2022年中學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)范文

1、高品質(zhì)文檔2022年中學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)范文 【中學(xué)語(yǔ)文聽(tīng)課心得體會(huì)范文】 10月2729日三地利間，我在xx觀摩了市教研室組織的“學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)能手評(píng)比”活動(dòng)。每一堂課都是具備學(xué)習(xí)意思，但都各有特點(diǎn)。對(duì)正在語(yǔ)文教學(xué)的道路上探究前進(jìn)的我來(lái)說(shuō)，這次觀摩學(xué)習(xí)使我發(fā)生很大的思維震撼，當(dāng)然收成也許多。我謹(jǐn)將自己的所得所獲所悟從以下幾個(gè)方面談一談： 一、注意領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生誦讀，適當(dāng)點(diǎn)評(píng)學(xué)生的發(fā)言。 還給學(xué)生大批的讀書(shū)時(shí)間，在語(yǔ)文課堂中應(yīng)讓學(xué)生多讀，讓學(xué)生在閱讀的過(guò)程中進(jìn)入境界，并且還要生發(fā)聯(lián)想，才能更有感情的朗誦，也力量更深刻地輿解辭意。要到達(dá)這一步，學(xué)生應(yīng)建破在充分掃瞄的基礎(chǔ)上，而不是樹(shù)立在老師講授分析的基本上，

2、學(xué)生靠閱讀讀懂、品析文章，能夠造成自己的力量，假如靠老師講解分析那永久是接收現(xiàn)成的剖析成品，不能構(gòu)成自己的力量，所以在課堂上，要讓學(xué)生自己閱讀。在這次語(yǔ)文課堂上，都將閱讀貫串始終，對(duì)學(xué)生的讀書(shū)通常做了如下部署：1、觀其大意，謂之粗讀，只懇求將課文讀通，懂得其馬虎，2、參照有關(guān)解釋和有關(guān)材料，細(xì)嚼慢咽，謂之細(xì)讀，可提出疑難，請(qǐng)求解決。3、在未然把握文章感情的基礎(chǔ)上，有情感的默讀，品析美句美詞，4、細(xì)賞其文理構(gòu)思，享受美文，謂之美讀(或范讀)，通過(guò)這四步既施展了學(xué)生的客觀自動(dòng)性，又在學(xué)生自己閱讀的過(guò)程中培育自己解決問(wèn)題的才能。 二、教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法，注意學(xué)習(xí)習(xí)慣培育。 良多老師會(huì)在課件上給學(xué)生

3、出示“學(xué)習(xí)方式”，名字多樣“溫馨提示”，如王曉林老師在執(zhí)教五柳先生品讀課文環(huán)節(jié)是這樣設(shè)計(jì)的：聯(lián)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)五柳先生是一個(gè)怎么的人?括號(hào)中是這樣提示的：(提示：如性情、喜好、生涯狀態(tài)、人生尋求)。讓學(xué)生播種一種學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他當(dāng)前遇到相像的問(wèn)題時(shí)才能夠用本人的力氣解決。個(gè)別老師很重視對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，始終強(qiáng)調(diào)“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，有利于造就學(xué)生集中精神的好習(xí)慣。 三、設(shè)置簡(jiǎn)潔有效的課堂情境，創(chuàng)設(shè)做作和諧的課堂氛圍。 托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所必要的不是強(qiáng)迫，而是激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好?！迸d致是學(xué)習(xí)的推能源，是幫助學(xué)生獵取常識(shí)的捷徑。因而，很多老師在新課的導(dǎo)入中會(huì)有意地設(shè)疑，激疑或細(xì)心設(shè)計(jì)，或課

