從現(xiàn)在開始展示課

1、 21 從現(xiàn)在開始第二課時(shí)附：21 從現(xiàn)在開始獅子想找一個(gè)動(dòng)物接替他做“萬(wàn)獸之王”。于是，他宣布：“從現(xiàn)在開始，你們輪流當(dāng)萬(wàn)獸之王，每個(gè)動(dòng)物當(dāng)一個(gè)星期。誰(shuí)做得最好，誰(shuí)就是森林里的新首領(lǐng)。”第一個(gè)上任的是貓頭鷹。他想到自己成了“萬(wàn)獸之王”，神氣極了，立刻下令：“從現(xiàn)在開始，你們都要跟我一樣，白天休息，夜里做事！”大家聽了議論紛紛，可是又不得不服從命令，只好天天熬夜。一個(gè)星期下來(lái)，動(dòng)物們都叫苦連天。第二個(gè)星期，輪到袋鼠上任了。他激動(dòng)地說(shuō)：“從現(xiàn)在開始，你們都要跳著走路！”聽了袋鼠的話，大家直搖頭。可是又不得不服從命令，只好苦練跳的本領(lǐng)。第三個(gè)星期，輪到小猴子當(dāng)“萬(wàn)獸之王”。大家都非常擔(dān)心：他會(huì)不會(huì)

2、命令我們從現(xiàn)在開始，都得住在樹上，成天抓著藤條蕩來(lái)蕩去？誰(shuí)知，小猴子只說(shuō)了一句話：“從現(xiàn)在開始，每個(gè)動(dòng)物都照自己習(xí)慣的方式過(guò)日子?！痹捯魟偮?，大伙兒立刻歡呼起來(lái)。獅子見了，笑瞇瞇地說(shuō)：“不用再往下輪了。我鄭重宣布，從現(xiàn)在開始，小猴子就是萬(wàn)獸之王了！”課前談話：孩子們，你們喜歡什么動(dòng)物呀？你為什么喜歡它呀？（指名說(shuō)）引可適機(jī)引導(dǎo)：我喜歡小鹿，因?yàn)樗朴诒寂?，而且跑得特別快。一、 闖關(guān)游戲，復(fù)習(xí)生字師：孩子們，上節(jié)課咱們學(xué)習(xí)了一篇課文叫從現(xiàn)在開始（引讀，課前寫題），課文講的是發(fā)生在大森林里的一個(gè)故事，孫老師挺想去那兒瞧一瞧的，你們想去嗎？（想）可是啊，想要進(jìn)入神秘的大森林可沒那么簡(jiǎn)單，咱們必須順利

3、闖過(guò)兩關(guān)才行，你們有信心嗎？1、詞語(yǔ)大闖關(guān)。正確認(rèn)讀詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。男女生輪流讀，來(lái)，女生優(yōu)先。（男女生輪流認(rèn)讀）2、生字大比拼?？凑l(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。（生搶先認(rèn)讀生字）二、引入課文，朗讀故事師：恭喜大家順利闖關(guān)。瞧，獅子大王來(lái)迎接你們了，它可是森林里的萬(wàn)獸之王?。ò遒N1，獅子坐在寶座上）。最近呀，森林里發(fā)生了一件有趣的事，他們?cè)诟?jìng)選“萬(wàn)獸之王”呢。聽，故事開始了（師范講）獅子想找一個(gè)動(dòng)物接替他做“萬(wàn)獸之王”，（戴頭飾）于是，他宣布：“從現(xiàn)在開始,你們輪流當(dāng)萬(wàn)獸之王,每個(gè)動(dòng)物當(dāng)一個(gè)星期。誰(shuí)做得最好，誰(shuí)就是森林里的新首領(lǐng)?！睅煟赫l(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)威風(fēng)的獅子大王？（指名23位模仿，再齊讀）師評(píng)價(jià)：1、果然是森林

4、之王，真威風(fēng)！ 2、好威風(fēng)啊！誰(shuí)能比他更威風(fēng)？ 3、你真有王者風(fēng)范！師：（齊讀1）獅子大王們，咱們一起站起來(lái)威風(fēng)地宣布命令。（語(yǔ)氣手勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生讀出獅子大王的威風(fēng)）師：有哪些動(dòng)物參加競(jìng)選了呢？請(qǐng)用你喜歡的方式讀課文 2至4自然段，用圈圈出參加競(jìng)選的動(dòng)物名字，再用橫線畫出他們宣布的命令。（巡視，發(fā)現(xiàn)有坐姿問(wèn)題及時(shí)引導(dǎo)提醒：孩子們，讀書和動(dòng)筆前也得先調(diào)整好姿勢(shì)哦。）（出示導(dǎo)讀提示，時(shí)間1分鐘）師：哪些動(dòng)物參加了競(jìng)選呀？（先指名答，再集體認(rèn)知，最后板貼2：貓頭鷹、袋鼠、猴子）師引導(dǎo)：參加競(jìng)選的動(dòng)物有 ，有 ，還有 。師：第一個(gè)上任的是貓頭鷹，它宣布了什么命令？（四部曲）1、 指名反饋（后出示課件）2、

