二年級課外閱讀指導教學設(shè)計

1、課題 1、讀書需動筆課型 實踐訓練型教學目標 指導學生讀書要動筆，在實踐中體會動筆的好處，初步掌握讀書動筆的方法，激發(fā)學生讀書的興趣。課前準備 了解學生平時讀書的情況，準備語文補充閱讀材料教學過程 步驟 教學活動 學生活動 復習遷移導入新課 1、誰先來說說默讀不出聲的方法？它的要求是什么？2、 書需動筆 就是讀書時還要用筆圈圈劃劃。 用眼睛快速地“讀”文章，是不出聲的讀。要求是“一不”“兩提高”“三到”。 體會總結(jié)明確要求 師生共同總結(jié)讀書的體會，提出讀書動筆的要求：“一圈”（圈出好詞）“二劃”（劃出好句好段） 1 各組討論，總結(jié)動筆的體會。2 推舉代表發(fā)言。3 熟記動筆的要求。 出示訓練感悟

2、方法 出示訓練，選自讀課本第三冊，訓練,請你圈出好字詞,劃出好句好段.總結(jié)讀書需動筆體會. 1、學生試讀.2、圈出好詞,劃出好句好段.3、交流.4、學生感知讀書動筆的方法.5、加強訓練,邊讀邊圈劃. 實踐體驗培養(yǎng)習慣 1.組織學生進行課外閱讀,要求學生按讀書需動筆的要求進行. 2.組織檢查和輔導.3.教師小結(jié)上課情況. 1、學生閱讀2、小組交流閱讀情況. 布置作業(yè)鞏固成果 請小朋友回家自選看一本書,到下一節(jié)課在小組交流. 有時間在閱讀時間進行,培養(yǎng)學生讀書動筆的習慣.課題 2、自學古詩課型 實踐型教學目標 指導學生如何正確閱讀古詩，提高學生理解古詩的能力和興趣；初步掌握閱讀古詩的方法，培養(yǎng)學生

3、認真、正確、自主閱讀古詩的習慣。課前準備 了解學生古詩閱讀情況,準備古詩多媒體。.教學過程 步驟 教學活動 學生活動 激發(fā)興趣導入新課 1、小朋友,你們讀過哪些古詩嗎?把你學的古詩背給大家聽聽?誰能講講它的意思？2、揭題：自學古詩。3、學生背古詩。4、學生嘗試講古詩意思指導方法喜獲新知 1、出示古詩：登鸛雀樓2.師組織學生運用電腦進行自學：先讀好詩，然后找找有關(guān)資料，了解作者、詞句解釋、相關(guān)錄像資料，認真理解內(nèi)容，品味詩篇。學生讀詩文。理解詩句：太陽挨著山頭落下，黃河水滾滾向大海流去。你想望到更遠的地方，那就要再登上一層高樓。體會語境：配樂朗讀，體會意境。3、總結(jié)自學古詩方法： 1、學生讀題目

4、1、 學生自學古詩。登鸛雀樓白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。3、進行小組交流及全班交流。學生表演朗讀。4、交流自學體會：讀古詩、找資料、想詩意、品意境、吟古詩。 實踐體驗 1、組織學生運用學到的方法自己選擇電腦上的其他古詩進行自學。2、組織自學后的交流。 1、學生自己選擇古詩自學。.2、小組交流自學古詩的成果。 布置作業(yè)鞏固成果 請學生回家自選古詩進行自學，到下一節(jié)課在小組交流. 自學古詩，背誦古詩課題 3、讀不出聲課型 實踐訓練型教學目標 指導學生了解默讀的要求和方法，在實踐中體會默讀的好處；初步掌握提高默讀速度的方法和途徑，激發(fā)學生默讀的興趣，培養(yǎng)默讀的興趣。 課前準備 了

5、解學生讀書三到情況，準備默讀訓練的幻燈片。教學過程 步驟 教學活動 學生活動復習遷移導入新課 請誰先說說你怎樣提高讀書的速度？（看書比一比）默讀：就是用眼睛快速地“讀”文章，是不出聲的讀。 先看書比賽，后交流讀書體會。初步了解默讀。懂得默讀的好處：加快速度，集中注意力，加深理解，用處，不影響別人。體會總結(jié)明確要求 師生共同總結(jié)讀書體會，提出默讀的要求：“一不”不出聲、“兩提高”提高速度、效率“三到”眼、心、手到 各組討論，總結(jié)讀書體會，推舉代表發(fā)言。 熟記默讀的要求。出示訓練感悟方法 出示訓練，選自讀課本第三冊梧桐樹報時訓練說說梧桐樹為什么是我們的朋友？總結(jié)讀書體會，講述提高效率的方法。 學生