4、前播放歌曲，或課前進(jìn)行語(yǔ)言互動(dòng)，去激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好，牢牢地吸引住學(xué)生，使學(xué)生很快地進(jìn)入新課意境。 我對(duì)張士誠(chéng)老師印象深化，在他的課堂上，我創(chuàng)造他無(wú)比擅長(zhǎng)并注意語(yǔ)言的運(yùn)用，極其風(fēng)趣。學(xué)生特別愛(ài)好這種活躍的授課方式，全部課堂高興愉悅，讓咱們聽(tīng)課老師也深膚淺醉其中、樂(lè)在其中，很輕松。 四、浮華已隨風(fēng)飄去去，課堂本質(zhì)顯樸實(shí)。 這次聽(tīng)課最大的感受就是，老師執(zhí)教的觀摩課都比擬樸實(shí)，注意學(xué)生的學(xué)習(xí)效力，從而淡化了課件等的關(guān)心作用。但有用的很有分寸。富麗惹眼的課件被多少?gòu)埡?jiǎn)略的幻燈片或要言不煩的問(wèn)題、扎實(shí)的讀書(shū)訓(xùn)練所取代，真正還原了課堂本色。 五、進(jìn)行了恰到好處的課堂評(píng)價(jià)，進(jìn)行適時(shí)勉勵(lì)和評(píng)價(jià)。 課堂評(píng)價(jià)，是師生

5、交換的一種有效方法，它不僅是某個(gè)環(huán)節(jié)的終結(jié)，更主要的是能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的踴躍性，激發(fā)學(xué)生更劇烈的求知愿望。而課堂準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)是老師對(duì)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)立場(chǎng)、方法、進(jìn)程、后果等方面，進(jìn)行適時(shí)激勵(lì)跟評(píng)估。這次運(yùn)動(dòng)中，老師簡(jiǎn)直運(yùn)用了準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)，并且在課堂上，充分應(yīng)用自己的體態(tài)語(yǔ)言、一個(gè)手勢(shì)、一個(gè)眼神、一個(gè)撫摩、一個(gè)微笑等對(duì)學(xué)生的表示賜予評(píng)價(jià)。如陳萬(wàn)泰老師在讀完我用殘損的手掌這首詩(shī)歌時(shí)，有一名學(xué)生讀的非常好，陳老師用語(yǔ)言鼓舞，更重要的是，當(dāng)他用手掌摩挲在孩子的肩膀上時(shí)，那股氣力應(yīng)是無(wú)比的莫大，我想，這個(gè)孩子畢生會(huì)記住的! 六、存在扎實(shí)的教學(xué)根本功，調(diào)控課堂熟能生巧。 教學(xué)基本功是全部老師都必需掌握的。它既

6、不是某些老師的特權(quán)，也不是個(gè)別老師的稟賦，他是老師成其為先生的基本資格?？梢哉f(shuō)，這次語(yǔ)文教學(xué)能手評(píng)比活動(dòng)中，每一位老師的教學(xué)基本功都比較的膚淺，例如王曉林老師，她擁有必定的人文底蘊(yùn)，課堂上通過(guò)講解五柳先生，做到分析文本，又將先生的品德、愛(ài)好譽(yù)為一棵大樹(shù)的形象，首尾響應(yīng)，直觀活潑。 通過(guò)加入這次活動(dòng)，讓我覺(jué)得受益匪淺，對(duì)此我也細(xì)心的反思了一下自己的教養(yǎng)，意識(shí)到自己的專業(yè)基礎(chǔ)功還應(yīng)需增加，教學(xué)過(guò)程中，我的教學(xué)方法應(yīng)須改良，盡可能的應(yīng)用多種教學(xué)方式，為學(xué)生供應(yīng)一個(gè)自然協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)氣氛。實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體性，從而有效進(jìn)步教學(xué)品質(zhì)。 【中學(xué)數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)范文】 此次，我有幸到上海參與聚焦課堂，課堂教學(xué)有效性

