三年級語文下冊第6課《花瓣飄香》 教案

1、.課 題 花瓣飄香重點難點學(xué)習(xí)程度課 型 新授課 時 1識記理解運用教學(xué)目的1、體會人物對話對表現(xiàn)文章中心的作用。2、練習(xí)分角色朗讀。3、憑借詳細(xì)的材料，培養(yǎng)學(xué)生從小具有親愛父母的思想品德，陶冶繼承傳統(tǒng)美德的高尚情操。 打破重點、難點設(shè)想通過創(chuàng)設(shè)情境，形成積極的課堂心理氣氛，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流，在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生積極的內(nèi)心體驗，使他們“本著高漲的沖動的情緒從事學(xué)習(xí)與考慮、“在學(xué)習(xí)中意識和感覺自己的智慧力量，體驗到創(chuàng)造的歡樂。教學(xué)媒體 月季花瓣、多媒體課件、花瓣形的稿紙教 學(xué) 活 動 及 主 要 語 言學(xué) 生 活 動一、創(chuàng)景激趣，自主設(shè)疑1.出示圖同學(xué)們，你們認(rèn)識這位小女孩嗎？2.都認(rèn)識呀

2、，能告訴老師你們是怎樣認(rèn)識的呢？3.哦，我明白了。你們喜歡這個小女孩嗎？為什么呢?相機板書：懂事4.小女孩如此乖巧懂事，你們毫不吝嗇的給了她這么多贊美，想不想和她成為好朋友呢?齊聲答復(fù)大聲一點好嗎？今天我們來學(xué)習(xí)課文。二、研讀感悟，自主探究1.指名答復(fù)。相機板書：摘花瓣2.課文哪個自然段寫的就是圖上的內(nèi)容呢？請小朋友們快速輕聲讀課文并找一找。3.請喜歡這段話的小朋友舉起小手，好嗎？吃驚的樣子不就是摘花瓣嘛，居然有那么多小朋友喜歡，老師很想知道原因。4.那就請小朋友們細(xì)細(xì)地讀一讀這一自然段，找出表示動作的詞語。從這些詞語你能看出什么呢？小女孩摘花瓣的時候很小心。三、多元導(dǎo)悟，合探解疑1.人家門前

3、的月季花怎么可以不止一次的隨意摘呢?你瞧，當(dāng)小女孩又一次摘人家門前的花瓣時，被月季花的主人碰到了。2.小女孩這時會有什么反響呢?課文中有兩個詞語用得特別好。你們讀一讀，找一找。3.指名答復(fù)。點擊詞語“不知所措、惶恐、領(lǐng)讀、理解。4.設(shè)想：在什么情況下你會不知所措、惶恐？小女孩為什么會惶恐不安呢？體會小女孩當(dāng)時的心情。5.讓我們把這兩個詞語放到課文中去讀一讀。引讀：幾天后的一個清晨，她拿著花瓣。1你們準(zhǔn)備怎樣證明小女孩是個懂事的孩子呢？從課文中找出相關(guān)語段來證明。A小女孩說：“媽媽生病了，我摘片花瓣送給她?；ò昝先ハ窠q布一樣，聞起來有淡淡的清香，媽媽會快樂的。B“爸爸在南沙當(dāng)解放軍。他常常來信

4、叫我聽媽媽的話，不要惹媽媽生氣。小女孩眼眶里閃動著淚花。2小女孩有一個遠(yuǎn)在南沙當(dāng)解放軍的爸爸，身穿軍裝，手握鋼槍，保衛(wèi)著祖國的南大門，這是一件多么讓人自豪的事呀！可小女孩眼眶里為什么閃動著淚花？3爸爸的懷抱是幸福的搖籃，爸爸的雙臂是遮雨的大樹，當(dāng)爸爸的大手牽著我們的小手的時候，小女孩只能讀著爸爸的來信。小女孩多想自己的爸爸呀，她會對爸爸說些什么呢？4說得多動情呀！誰能讀好小女孩的話？指名讀。5小女孩連連推辭，并說明原因。四、穩(wěn)固深化，學(xué)用延展1.老師寫了一首來贊美這個懂事的小女孩。你們愿意聽聽嗎？2.有一位小朋友向老師提一個問題：為什么課文用花瓣飄香做課題呢？我覺得這位小朋友很會動腦，你能從小詩中找找答案，幫她解決這個問題嗎？3.學(xué)完課文后，你想為爸爸媽媽做些什么呢？和幾個小朋友一起討論，課后把你的設(shè)想些在花瓣上，也貼成一朵花形