6、試讀，讀完報時。 說說梧桐樹為什么是我們的朋友？漫談讀書體會。學生感知提高效率的方法；明確目的，邊讀邊想，以詞句為單位，加強訓練，多讀多想實踐體驗培養(yǎng)習慣 組織學生進行課外閱讀，要求學生按默讀要求進行。 組織檢查和輔導。教師小結(jié)上課情況 學生閱讀。 小組交流閱讀情況。 布置作業(yè)鞏固成果 請學生回家自選看一本書，到下一節(jié)課在小組交流。 有時間可在閱讀時間進行，培養(yǎng)學生專心讀書的習慣。課題 3、字典是讀書的工具課型 實踐訓練型教學目標 指導學生掌握查字典的方法,在實踐中體會字典是不開口的老師。初步掌握在查字典理解詞義的方法,提高學生查字典的能力。培養(yǎng)勤查字典的良好習慣。課前準備 每人準備一本新華字

7、典.教學過程 步驟 教學活動 學生活動比賽激趣導入活動 1、小朋友，我們已經(jīng)學會了音序查字典.誰來說說音序查字典的方法。2、今天老師再教大家另外一種查字典的方法：部首查字法。3、下面我們來開展查字典比賽.4、小朋友,想想字典有什么用? 指名學生回答,其余學生補充。聽老師講部首查字典的方法：先找出這個字的部首，數(shù)一數(shù)部首的筆畫數(shù)，在部首目錄中找到部首的頁數(shù)，再數(shù)一數(shù)剩下的筆畫數(shù)，在該筆畫數(shù)中找到這個字的頁數(shù)學著部首查字典。字典是讀書的工具。 出示訓練感悟方法 1、出示訓練,小黑板上的詞語或句子.嘹亮的歌兒,到吭高歌等詞語或句子.訓練 說說加點詞的意思.2、總結(jié)方法,在讀書時我們遇到不理解的不字、

8、詞可查字典來認識,來理解. 1、學生試查.2、討論說說詞語的意義.3、學生感知方法。4、學生自選一篇課文,不理解的詞查字典來理解. 實踐體驗培養(yǎng)習慣 1、組織學生進行課外閱讀,遇到不認識的字或不理解的詞查字典. 2、組織檢查輔導. 3、教師小結(jié)上課情況. 1、學生閱讀. 2、小組交流閱讀情況. 布置作業(yè)鞏固成果 請學生自選一本書,到下節(jié)課在小組交流. 有時間可在閱讀時間進行，培養(yǎng)學生查字典的習慣。課題 5、劃讀法課型 實踐學習法教學目標 1、在閱讀過程中，通過劃讀，加深理解內(nèi)容，拓寬閱讀面。2、掌握劃讀法，激發(fā)學生閱讀的興趣課前準備 理解學生華讀的情況，準備華讀的內(nèi)容教學過程 步驟 教學活動

9、學生活動復習遷移導入新課 1、誰來說說讀書需動筆的好處2、劃讀是什么意思？能圈出好詞，劃出好句；找到不懂的地方。劃讀就是在讀書時按要求劃出重要和精彩的詞、句和不懂的地方，并讀一讀體會它的意思。 實踐訓練明確好處 1、師共同總結(jié)讀書的體會，提出劃讀法的要求。用“”劃出生字，用“？”表示不懂的地方；用“”表示好詞句。用不同符號劃出生字、不懂的地方和精彩的句、詞， 通過讀和討論來加深理解意思。 1、學生自讀并用劃讀法讀書。2、各組討論，總結(jié)劃讀法的體會。推舉代表發(fā)言3、初步弄清劃讀的要求。 出示訓練感悟方法 1、出示訓練，選自讀課本第三冊螞蟻訓練是說說螞蟻是怎樣的？它們是怎樣搬運糧食的？2、總結(jié)劃讀

10、法。 1、學生試用劃讀法2、說說你劃到了哪些字、詞、句？3、讀讀劃出的地方，體會意思。 實踐體驗培養(yǎng)方法 1、組織學生進行課外閱讀，要按劃讀要求進行。2、組織檢查和輔導3、教師小結(jié)上課情況 1、學生閱讀2、小組交流閱讀情況布置作業(yè)鞏固成果 請學生回家自選看一本書，列下一節(jié)可課在小組交流 有時間可在閱讀時間進行。課題 6、正確清楚說圖意課型 實踐訓練型教學目標 指導學生掌握看圖方法，在實踐中正確清楚說圖意。培養(yǎng)學生觀察能力，提高學生口頭能力，并提醒學生注意文明禮貌。課前準備 準備買文具的長幻燈片。教學過程 步驟 教學活動 學生活動激趣導入 1、小朋友，你想要漂亮的文具嗎？2、張小雨來到文具商店買