7、中學(xué)數(shù)學(xué)研討會(huì)，先后聽(tīng)取了6位優(yōu)秀老師的展現(xiàn)課。每節(jié)課上，我都被老師所營(yíng)造的流暢和諧的課堂所感動(dòng)，從中獲益匪淺。下面，我就談幾點(diǎn)的體會(huì)與大家共勉。 體會(huì)之一：關(guān)于課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，根據(jù)教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程。從每位老師的課堂教學(xué)中我們都能感受到老師的預(yù)備室相當(dāng)充分的。不僅“備教材”，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)目標(biāo)，思想訓(xùn)練目標(biāo)到力量目標(biāo)，都能體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生進(jìn)展觀。對(duì)基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了細(xì)心的設(shè)計(jì)。 體會(huì)之二：關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)生生活化的問(wèn)題，數(shù)學(xué)課教學(xué)必需緊貼學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生明確數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又高于生活，最終為生活服務(wù)。

8、因此，在教學(xué)中無(wú)論是對(duì)新學(xué)問(wèn)的引入或鞏固都要留意緊貼學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生體會(huì)到，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。在本次活動(dòng)，上海市同濟(jì)二附中的郭繼燕老師上的分式這一節(jié)她的引入就設(shè)計(jì)了坐車經(jīng)過(guò)杭州灣大橋和家庭生活中的用水狀況，以及姚明參與競(jìng)賽的投球個(gè)數(shù)，設(shè)計(jì)誕生活實(shí)際的問(wèn)題，使學(xué)生真正感受到數(shù)學(xué)就在他們的生活中，現(xiàn)實(shí)生活中到處都有數(shù)學(xué)。 體會(huì)之三：是兩節(jié)復(fù)習(xí)課的上法。大家都知道“復(fù)習(xí)課最難上”，這次聽(tīng)了全國(guó)優(yōu)秀課評(píng)比一等獎(jiǎng)獲得者江衛(wèi)華老師上的初三函數(shù)復(fù)習(xí)課：“函數(shù)圖像從點(diǎn)開(kāi)頭” 這樣一根線的設(shè)計(jì)方法，給我啟發(fā)很大，這也是他教學(xué)設(shè)計(jì)之獨(dú)特奇妙。上課的生動(dòng)、幽默給了

9、我們一種全新的體驗(yàn)，也是我們聽(tīng)課者公認(rèn)的一堂精彩、勝利的復(fù)習(xí)課。 體會(huì)之四：關(guān)于學(xué)生自主探究的問(wèn)題。在教學(xué)要求老師必需為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自主探究的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在已有的生活閱歷、學(xué)習(xí)閱歷、數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)閱歷的基礎(chǔ)上，在探究中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，提出問(wèn)題并解決問(wèn)題。例如，上海市課堂教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)胡素芬老師上的圓的周長(zhǎng)，讓學(xué)生探究圓的周長(zhǎng)公式。 總之，聽(tīng)了6位優(yōu)秀老師的課使我有了更強(qiáng)的危機(jī)感和緊迫感。身為老師若教學(xué)觀念不學(xué)習(xí)，文化素養(yǎng)和技能不提高，將跟不上訓(xùn)練進(jìn)展的步伐，所以，應(yīng)抓住這樣難得的，不斷地學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，提高自身的素養(yǎng)，優(yōu)化課堂教學(xué)。 【中學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)課心得體會(huì)范文】 本周我參與了縣教研室舉辦的聽(tīng)課活動(dòng),仔細(xì)傾

10、聽(tīng)了各位老師執(zhí)教的英語(yǔ)課, 再加上專家的精彩的點(diǎn)評(píng),使我受益匪淺,感受頗多,讓我近距離地領(lǐng)會(huì)到每位老師的教學(xué)風(fēng)格,深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)聽(tīng)課就像照鏡子,從這幾節(jié)風(fēng)格迥異、精彩紛呈的英語(yǔ)課堂上,我不但發(fā)覺(jué)了自己平常上課中存在的問(wèn)題,也從中受到很大啟發(fā) 1.多媒體的使用 現(xiàn)代化英語(yǔ)教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)容更加豐富。此次活動(dòng)，老師們都運(yùn)用了多媒體這現(xiàn)代的教學(xué)工具，以艷麗的顏色、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話，讓教學(xué)內(nèi)容更形象化，給人一種賞心悅目的感覺(jué)，制造了一個(gè)輕松開(kāi)心的學(xué)習(xí)氛圍。 2.老師基本功扎實(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂(lè)觀性 這3位老師口語(yǔ)流

