結(jié)合學(xué)生的年齡特點及學(xué)校地域特點，開展了豐富多彩的法制教育活動。 由學(xué)生扮演法官、律師、被告、原告，模擬審判程序，眾多學(xué)生充當(dāng)群眾，經(jīng)歷整個審判過程，潛移默化的給學(xué)生輸入法律常識，使學(xué)生悟到做人的道理，明確觸法所應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任和受到的應(yīng)有的懲罰。 學(xué)校特別聘請了城關(guān)區(qū)法院的少年庭審判長劉怡峻、朱榕、陸軍老師作輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格按照法庭規(guī)則、審判程序、法律術(shù)語開庭審理案件。在角色引人、角色意識問題上，老師的指導(dǎo)更為重要，通過指導(dǎo)學(xué)生迅速地進(jìn)入角色引導(dǎo)他們發(fā)揮自己的潛力，鼓勵他們張揚(yáng)角色需要的個性。 各級各類領(lǐng)導(dǎo)非常關(guān)心我們的健康成長，多次來檢查指導(dǎo)！ 每中隊開設(shè)一塊“法制小園地”，登載相關(guān)法制知識、警言、活動資料等；學(xué)校組織評比，要求做到主題突出，圖文并茂，以提高宣傳氛圍的效果。 我校一到六年級都開設(shè)我與法校本課程，每周一課時，開展講讀、討論、分析、辯論、寫一寫、畫一畫等活動；成立我與法校本課程教研小組，定期進(jìn)行教研活動，開展集體備課、課堂教學(xué)交流、活動成果交流等活動，學(xué)期末進(jìn)行我與法期末測試，以提高我校法制教育實效。 我校與當(dāng)?shù)氐南乐嘘?、派出所是多年的共建單位。在平常的工作中，我們?jīng)常請消防中隊的楊立國指導(dǎo)員、