11、文具，（看圖）3、請小朋友借助拼音自讀圖下問題。 1、學生看圖把握主要內(nèi)容：張小雨去小店買東西。看幻燈，借助拼音自讀圖下面的問題。 指導觀察引導想象 1、組織學生根據(jù)問題看圖講內(nèi)容：張小雨來到百貨商店買文具，他是怎樣與售貨員阿姨對話的？阿姨又會怎樣說？張小雨付錢時又會怎樣說？阿姨又會怎樣說？2、交流說圖后的體會，總結(jié)看圖的方法：看圖中人物，自己提問，然后回答，連句成文。 1、學生對照問題，自己回答，并連起來說一說：先向售貨員阿姨說明自己需要買什么東西請小朋友隨便挑，向小朋友介紹文具的品種、相關(guān)的知識。謝謝阿姨，給你錢！再見！小朋友走好，再見！2、學生交流說圖的體會 實踐體驗指導說話 1、請來分

12、角色表演？2、教師相機指導。3、教師小結(jié)上課情況 1、同座位練說2、推舉代表上臺練說3、同座位再次練說布置作業(yè)鞏固成果 請小朋友自選一幅圖，到下節(jié)課在小組交流 有時間可在閱讀時間進行。課題 7、書要自己讀課型 實踐訓練型教學目標 教育學生要自己讀，只有自己讀，才能理解內(nèi)容，積累好詞好句不斷豐富自己的知識，提高說寫能力課前準備 每人準備一本課外書教學過程 步驟 教學活動 學生活動 復習遷移導入新課 師生共同總結(jié)書要自己讀的體會；1、自己讀，才能理解意思。2、自己讀，才能積累好詞好句。3、自己讀，才能豐富自己的知識。提高說寫能力。 1、各組討論；書為什么要自己讀？2、代表發(fā)言。3、 書要自己讀的好

13、處。出示訓練感悟方法 1、討論：本學期學了不少讀書的方法該怎么自己讀？讀書要三到；讀書要動筆；讀書要劃出不懂的地方和精彩的地方。先把書讀通，請字典和老師幫忙，再把書讀懂，2出示訓練，選自讀課本，朝霞與日出請你自己讀讀說說你知道了什么？ 3交流，教師小結(jié)。 1、學生試讀。讀通文章。2、圈出好詞、好句、好段。3、交流。通過自己讀我知道朝霞很漂亮。我知道了日出時的景象。我知道了彩霞在不斷地變幻。布置作業(yè)鞏固成果 請小朋友回家自選看一本書，到下節(jié)課交流。 有時間可在閱讀時間進行，培養(yǎng)學生自覺讀書的好習慣。課題 8、課內(nèi)外結(jié)合讀課型 實踐學習型教學目標 指導學生掌握課內(nèi)外結(jié)合讀的方法，在實踐中體會課內(nèi)外

14、結(jié)合讀的好處，激發(fā)學生由課內(nèi)知識向課外知識延伸，拓寬學生的閱讀面。課前準備 搜集一些陳毅爺爺寫的的詩。教學過程 步驟 教學活動 學生活動 復習遷移導入新課 1小朋友，昨天我們學習了一首詩題目叫青松，誰來背？2這首詩贊美了什么？3今天我們再來學習陳毅爺爺寫的另外幾首詩 。 1.指導學生背誦。2這首詩贊美了青松毫不畏懼。3 堅強高潔的品質(zhì)。出示訓練感悟好處 1 誰來說說你搜集到的詩？紅梅秋菊2.你理解這二首詩的意思？3這兩首詩與青松有什么相同之處？4 由課內(nèi)知識向課外知識延伸，有什么好處？5總結(jié)課內(nèi)外結(jié)合讀的好處。 1 學生小組交流。2讓學生交流搜集的方法和好處。豐富語言，提高積累。3指名說說意思

15、。都是贊美了紅梅、秋菊毫不畏懼堅強高潔的品質(zhì)。實踐體驗培養(yǎng)習慣 1組織學生進行課外閱讀，要求學生課內(nèi)外結(jié)合讀。2組織檢查和輔導。3小結(jié)上課情況。1學生閱讀。2小組交流閱讀情況。布置作業(yè)鞏固成果 請小朋友回家搜集李白寫的詩，到下節(jié)課交流。 課題 9、故事會課型 實踐訓練型教學目標 1 通過講故事，培養(yǎng)學生的想象力和語言口頭表達能力。2 初步掌握編故事的方法。課前準備 了解學生講故事的情況，布置每人準備一個童話故事。教學過程 步驟 教學活動 學生活動激趣導入活動 1小朋友喜歡童話故事嗎？2你看過聽過哪些童話故事？3組織學生小組交流，推選好的參加全班交流。4全班交流。 1學生小組交流。2讓學生交流搜集的方法和好處，豐富