魯教版九年級(jí)化學(xué)全冊(cè)7.2堿及其性質(zhì)同步練習(xí)

1、.堿及其性質(zhì)1張家界氫氧化鈣是一種常見的堿，它的俗名是A大理石 B熟石灰 C石灰石 D生石灰2·北京氫氧化鈣可用于改良酸性土壤，其俗稱是A小蘇打B熟石灰C生石灰D純堿3邵陽以下物質(zhì)露置于空氣中，一段時(shí)間后，質(zhì)量增加的是A大理石B雙氧水C濃鹽酸D燒堿4·聊城氫氧化鈉溶液和氫氧化鈣溶液具有相似的化學(xué)性質(zhì)，其本質(zhì)原因是 A都能與指示劑作用 B都能解離出氫氧根離子C都能解離出金屬陽離子 D都含有氫元素和氧元素5.·上海堿石灰是NaOH與CaO的混合物，取一定量露置于空氣中部分變質(zhì)的堿石灰，加水充分?jǐn)嚢韬筮^濾，所得物質(zhì)成分可能是om選項(xiàng)ABCD濾液中的溶質(zhì)NaOH、CaOH

2、2NaOHNaOH、Na2CO3Na2CO3濾渣CaCO3、CaOH2CaOH2CaCO3、CaOH2CaCO36·濰坊如以下圖所示，在a燒杯中盛有酚酞溶液，在b燒杯中盛有濃氨水，有關(guān)現(xiàn)象和解釋正確的選項(xiàng)是【來源：21cnj*y.co*m】選項(xiàng)現(xiàn)象解釋Aa燒杯溶液變紅色B中氨分子運(yùn)動(dòng)到a中，氨氣溶于水，氨水呈堿性Ba燒杯溶液變紅色氨氣與酚酞反響生成紅色物質(zhì)Cb燒杯溶液為無色b中氨分子沒有運(yùn)動(dòng)來源:21世紀(jì)Db燒杯溶液為無色A中酚酞分子運(yùn)動(dòng)到b中，氨水呈中性7·金華研究氧氧化鈉性質(zhì)實(shí)驗(yàn)中的部分實(shí)驗(yàn)及現(xiàn)象記錄如下，其中現(xiàn)象不合理的是 序號(hào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象A將氫氧化鈉固體放在表兩皿上，放

3、置一會(huì)兒固體受潮，逐漸溶解B向盛有氫氧化鈉溶液的試管中滴加無色酚酞試液溶液變紅C向盛有氫氧化鈉溶液的試管中滴加稀鹽酸有氯化鈉生成D向盛有氫氧化鈉溶液的試管中滴加硫酸銅溶液產(chǎn)生藍(lán)色沉淀8.·常州如下圖，將滴管甲中的液體擠出，氣球明顯鼓起，一段時(shí)間后恢復(fù)原狀，再將滴管乙中的液體擠出，氣球又明顯鼓起且不恢復(fù)原狀。那么滴管甲、乙和燒杯中的物質(zhì)可能是 A.甲:水,:食鹽； 乙:水， :蔗糖B.甲:水，硝酸銨； 乙:稀鹽酸， :鐵C.甲:水，氫氧化鈉； 乙:稀硫酸 :鋅D.甲:水，生石灰； 乙:稀鹽酸 :氫氧化鈉9.·永州以下圖是某研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)展CO2與NaOH溶液的探究實(shí)驗(yàn)裝置。