11、利，發(fā)音精確，全堂使用英語(yǔ)教學(xué)，整堂課輕松、活潑。老師都是借班上課，但師生協(xié)作程度絲毫沒(méi)有受到影響。老師教態(tài)親切，身體語(yǔ)言豐富，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的樂(lè)觀性。平常我們?cè)谶@一方面做得不夠好。因此，聽(tīng)課時(shí)我特殊留意了各地老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式。學(xué)生樂(lè)觀性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求肯定要清晰明確，難易適中。只有孩子清晰的知道自己應(yīng)當(dāng)干什么時(shí)，才有可能干好這件事;而問(wèn)題太難孩子會(huì)無(wú)從下手，太易又不用思索，這都會(huì)打擊孩子的樂(lè)觀性。 3.老師自身素養(yǎng)高,重視學(xué)生的情感訓(xùn)練老師自身的良好素養(yǎng)是講好課的重要前提和基本保證在聽(tīng)課中我發(fā)覺(jué)每位老師的基本功都很扎實(shí)尤其是元老師,

12、她的教態(tài)親切自然,端莊大方,充分利用肢體語(yǔ)言,使人如沐春風(fēng),吸引學(xué)生同時(shí),重視學(xué)生的情感訓(xùn)練,挖掘了德育因素依據(jù)教學(xué)內(nèi)容,挖掘教學(xué)因素,對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育訓(xùn)練 4.情境的設(shè)置 英語(yǔ)的學(xué)習(xí)要求在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)句子，在句子中學(xué)習(xí)單詞。這就是說(shuō)我們?cè)诮探o學(xué)生一句話、一個(gè)詞時(shí)還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)肯定的情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在肯定的情境中學(xué)會(huì)用句子、詞語(yǔ)。所創(chuàng)設(shè)的情境如何即利于課文的導(dǎo)入，也利于重點(diǎn)單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面。這也讓學(xué)生很自然地進(jìn)入課堂。我想以后多留意這一點(diǎn)，讓學(xué)生編對(duì)話時(shí)，給他們?cè)O(shè)立一個(gè)情境，讓他們更好的發(fā)揮，也讓他們明白如何把所學(xué)的學(xué)問(wèn)運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中去。 5.注意基礎(chǔ)，適當(dāng)拓展延長(zhǎng) 這次

13、聽(tīng)的課沒(méi)有想象中那么花哨，更多的是注意課文，注意基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。在精講精練課文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的前提下，進(jìn)行相應(yīng)的拓展延長(zhǎng)。由于前面將基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)都夯實(shí)了，后面的拓展學(xué)生進(jìn)行起來(lái)也就得心應(yīng)手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠(yuǎn)見(jiàn)，提高了整節(jié)課的課堂效率。 6. 調(diào)動(dòng)學(xué)生樂(lè)觀性，讓學(xué)生真正成為課堂的仆人。 調(diào)動(dòng)學(xué)生樂(lè)觀性，讓學(xué)生真正成為課堂的仆人這是新課程理念的重要特點(diǎn)，也是素養(yǎng)訓(xùn)練的基本要求。注意學(xué)生力量的培育，注意主體參加，在教學(xué)中實(shí)行互動(dòng)模式，采納小組爭(zhēng)論或制造一個(gè)語(yǔ)境，讓學(xué)生綻開(kāi)想象，激起了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。因此，在聽(tīng)課時(shí)我特殊留意了各學(xué)校老師不同的教學(xué)方式。 7.整節(jié)課教學(xué)全過(guò)程條理清楚各位老師的教學(xué)內(nèi)容支配有條理性,層次性,體現(xiàn)由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)的原則自由談話與新學(xué)