計(jì)算機(jī)軟件在學(xué)生管理系統(tǒng)的應(yīng)用

1、計(jì)算機(jī)軟件在學(xué)生管理系統(tǒng)的應(yīng)用摘要：計(jì)算機(jī)軟件的深度開發(fā)和普及，給高校的學(xué)生管理工作提供了新的機(jī)會和可能。本文圍繞計(jì)算機(jī)軟件在高校學(xué)生管理系統(tǒng)當(dāng)中的應(yīng)用展開討論，認(rèn)為時(shí)代的發(fā)展，學(xué)校的改革和學(xué)生學(xué)習(xí)成長都需要計(jì)算機(jī)軟件提供幫助。本文認(rèn)為計(jì)算機(jī)軟件在高校學(xué)生管理系統(tǒng)當(dāng)中應(yīng)該遵循以下四個(gè)應(yīng)用路徑，分別是出勤考核、日常管理、紀(jì)律管理和規(guī)章宣講。本文意在通過有益的探索和討論，為計(jì)算機(jī)軟件在高校學(xué)生管理系統(tǒng)當(dāng)中良性運(yùn)用作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)軟件；高校；學(xué)生管理系統(tǒng)；應(yīng)用路徑1在高校學(xué)生管理系統(tǒng)中應(yīng)用計(jì)算機(jī)軟件的必要性1.1時(shí)代發(fā)展的需要將計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用在高校學(xué)生管理系統(tǒng)當(dāng)中，首先是時(shí)代發(fā)展的需要

2、。隨著時(shí)代的變遷和社會的發(fā)展，當(dāng)今社會的競爭壓力越來越大，人與人之間交流溝通合作的機(jī)會越來越多，信息傳遞的速度越來越快，無論是在學(xué)校內(nèi)部還是在社會上企業(yè)與企業(yè)高校與高校之間的競爭愈發(fā)白熱化，愈發(fā)上升到一個(gè)高的程度，那就是誰率先運(yùn)用先進(jìn)的技術(shù)，誰就掌握了主動權(quán)，提高了工作和管理的效率，就有可能在激烈的市場競爭和學(xué)校之間的競爭當(dāng)中占據(jù)優(yōu)勢的地位，因此與時(shí)俱進(jìn)，將不再是一句空話，而成為每一個(gè)高校在日常的管理和工作當(dāng)中的根本遵循。1.2學(xué)校改革的需要在高校的學(xué)生管理系統(tǒng)當(dāng)中應(yīng)用應(yīng)用軟件，實(shí)際上還是學(xué)校改革的需要。上面提到的，時(shí)代的變遷和社會的發(fā)展讓高校之間的競爭愈發(fā)激烈，而高校若要提高管理效率，改革傳

3、統(tǒng)意義上粗放的管理模式就需要用新的技術(shù)和理念，而在這個(gè)過程當(dāng)中，計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用在高校的學(xué)生管理系統(tǒng)當(dāng)中，能夠快速有效并且準(zhǔn)確的處理學(xué)生的信息，對于相關(guān)的事件和行為進(jìn)行應(yīng)急式的反應(yīng)，迅速及時(shí)、恰如其分又非常理性的方式來代替?zhèn)鹘y(tǒng)意義上高效管理的感性模式，這實(shí)際上是一種學(xué)校的管理理念和管理思路的改革，由高校計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)引發(fā)的高校的內(nèi)部革新和改革，實(shí)際上會推進(jìn)學(xué)校管理模式的創(chuàng)新和管理體制的改革，而將法治代替人治的理念也會大大的革除高校傳統(tǒng)意義上內(nèi)部出現(xiàn)的種種弊端，而有效的防止以學(xué)術(shù)腐敗和內(nèi)部行賄受賄為代表的一系列影響高校發(fā)展成長的毒瘤。1.3學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的需要將計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用在高校的學(xué)生管理系統(tǒng)當(dāng)

