繪本教學(xué)設(shè)計(jì)《我想變成彩色魚》

1、繪本教學(xué)設(shè)計(jì)我想變成彩色魚繪本教學(xué)設(shè)計(jì)我想變成彩色魚設(shè)計(jì)理念：第一課時(shí)：小魚兒游游活動(dòng)目標(biāo)：1. 認(rèn)識(shí)、了解魚的基本形狀和特征。2. 大膽嘗試，剪出自己所喜歡的魚的形狀。活動(dòng)準(zhǔn)備：剪刀、各種各樣顏色的彩紙、膠水、活動(dòng)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)了解魚的形狀和特征，用彩紙大膽剪出各種各樣魚的形狀。解決方法：運(yùn)用謎語(yǔ)導(dǎo)入，圖片欣賞了解魚的外形和顏色，掌握并運(yùn)用剪紙的手法表現(xiàn)各種各樣的魚?；顒?dòng)過(guò)程：一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：小朋友，在上課前我來(lái)出個(gè)謎語(yǔ)考考你們，請(qǐng)你們猜猜看是什么動(dòng)物，好嗎?（沒(méi)胳膊沒(méi)腿，從來(lái)不離水。走路不用腳，搖頭又?jǐn)[尾。小朋友，喜愛(ài)它，看得笑哈哈，小花貓更愛(ài)它，見(jiàn)了伸手抓。）（小魚）師：你們可真

2、聰明，今天我們就和小魚來(lái)做朋友咯。（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特征，以謎語(yǔ)的形式，抓住幼兒的興趣點(diǎn)，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。）二、魚兒游進(jìn)來(lái)1. 欣賞各種形狀的小魚圖片。師：哇，海底的景色多美啊!這兒有許許多多既漂亮又可愛(ài)的小魚兒在自由自在地游來(lái)游去呢!瞧!那邊還有一條小魚兒在和我們打招呼呢!2. 出示多張魚的圖片師：“這些都是我的小伙伴們，我們每一條都是不一樣的呢，你們先來(lái)看看我長(zhǎng)的什么樣子呀?”我的身體是什么形狀的呀?我的尾巴呢?（身體像樹葉，尾巴像扇子）師：那我的小伙伴的身體是什么樣的呢?你喜歡和我們中的誰(shuí)交朋友呢?說(shuō)說(shuō)喜歡我們的理由。三、動(dòng)手剪小魚師：“你們認(rèn)識(shí)了這么

3、多各種各樣形狀的小魚，想不想自己也來(lái)做一做小魚呀?那我們?cè)撛趺磥?lái)做呢?”1. 師示范操作師：有的小朋友說(shuō)到用畫的方法，我們來(lái)試試，我們就請(qǐng)小剪刀來(lái)幫忙先來(lái)做條海帶魚吧：先畫上一個(gè)大的三角形，再畫上一個(gè)小的三角形，把它們剪下來(lái)，大的三角形在前，把小的三角形黏貼在后面，再剪一個(gè)圓圓的眼睛貼上去就做成了。師：還有人有別的方法做出可愛(ài)的小魚的身體和尾巴嗎?（引導(dǎo)幼兒嘗試用對(duì)折的方法剪出身體）2. 幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。師：你們想到了這么多好的辦法，接下來(lái)就請(qǐng)你們自己動(dòng)手去試試吧!四、魚兒游游（講評(píng)與展示）1. 說(shuō)說(shuō)你的小魚兒是什么樣子的?2. 你是用了什么方法剪出來(lái)的?第二課時(shí)：海底總動(dòng)員活動(dòng)目標(biāo)：

4、1、能用剪、撕、畫等方式大膽夸張裝飾各種各樣的魚。2、在制作彩色魚的過(guò)程中，體驗(yàn)藝術(shù)之美，提高審美能力。活動(dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒感受魚兒的美，用自己喜歡的方法表現(xiàn)魚兒之美?；顒?dòng)難點(diǎn):對(duì)魚兒形象的大膽夸張裝飾，拓展幼兒對(duì)魚兒的表現(xiàn)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.鼓勵(lì)家長(zhǎng)帶幼兒到海洋館或上網(wǎng)觀察各種各樣的魚。2.各種各樣顏色的彩紙。3.剪刀。4.膠水。5.一個(gè)藍(lán)色大kt板布置成海洋活動(dòng)過(guò)程：一、彩色魚兒游進(jìn)來(lái)（欣賞各種各樣的彩色魚）1. 師：瞧，小魚兒們游到了我們的教室里啦，海洋里要舉行海底總動(dòng)員，有一群小魚兒們都穿上了漂亮的花衣裳。2. 出示多媒體課件，教師引導(dǎo)幼兒觀察魚的外形、花紋圖案以及色彩方面的

5、美。師：“哇，它漂亮嗎?它是什么顏色的?它的身上有什么?”師：這些漂亮的花紋我們叫它魚鱗，這條彩色的小魚的魚鱗都是什么形狀的呀?在彩色魚的身體上下還有什么呀?這個(gè)叫做魚鰭。彩色魚的身體后面還有什么呀?大大的尾巴。3. 師：“彩色小魚兒說(shuō)：跟著我繼續(xù)往前游吧!這時(shí)你看見(jiàn)了誰(shuí)呀?（兩條彩色的魚）這是兩條正在跳躍的魚，它們的身上是什么樣的、呢？彩色小魚兒帶著我們繼續(xù)往前游啊游啊，這是看到了誰(shuí)呀?（三條彩色的魚）這三條魚在干嗎呀？他們的身上都有什么花紋呢？他們繼續(xù)往前游，遇到了更多漂亮的彩色魚，大家都穿上了漂亮的花衣裳，可真美呀!（整體欣賞一遍）4. 師：你們喜歡這些活潑可愛(ài)的彩色魚嗎？（出示幼兒上節(jié)

6、課剪好的小魚）“這些小魚兒都是上次課上你們剪的，可是現(xiàn)在小魚兒們說(shuō)：“如果我也能有彩色魚身上漂亮的魚鱗該多好呀!”你們?cè)敢鈦?lái)幫助它們穿上漂亮的衣裳嗎？帶它們一起去參加海底總動(dòng)員好嗎？三、讓我變成彩色的魚兒1. 師：小朋友們，你們準(zhǔn)備好了嗎？讓你們的小魚也穿上魚鱗做的衣裳，有漂亮的魚鰭和尾巴，跳到水里去，一同進(jìn)入魚兒的世界，參加海底總動(dòng)員，好嗎？2. 通過(guò)剪紙、撕紙的方法裝飾自己的小魚。請(qǐng)個(gè)別幼兒演示撕和剪的方法。選擇其中的一種方式來(lái)表現(xiàn)。色彩可以選用鮮艷的、自己喜歡的顏色。也可小組分工合作。四、海底總動(dòng)員1. 讓先畫完的幼兒討論：你的小魚兒穿什么了什么樣的漂亮的衣裳？2. 引導(dǎo)幼兒把自己的彩色魚兒放到