4、【查閱資料】水的沸點(diǎn)與氣體壓強(qiáng)有關(guān)，氣體壓強(qiáng)小，沸點(diǎn)低；氣體壓強(qiáng)大，沸點(diǎn)高?！緦?shí)驗(yàn)探究】實(shí)驗(yàn)步驟如下：步驟：如上圖所示，錐形瓶A盛滿CO2，氣體，錐形瓶B盛有96以上但未沸騰的熱水，燒杯中參加同樣溫度的熱水起保持錐形瓶B中水溫恒定的作用。步驟：取2支注射器，一支抽取20mL水，另一支抽取20mL 濃NaOH溶液。步驟：將注射器中20mL水注入錐形瓶A中，振蕩后觀察，錐形瓶B中的熱水沒有沸騰。步驟：取下盛水的注射器，再將盛20mL 濃NaOH溶液的注射器迅速連接到錐形瓶A注入該溶液并振蕩，觀察到明顯的現(xiàn)象。請(qǐng)答復(fù)以下問題：1實(shí)驗(yàn)開場(chǎng)前，依上圖連接好裝置錐形瓶A、B和燒杯均未盛裝物質(zhì)，將一支空注射

5、器連接到錐形瓶A上，并將其活塞緩慢向上拉，幾秒鐘后松手，觀察活塞是否復(fù)位，這個(gè)操作的目的是_。2錐形瓶A中CO2與NaOH溶液反響的化學(xué)方程式是_。3步驟錐形瓶B中產(chǎn)生的明顯現(xiàn)象的是_；產(chǎn)生現(xiàn)象的原因是_。1檢查裝置的氣密性 22NaOH + CO2 = Na2CO3 + H2O3水沸騰 二氧化碳與氫氧化鈉反響，瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)變小，水的沸點(diǎn)降低10. ·達(dá)州今年化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試中，有一題目是鑒別澄清石灰水和氫氧化鈉溶液。請(qǐng)你參與探究：提出問題如何鑒別這兩種無色溶液?實(shí)驗(yàn)方案小琪等幾位同學(xué)進(jìn)展了以下圖所示的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)你答復(fù)以下問題：1C組實(shí)驗(yàn)中反響的化學(xué)方程式為 ；2其中不能到達(dá)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?

6、填字母；3D組實(shí)驗(yàn)中變渾濁的原溶液是 。繼續(xù)探究實(shí)驗(yàn)完畢后，小琪同學(xué)將A、B、C、D四組試管中的物質(zhì)全部倒入同一個(gè)干凈的燒杯中，充分反響后，得到無色澄清透明的溶液，對(duì)該溶液的成分又進(jìn)展了探究。提出問題該溶液中除水、酚酞外還含有哪些物質(zhì)？查閱資料氯化鈣溶液呈中性。猜測(cè)與假設(shè). .NaCl、 CaCl2、HCl .NaCl、 CaCl2、NaOH反思與拓展上述猜測(cè)與假設(shè)中只有一個(gè)不成立，它是 填序號(hào)，理由是 。根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí)，驗(yàn)證燒杯內(nèi)溶液中可能有的物質(zhì)是否存在，以下哪些物質(zhì)單獨(dú)使用不能完成該實(shí)驗(yàn) 填字母。apH試紙 b硝酸銀溶液 c紫色石蕊試液 d銅 e.足量氫氧化鈉溶液 【實(shí)驗(yàn)方案】1 Na

7、2CO3 +CaOH2=CaCO3+ 2NaOH2A、B 3澄清石灰水或CaOH2溶液【猜測(cè)與假設(shè)】.NaCl、 CaCl2【反思與拓展】. NaOH溶液能使無色酚酞試液變紅，不能得到無色溶液合理答案均給分 b、d11·鄂州化學(xué)興趣小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，上個(gè)月做實(shí)驗(yàn)用的氫氧化鈉溶液忘記了蓋瓶蓋。對(duì)于該溶液是否變質(zhì)，小組內(nèi)小明同學(xué)認(rèn)為有兩種可能：2·1·c·n·j·y猜測(cè)1：該溶液沒有變質(zhì) 猜測(cè)2：該溶液全部變質(zhì)1小組同學(xué)討論后認(rèn)為還有一種可能，請(qǐng)你補(bǔ)充出猜測(cè)3： 。2為了驗(yàn)證猜測(cè)3，小紅同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)你幫他完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告的填寫實(shí)驗(yàn)