5、 指名讀，誰(shuí)來(lái)讀讀貓頭鷹的話（指名34位，引導(dǎo)讀出神氣極了的語(yǔ)氣）3、 觀察圖（預(yù)設(shè)一：你讀得很流利，瞧，這只貓頭鷹多神氣呀，你能神氣地讀讀嗎？（生再試）有進(jìn)步了，誰(shuí)還能神氣地讀讀？） （預(yù)設(shè)二：你讀得很神氣，瞧，這只貓頭鷹果然很神氣，誰(shuí)還能神氣地讀讀？） （真神氣，感嘆號(hào)的味道都讀出來(lái)了，誰(shuí)還能比他更神氣？）4、 文字提示（你真是神氣極了！瞧，課文中也有這樣一個(gè)小提示：神氣極了。來(lái)，貓頭鷹大王們，一起來(lái)宣布這個(gè)命令，讓我聽出你們神氣極了。（齊讀2，插腰引導(dǎo)讀出神氣極了，再引出詞語(yǔ)“神氣極了”）師拓展：果然神氣極了，我會(huì)說(shuō)可怕極了（換可怕的語(yǔ)氣），你還會(huì)說(shuō)？生拓展：神奇極了 極了 極了師：老師

6、也積累了幾個(gè)，咱們讀一讀，記一記。（齊讀答案）師：貓頭鷹讓動(dòng)物們白天休息夜里做事，（板貼3：白天休息，夜里做事）請(qǐng)和同桌說(shuō)說(shuō)你對(duì)這件事情的看法。（同桌討論）師：（組織課堂：討論完了嗎？）剛才大家你一言、我一語(yǔ)，都在談?wù)搶?duì)這件事情的看法，課文中有一個(gè)詞語(yǔ)就是這個(gè)意思，它叫（生說(shuō)：議論紛紛）師：小動(dòng)物們，你們?cè)谧h論什么呀？小馬、小鹿、小熊、你在議論什么?（指名34位說(shuō)）生：遭了，白天睡覺，晚上做事，簡(jiǎn)直折磨人。生：哎，白天哪里睡得著??？生：晚上出門怎么看得見呢？生：我又不是你，怎么白天睡覺，晚上做事？師評(píng)價(jià)：（逐個(gè)點(diǎn)評(píng)）我聽出來(lái)了，你有點(diǎn)委屈、有點(diǎn)抱怨、有點(diǎn)勉強(qiáng)師：我明白，你們都不愿意，但是又不得

7、不服從命令。一天，兩天，三天，一個(gè)星期下來(lái)，動(dòng)物們都在不斷地抱怨、不斷地訴苦，文中也有一個(gè)詞叫（生說(shuō)：叫苦連天）新朋友，咱們讀一讀，記住它。（生讀詞語(yǔ)）師：咱們回到課文，再來(lái)讀一讀第一個(gè)星期的故事。男女生合作，女生讀旁白，男生讀貓頭鷹的話，我來(lái)聽聽貓頭鷹大王有多神氣。師：第二個(gè)星期袋鼠上任了，它的命令是？（四部曲）1、 指名反饋（板貼4：跳著走路）師：“路”是咱們這篇課文要寫的生字，請(qǐng)伸出手跟老師一起書空：“路”左右結(jié)構(gòu)左窄右寬，“足”字做部首時(shí)撇要變成豎，捺要變成提，（回頭看學(xué)生）在書法中這叫避讓。后邊部分上面折文，下面“口”字寫在右下格。2、 指名讀，誰(shuí)來(lái)讀讀袋鼠的話。（先出示課件，指名3

