小學初中常考閱讀題解答技巧-三種文體的閱讀解答技巧

1、三種文體的解題技巧三種文體的解題技巧整理課件說明文說明文記敘文記敘文議論文議論文整理課件說明文的答題技巧說明文的答題技巧一、一、說明文的類型：說明文的類型：事物、 事理說明文（從內(nèi)容角度，根據(jù)說明的對象和目的）。注意：注意：事物文一般標題就是說明的對象；事理文找準開頭結(jié)尾的總結(jié)句。二、說明的語言：說明的語言：1.平實說明2.生動說明特點特點：準確、簡明、嚴密能否替換或刪去某個詞語，答題四步：第一步：判斷能否第二步解釋原詞（句子）意思或內(nèi)容第三步解釋所換詞語（句子）的意思和內(nèi)容第四步換了后意思有何改變，不符合實際整理課件說明方法說明方法舉例子：舉例子：具體真切地說明了事物的具體真切地說明了事物的

2、特點特點。分類別：分類別：條理清楚地說明了事物的條理清楚地說明了事物的特點特點。列數(shù)字：列數(shù)字：具體而準確地說明該事物的具體而準確地說明該事物的特點。使說明更有說服力特點。使說明更有說服力。作比較：突出強調(diào)了被說明對象的作比較：突出強調(diào)了被說明對象的特點（地位、影響等）。特點（地位、影響等）。下定義：用簡明科學的語言對說明的對象下定義：用簡明科學的語言對說明的對象/科學事理加以揭示科學事理加以揭示整理課件畫圖表：畫圖表：使讀者一目了然，非常直觀形象地說明的事物的使讀者一目了然，非常直觀形象地說明的事物的特點特點。作詮釋：對事物的特征作詮釋：對事物的特征/事理事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗

3、易懂加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。摹狀貌：摹狀貌：對事物的特征對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象。引資料：引資料：能使說明的內(nèi)容更具體、更充實能使說明的內(nèi)容更具體、更充實。打比方：打比方：生動形象地說明該事物的生動形象地說明該事物的特點，增強了文章的趣味性特點，增強了文章的趣味性。整理課件說明順序說明順序:時間順序時間順序（程序順序）（程序順序）空間順序空間順序邏輯順序邏輯順序掌握答題格式：掌握答題格式：本文使用了 的說明順序?qū)?加以說明，使說明更有條理性，便于讀者理解。（第一空應(yīng)該填具體的說明順序，第二空應(yīng)該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文，但又不能準確表述，可用“事理”、“科學事理”等模糊性的語言表述。）整理課件說明對象說明對象:主要人或事物說明文的結(jié)構(gòu)說明文的結(jié)構(gòu): “總分”式, 并列式、遞進式中心句：中心句：出現(xiàn)的位置開頭或結(jié)尾，有時在句中.敘述句、描寫句、闡釋句、疑問句一般不宜作中心句。說明語言答題對策說明語言答題對策整理課件常見考點：1、對說明對象及說明特征理解。2、對說明方法辨識與理解。3、對說明順序的分析與理解。4、對文章段落結(jié)構(gòu)特點的分析。