從買(mǎi)布問(wèn)題說(shuō)起3J

1、2.3從“買(mǎi)布問(wèn)題”說(shuō)起思考與調(diào)整-(第二章總第10課時(shí))一元一次方程的討論（2）(第3課時(shí))目標(biāo)預(yù)設(shè)一、 知識(shí)與能力會(huì)根據(jù)題意列方程，學(xué)習(xí)去分母解一元一次方程，了解一元一次方程的一般步驟。二、 過(guò)程與方法1、過(guò)程：通過(guò)列方程解決實(shí)際問(wèn)題，并會(huì)將含有分母的方程化歸成熟悉的方程，從而了解一元一次方程解法的一般步驟。2、方法：討論法，講授法，觀(guān)察法。三、 情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)埃及古題帶來(lái)新情景，新情景引入新問(wèn)題（如何去分母），使學(xué)生的探究欲望再次得到激發(fā)。教學(xué)重難點(diǎn)一、 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)去分母解一元一次方程，結(jié)合例題了解一元一次方程解法的一般步驟。二、 難點(diǎn)：去分母教學(xué)準(zhǔn)備課件預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)（教師展示問(wèn)題，讓學(xué)

2、生思考）英國(guó)倫敦博物館保存著一部極其珍貴的文物-紙沙草文書(shū)。這是古代埃及人用象形文字寫(xiě)在一種特殊的草上的著作，它于公元前1700年左右寫(xiě)成，至今已有3700多年。這部書(shū)中記載了許多有關(guān)數(shù)學(xué)的問(wèn)題，其中有如下一道著名的求未知數(shù)的問(wèn)題。思考與調(diào)整問(wèn)題：一個(gè)數(shù)，它的三分之二，它的一半，它的七分之一，它的全部，加起來(lái)總共是33。教學(xué)過(guò)程一、 創(chuàng)設(shè)情景，談話(huà)導(dǎo)入用現(xiàn)在的數(shù)學(xué)符號(hào)表示這道題就是方程教師提出問(wèn)題：怎樣解這個(gè)方程？學(xué)生思考，交流，得出共識(shí)：方程中有些系數(shù)是分?jǐn)?shù)，能否化去分母，把系數(shù)化成整數(shù)呢？二、 精講點(diǎn)撥，質(zhì)疑問(wèn)難例1、 解方程：例2、 解埃及古題中的方程：說(shuō)明：該兩題教師引導(dǎo)去分母后讓學(xué)生自己解方程，解完后，討論一元一次方程解法的一般步驟。教師板書(shū)：一元一次方程的一般步驟。1、 去分母；2、 去括號(hào)；思考與調(diào)整3、 移項(xiàng)；4、 合并同類(lèi)項(xiàng)5、 系數(shù)化為1三、 課堂活動(dòng)，強(qiáng)化訓(xùn)練例3、 學(xué)生練習(xí)（學(xué)生上黑板，教師巡視，輔導(dǎo)，學(xué)生點(diǎn)評(píng)）解下列方程（1） （2）四、 延伸拓展，鞏固內(nèi)化例4、已知代數(shù)式的值比大1，求x的值例5、解方程思考與調(diào)整練習(xí)：解方程（1） （2） （3）（學(xué)生獨(dú)立完成，教師點(diǎn)評(píng)）練習(xí)：永明電子有限公司向工商銀行申請(qǐng)了甲、乙兩種貸款共計(jì)68萬(wàn)元，每年需付利息8.42萬(wàn)元，甲種貸款每年的利率是12%，乙種貸款的利率是