8、步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論1取樣， ，過濾產(chǎn)生白色沉淀猜測(cè)3成立2向上述濾液中滴加幾滴無色酚酞溶液酚酞溶液變紅3探究啟示：氫氧化鈉必須 保存。1該溶液部分變質(zhì)2向其中滴加過量的CaCl2或BaCl2溶液3密封12. ·宿遷化學(xué)課堂上要學(xué)習(xí)堿的化學(xué)性質(zhì)，老師讓兩位同學(xué)和他共同做實(shí)驗(yàn)，要求兩位同學(xué)分別向澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中吹氣，如圖、所示，老師告訴同學(xué)們，呼出的氣體中只有二氧化碳有可能與澄清石灰水和氫氧化鈉溶液反響。同學(xué)們?cè)诖禋夂笥^察到中澄清石灰水變渾濁，中氫氧化鈉溶液無明顯現(xiàn)象。觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象后老師問，通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w應(yīng)該使用_。針對(duì)中的情況師生共同開場(chǎng)探究之旅。【提出問

9、題】二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中無明顯現(xiàn)象，兩者是否發(fā)生了化學(xué)反響？【猜測(cè)假設(shè)】猜測(cè)A：兩者發(fā)生了化學(xué)反響；猜測(cè)B：兩者沒有發(fā)生化學(xué)反響。【實(shí)驗(yàn)探究】1小明設(shè)計(jì)了如下圖的、兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：中軟塑料瓶變癟，中_。2小亮認(rèn)為小明的實(shí)驗(yàn)是可行的，其共同原理是二氧化碳和氫氧化鈉溶液反響，使容器內(nèi)壓強(qiáng)降低。小光同學(xué)卻對(duì)此提出質(zhì)疑，他認(rèn)為小明的實(shí)驗(yàn)不嚴(yán)謹(jǐn)，假設(shè)仍利用該裝置，需要補(bǔ)做的比照實(shí)驗(yàn)是_。3小光設(shè)計(jì)的是通過檢驗(yàn)生成物來驗(yàn)證猜測(cè)，請(qǐng)幫他填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論取實(shí)驗(yàn)后的溶液少許，再向其參加驗(yàn)證了二氧化碳和氫氧化鈉溶液反響【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】二氧化碳和氫氧化鈉溶液發(fā)生了反響。【反思拓展】探究完

10、畢老師說，通過此探究實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)，對(duì)于沒有明顯現(xiàn)象的化學(xué)反響，可以從不同的角度證明反響的發(fā)生，這些角度可以是：通過檢驗(yàn)反響物減少證明反響發(fā)生；通過_證明反響的發(fā)生。1氣球鼓起來2將溶液換成等量的水做比照實(shí)驗(yàn)3稀鹽酸；有氣泡產(chǎn)生；檢驗(yàn)生成物13漳州某枯燥劑含氧化鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是80%雜質(zhì)不吸水，理論上14g枯燥劑能吸收水的質(zhì)量是多少？有關(guān)反響的化學(xué)方程式為CaO+H2OCaOH2。解：設(shè)可以吸收水的質(zhì)量為x，氧化鈣的質(zhì)量為14g×80%=11.2g CaO+H2O=CaOH2 56 18 11.2g xx=3.6g理論上14g枯燥劑能吸收水的質(zhì)量是3.6g14梅州某氫氧化鈣中含有碳酸鈣雜質(zhì)，稱取研細(xì)的該樣品12.4g放入錐形瓶中，參加32.6g水，充分振蕩形成懸濁液，再向錐形瓶中逐滴滴加鹽酸使其充分反響至無氣泡產(chǎn)生，測(cè)得參加鹽酸的質(zhì)量與錐形瓶中物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系如下表所示參加鹽酸的質(zhì)量/g02537.5錐形瓶中物質(zhì)的質(zhì)量/g45 70 80.31參加鹽酸的質(zhì)量在025g時(shí)，_與鹽酸發(fā)生反響。2