8、4位讀，引導(dǎo)讀出激動(dòng)的語(yǔ)氣）（預(yù)設(shè)一：有些激動(dòng)，你為什么這么讀？（生答）學(xué)得真快，就知道看課文小提示了，真了不起！誰(shuí)來(lái)激動(dòng)地讀讀？）（預(yù)設(shè)二：讀得很流利，但你們覺得這句話應(yīng)該怎么讀？（指名說(shuō)）你學(xué)得真快，就知道看課文小提示了，真了不起！那你激動(dòng)地讀讀。）3、 指導(dǎo)讀（很激動(dòng)，如果你讀得快一些，會(huì)更激動(dòng)。） （很激動(dòng)，如果你的聲音再往上揚(yáng)一點(diǎn)，會(huì)更激動(dòng)。） （真是激動(dòng)極了，都快跳起來(lái)了?。煟簛?lái)，袋鼠大王們，我們一起激動(dòng)地宣布（齊讀3，手勢(shì)引導(dǎo)齊讀袋鼠大王的命令）師：第三個(gè)星期，輪到小猴子當(dāng)“萬(wàn)獸之王”了，（營(yíng)造緊張、擔(dān)心的氛圍）大家都非常擔(dān)心，擔(dān)心什么呢，請(qǐng)自由讀讀課文第四自然段，找出大家擔(dān)心

9、的話讀一讀。師：（皺眉）大家在擔(dān)心什么呀？1、 指名反饋（出示課件）2、 指名讀，誰(shuí)知道這句話改怎么讀？（指名34位，讀出非常擔(dān)心的語(yǔ)氣）（你真聰明，那你能用非常擔(dān)心地語(yǔ)氣讀一讀嗎？試試吧?。牫鰜?lái)了，你確實(shí)有點(diǎn)擔(dān)心，誰(shuí)再用擔(dān)心的語(yǔ)氣讀一讀？）（呦，你很擔(dān)心，還有更擔(dān)心的嗎？）（你真是非常擔(dān)心！）師：小猴子喜歡在樹上蕩來(lái)蕩去，這樣的詞語(yǔ)你還會(huì)說(shuō)嗎？（出示詞語(yǔ)拓展：（ ）來(lái)（ ）去）師：老師也有幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)，來(lái)，讀讀。師：誰(shuí)知，小猴子只說(shuō)了一句話，猴子大王，你說(shuō)（引導(dǎo)讀出猴子大王的命令）1、 指名說(shuō)（先出示課件）師評(píng)價(jià)：你真是一只自信的/沉穩(wěn)的猴子。2、 自由練說(shuō)（孩子們，自己練練這句話吧，

10、要做到讀通句子，不添字不漏字。）3、 師范讀（出示節(jié)奏線：這個(gè)句子有點(diǎn)長(zhǎng)，我們可以這樣讀）4、 來(lái)，咱們一起來(lái)讀讀。（學(xué)生讀時(shí)老師用手勢(shì)比劃停頓，幫助孩子讀好）師：猴子讓我們用自己習(xí)慣的方式過(guò)日子（板貼5）瞧！話音剛落（引導(dǎo)齊讀：大伙兒立刻歡呼起來(lái)）師：呦，你們?cè)跉g呼什么呢？師采訪：小鳥、山雞、小松鼠，你們?cè)跉g呼什么？（出示拓展：我歡呼道：“ ！”）師評(píng)價(jià)：1、 指名：小鳥，你在歡呼什么？（預(yù)設(shè)一：這是歡呼嗎？能不能簡(jiǎn)單點(diǎn)，高興點(diǎn)？（生再試）好樣的，能不能再大聲點(diǎn)？）（再試） （誰(shuí)再像他一樣，高興地大聲地喊出來(lái)？小松鼠，你在歡呼什么？） （你果然很興奮，山雞，你在歡呼什么？）（仔細(xì)聽好了，現(xiàn)在

11、我就是猴子大王，從現(xiàn)在開始，你們都照自己習(xí)慣的方式過(guò)日子。手勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生用自己的話和情感一齊歡呼） 2、（預(yù)設(shè)二：好樣的，能不能再大聲點(diǎn)？） （后幾步同上） 3、（預(yù)設(shè)三：師范讀：我這只小鹿會(huì)高興地喊起來(lái)：“猴子大王萬(wàn)歲！”你是怎么喊的？能不能再大聲一點(diǎn)。你是怎么叫的？再高興一點(diǎn)。）師拓展：立刻歡呼起來(lái)，還可以說(shuō)立刻怎樣？ 立刻歡呼起來(lái) 立刻 起來(lái) 立刻 師：孫老師也帶來(lái)幾個(gè)，一起讀讀吧。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們立刻坐端正，繼續(xù)聽故事。故事的結(jié)尾是這樣的。（師講） 獅子見了，笑瞇瞇地說(shuō)：“不用再往下輪了。我鄭重宣布，從現(xiàn)在開始，小猴子就是萬(wàn)獸之王了！”師：請(qǐng)?jiān)谧莫{子大王們站起來(lái)，鄭重地宣布你的決定。（