4、中是重要且必要的，在這種邏輯和方式實(shí)際上也是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的需要。當(dāng)今工業(yè)社會發(fā)展進(jìn)入到了四點(diǎn)零時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)也面臨著深刻的變革。以bta為代表的互聯(lián)網(wǎng)巨頭公司正在為經(jīng)濟(jì)社會提供方便便捷，創(chuàng)造巨大社會價(jià)值的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品。當(dāng)今在高校中從事相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)生，他們必須要在校期間就建立起互聯(lián)網(wǎng)思維，對于互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)和互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品有一個(gè)精確的認(rèn)識和了解，除了專業(yè)課程的課堂教學(xué)以外，這些學(xué)生在日常生活當(dāng)中，如果也能夠近距離接觸高精尖的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品和互聯(lián)網(wǎng)軟件，他們就一定會在今后的人生經(jīng)歷當(dāng)中不斷的積累和建立起一個(gè)對互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)相對宏觀和感性的認(rèn)識，這對于他們畢業(yè)之后進(jìn)入到社會，無論是進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)公司進(jìn)行就業(yè)還是自

5、主創(chuàng)業(yè)，都將產(chǎn)生一個(gè)非常良好的助推作用。2計(jì)算機(jī)軟件在高校學(xué)生管理系統(tǒng)中的應(yīng)用路徑2.1應(yīng)用于出勤考核計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用在高校學(xué)生管理系統(tǒng)當(dāng)中，一個(gè)路徑就是要將其應(yīng)用在考核出勤方面。從實(shí)踐的角度上來看，當(dāng)前高校的學(xué)生管理實(shí)際上多數(shù)集中在對于學(xué)生在校期間的行為和紀(jì)律上的管理，而實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們，很多學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)成績不好和他們的基礎(chǔ)知識掌握不扎實(shí)，是與他們在校期間不認(rèn)真學(xué)習(xí)，沒有認(rèn)真上課有關(guān)。根本上看，這種現(xiàn)象是源于高效的管理體制與初高中的管理體制有所不同所導(dǎo)致的，但是本著為學(xué)生負(fù)責(zé)的原則，學(xué)校應(yīng)該與專門的互聯(lián)網(wǎng)公司合作，開發(fā)出一套適合于學(xué)生實(shí)際情況的重新考核系統(tǒng)利用互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品來對學(xué)生的出勤行為

6、進(jìn)行有針對性的考核，用這種方式來約束學(xué)生在校期間的行為，督促他們認(rèn)真努力的學(xué)習(xí)。2.2應(yīng)用于日常管理將計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用在高校學(xué)生管理系統(tǒng)當(dāng)中。第二個(gè)路徑就是可以將之應(yīng)用在日常管理當(dāng)中。我們在這里談到的日常管理實(shí)際上只是在校期間學(xué)生除課堂以外的其他活動行為的管理。由于大學(xué)是一個(gè)給學(xué)生提供學(xué)習(xí)住宿餐飲等等一系列服務(wù)的場所，因此我們在這里對學(xué)生在校期間的行為的理解應(yīng)該更加的寬泛，應(yīng)該認(rèn)識到學(xué)生除課堂以外的行為之外，他們在校園生活當(dāng)中是否講究紀(jì)律，是否與他人和諧相處，能不能遵守公共道德，實(shí)際上都是學(xué)校教育和管理的一部分，因此學(xué)校可以考慮開發(fā)軟件，將學(xué)生在校期間的各種行為進(jìn)行嚴(yán)密的管控，例如與財(cái)務(wù)系統(tǒng)相連

7、，了解學(xué)生在校期間的消費(fèi)行為，與學(xué)校的監(jiān)控系統(tǒng)相聯(lián)系今后學(xué)生在校期間是否違反相關(guān)規(guī)章制度引發(fā)校內(nèi)的混亂等等。我們在這里實(shí)際上引入了一個(gè)大數(shù)據(jù)的概念，就說全方位的多角度地搜集學(xué)生在校期間的種種數(shù)據(jù)，并通過云計(jì)算和數(shù)據(jù)分析來畫出每一個(gè)學(xué)生在校期間的個(gè)人行為模型，并且根據(jù)模型分析來得出每一個(gè)時(shí)代大學(xué)生個(gè)人行為的特性，用這樣的方式來判斷和預(yù)測大學(xué)生本身的所思所想，并且依據(jù)已有的判斷來對下一步的教育教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行有針對性的調(diào)整。2.3應(yīng)用于紀(jì)律管理第三個(gè)路徑是它可以應(yīng)用于紀(jì)律管理。我們在這里所帶來的紀(jì)律的理念和概念是非常寬泛的，不僅僅指的是學(xué)生在課堂上能否遵守課堂紀(jì)律，實(shí)際上還應(yīng)該包括學(xué)生在校期間在課堂之