12、齊讀4）揭示主題：師：獅子大王讓猴子坐上了“萬(wàn)獸之王”的寶座，你們知道為什么嗎？（師移走寶座和皇冠）生：因?yàn)楹镒哟笸踝屗麄冇米约毫?xí)慣的方式過(guò)日子。生：因?yàn)楹镒硬粫?huì)讓動(dòng)物們熬夜。師小結(jié)：是啊，因?yàn)楹镒又烂總€(gè)人的生活方式是不一樣的，他不會(huì)只想到自己，他會(huì)考慮別人、尊重別人。（板貼6：尊重別人） 師：咱們打開書一起合作讀一讀這篇課文，誰(shuí)想當(dāng)威風(fēng)的獅子大王？等會(huì)讀到獅子大王說(shuō)得話時(shí)請(qǐng)你們站起來(lái)威風(fēng)地讀一讀。誰(shuí)來(lái)讀神氣的貓頭鷹大王的說(shuō)的話？等會(huì)讀到貓頭鷹大王說(shuō)的話時(shí)請(qǐng)你們站起來(lái)神氣地讀一讀。誰(shuí)來(lái)讀猴子大王說(shuō)的話？等會(huì)讀到猴子大王說(shuō)的話時(shí)也請(qǐng)你們站起來(lái)讀一讀好嗎？咱們一起讀旁白，看看誰(shuí)能將自己擔(dān)任的小動(dòng)

13、物的語(yǔ)氣讀好。21、從現(xiàn)在開始，預(yù)備齊。四、書寫生字師：孩子們，我們是中國(guó)娃，要學(xué)好中國(guó)的語(yǔ)言文字，既要讀好書，又要寫好字！今天咱們來(lái)學(xué)寫“輪”、和“布”兩個(gè)字。（課件出示帶田字格的生字）師：先觀察“輪”字，你發(fā)現(xiàn)了什么？ （各2名） （生：車的撇折寫在橫中線上，橫要變成提）師：真細(xì)心，你發(fā)現(xiàn)了關(guān)鍵筆畫的擺放位置，這樣字就不會(huì)寫歪了。誰(shuí)有別的發(fā)現(xiàn)嗎？（手勢(shì)引導(dǎo)結(jié)構(gòu)） （生：“輪“字是左右結(jié)構(gòu)）師：是啊，“輪”字左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，這是書法中的間架結(jié)構(gòu)。師：再觀察 “布”字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（生：撇要從豎中線起筆，橫折鉤的橫寫在橫中線上，豎寫在豎中線上）師：觀察得真細(xì)致。師：請(qǐng)伸出右手食指，跟著老

14、師一起書空。“輪”字左窄右寬，一筆橫，二筆撇折的折寫在橫中線上，（回頭看學(xué)生）三筆可得注意了，車字做部首時(shí)要先豎再提，提在書法中叫避讓，右邊部分五筆撇，六筆捺，（回頭看學(xué)生）最后兩筆是先撇，后豎彎鉤，要把豎彎鉤的尾巴甩出去。師：繼續(xù)往下寫“布”字。 “布”字一筆橫要長(zhǎng)，二筆撇從豎中線起筆，三筆豎，四筆橫折鉤橫寫在橫中線上，（回頭看學(xué)生）五筆豎在豎中線，告訴你一個(gè)小秘密，要想寫得漂亮，記住它是懸針豎。師：會(huì)寫了嗎？別著急，咱們先調(diào)整好寫字姿勢(shì)，頭正肩平腳著地，注意寫字“三個(gè)一”，凝神靜氣寫好字，認(rèn)真地在書上田字格里描一個(gè)寫一個(gè)，開始吧。（師巡視，指導(dǎo)，尤其是指導(dǎo)寫字姿勢(shì)和漢字筆順）師展示1名孩子寫的字，先示范評(píng)價(jià)，再指名評(píng)價(jià)，邊評(píng)價(jià)師邊修改。師點(diǎn)評(píng)：1、瞧，他的書面干凈，孫老師獎(jiǎng)他一顆星。再看他把“輪”字的間架結(jié)構(gòu)寫得很好，再獎(jiǎng)勵(lì)一顆星。最后這個(gè)字只需要?jiǎng)觿?dòng)小筆畫，就更工整一些了。（改筆畫，比如） 2、誰(shuí)來(lái)學(xué)著老師的樣子評(píng)評(píng)“布”字？（引導(dǎo)1書面，2結(jié)構(gòu)3修改小筆畫） 師：你真有學(xué)習(xí)