8、外能否遵守學(xué)生需要的有關(guān)規(guī)章制度。事實(shí)證明一個(gè)人的綜合素質(zhì)是由多方面構(gòu)成的，學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)并不能夠代表他的整體素質(zhì)，而學(xué)校若要想對學(xué)生進(jìn)行全方面的教化和教育，就需要全方位的去監(jiān)測他的思想和行為，而互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品特別是計(jì)算機(jī)軟件植入到高校的學(xué)生管理系統(tǒng)當(dāng)中，就可以綜合收集各個(gè)層面的數(shù)據(jù)，并進(jìn)行對外的數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合的分析，以此來判斷學(xué)生在校期間的個(gè)人行為，并用這種行為等外在體現(xiàn)來力推學(xué)生本身的內(nèi)部心理特征，依據(jù)學(xué)生的心理特征來制定和實(shí)施學(xué)校的管理方針，用這樣的方式來推進(jìn)學(xué)生在校期間的個(gè)人能力和綜合素質(zhì)的雙重提升。2.4應(yīng)用于規(guī)章宣講將計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用在高校的學(xué)生管理系統(tǒng)當(dāng)中。第四個(gè)路徑還應(yīng)該可以將之應(yīng)

9、用在規(guī)章制度的宣教上。從現(xiàn)實(shí)情況上來看，當(dāng)前我國高校在宣講規(guī)章制度的過程當(dāng)中，往往還允許傳統(tǒng)的手段將新的規(guī)章制度下發(fā)到每個(gè)學(xué)院當(dāng)中的輔導(dǎo)員老師手中，依靠輔導(dǎo)員老師來對有關(guān)的規(guī)章制度進(jìn)行宣講，但是實(shí)際上從現(xiàn)實(shí)的操作層面上來看，這種宣講世界上是低效率的，由于輔導(dǎo)員老師本身的精力很有限，在宣講實(shí)施的過程中也不可避免的會存在左講右講的情況，讓學(xué)校與學(xué)生之間的交流溝通的途徑變得狹窄。而是用計(jì)算機(jī)軟件將軟件植入到高校的學(xué)生管理系統(tǒng)當(dāng)中，學(xué)生自行登錄主動學(xué)習(xí)，在這個(gè)過程當(dāng)中能夠清晰細(xì)致的或者高校對于某些事件和某些問題的權(quán)威解答，學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間也更加的靈活，學(xué)習(xí)效果會變得更好。與此同時(shí)，由于計(jì)算機(jī)軟件本身具有

10、靈活高效的特征，在宣講的形式上也可以有諸多的變化，學(xué)生你有更多更好的機(jī)會來與學(xué)校進(jìn)行密切的溝通，這能夠有效的提升學(xué)生對于學(xué)校的滿意程度。3結(jié)語時(shí)代的變遷和社會的發(fā)展給當(dāng)前的高校學(xué)生管理工作提出了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，將計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用在高校學(xué)生管理系統(tǒng)當(dāng)中，一方面能夠推進(jìn)高校管理水平的提升，同時(shí)對于提高學(xué)生的滿意度也有很好的效果。參考文獻(xiàn)：1高頻.多媒體和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)教學(xué)改革初探J.凱里學(xué)院學(xué)報(bào),2013(2)：88-89.2肖敏.基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的大學(xué)教學(xué)J.湘潭師范學(xué)院學(xué)報(bào),2012(6)：55-56.3李桂艷.多媒體及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)環(huán)境下的大學(xué)教學(xué)J.科教文匯,2014(2)：48-49.4溫曉光,于京艷.計(jì)算機(jī)軟件在獨(dú)立學(xué)院學(xué)生宿舍管理中的應(yīng)用探討J.科技信息,2010(24):430.5孫龍.計(jì)算機(jī)系統(tǒng)軟件在高校學(xué)生成績管理中的重要作用J.發(fā)展,2008(02):101-102.6張燁,王伯槐.基于Struts+Spring+Hiber