二年級(jí)法制教育篇

1、武林小學(xué)2014-2015年秋學(xué)期二年級(jí)法治教育教案學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己教學(xué)目標(biāo)：為了未成年人的健康成長(zhǎng)，家庭、學(xué)校、社會(huì)都有責(zé)任保護(hù)他們。兒童本身更有責(zé)任保護(hù)自己。教育學(xué)生有緊急避險(xiǎn)的權(quán)利，要保護(hù)自己的生命權(quán)，生命只有一次，保護(hù)自己的生命權(quán)是最重要的。在特殊的情況下，可以隨機(jī)應(yīng)變機(jī)智靈活地與壞人壞事作斗爭(zhēng)，達(dá)到保護(hù)自己的目的。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的重要性。2、學(xué)會(huì)用合法的手段機(jī)智靈活的處理問題，避免自己身陷險(xiǎn)地或脫離險(xiǎn)地。教學(xué)方法：事例引入，激發(fā)興趣。抓住重點(diǎn)環(huán)節(jié)，深入領(lǐng)悟。問題討論，拓展思路。教學(xué)過程：一導(dǎo)入：1、說起維權(quán)大家的話題一定很多，那你們知道自己有什么權(quán)力嗎？（使學(xué)生了解

2、未成年人的合法權(quán)利）2、你們還有生命的權(quán)利，有緊急避險(xiǎn)的權(quán)利。當(dāng)遇到特殊情況時(shí)要隨機(jī)應(yīng)變機(jī)智靈活的保護(hù)自己。請(qǐng)看這樣一個(gè)事例。（大屏幕顯示事例內(nèi)容）二分析理解（一）提出問題，說說自己的理解1.看了這個(gè)事例，你們能說說于杰是怎樣脫離虎口的？2.于杰是個(gè)什么樣的孩子。你向于杰學(xué)習(xí)什么？（二）結(jié)合實(shí)際。說說身邊的故事。根據(jù)書、保，收聽廣播，上網(wǎng)搜索的材料說說你還知道哪些少年自護(hù)自救的故事，講給同學(xué)們聽。（三）討論（大屏幕出示討論內(nèi)容）遇到下面的情況你該怎樣辦？（可選擇23個(gè)感興趣的話題說說自己的做法）1、當(dāng)你獨(dú)自一人在家時(shí)，有陌生人敲門，你該不該開門呢？2、路上，如果有陌生人尾隨你，你該怎樣辦呢？3

3、、當(dāng)陌生人送你連環(huán)畫，說是送禮物時(shí)，你該怎樣做？4、一個(gè)人自己回家，開門如發(fā)現(xiàn)屋內(nèi)凌亂，或有味異時(shí)，你應(yīng)該怎樣做？5、當(dāng)你一人在家，有人說，你的爸爸或媽媽讓他來接你去單位，你去不去？6、當(dāng)不認(rèn)識(shí)的人送給你糖果、飲料等誘人的食品時(shí)，你該怎樣做？7、放學(xué)后，有陌生人搶你的書包，或威脅索要錢財(cái)怎么辦？8、當(dāng)你被壞人挾持后，你將怎樣想辦法逃離虎口？（四）表演你是陌生人。（五）教師小結(jié)同學(xué)們，生命對(duì)于每個(gè)人只有一次，保護(hù)自己懲治犯罪是我們每個(gè)人的責(zé)任，請(qǐng)大家多關(guān)注。中央一臺(tái)的“今日說法”等法律節(jié)目并從中學(xué)到一些法律知識(shí)得到啟迪。武林小學(xué)2014-2015年春學(xué)期二年級(jí)法治教育教案讓意外傷害遠(yuǎn)離我們教學(xué)活

4、動(dòng)目的：、   1、培養(yǎng)學(xué)生基本法律意識(shí)，幫助學(xué)生樹立守法觀念和法律信仰。   2、增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念，使他們懂得遵紀(jì)守法的道理，知道如何用法律的武器來保護(hù)自己?；顒?dòng)形式：   由具體案例鋪開，讓學(xué)生參與討論，發(fā)言，相互交流感想和學(xué)習(xí)體會(huì)。活動(dòng)手段：  小組討論，個(gè)別發(fā)言，教師總結(jié)?；顒?dòng)過程：  一、案例引出：事情發(fā)生在某小區(qū)的住宅樓，這天正是星期日，三位初中生在四樓的樓道窗前嬉戲，甲失手將乙推出窗外，重重地從高達(dá)20米的四樓摔了下來。當(dāng)時(shí)乙的臉色鐵青，血從鼻孔、耳孔直往外淌。后來，乙被市醫(yī)院急救車救走。二、學(xué)生討

5、論：  問題1：甲失手打傷乙，算不算違法？1、學(xué)生討論發(fā)言。2、老師小結(jié)：有沒有構(gòu)成一定的社會(huì)危害程度是確定是否違法犯罪的重要依據(jù)。比如兩人開玩笑，你打我一下，我打你一下，沒什么傷害，不是違法，但如果其中一人不注意打到另一人的眼睛上，把眼睛打壞了，達(dá)到傷殘的程度，那他就是違法了，就必須承擔(dān)法律責(zé)任。所以案例中的甲造成了乙從樓上摔下嚴(yán)重受傷，顯然違法了。  問題2：甲違反了什么法？）  1、學(xué)生討論交流  2、 老師：同學(xué)們說得很對(duì)。其實(shí)在法律上，違法行為還分為一般違法行為和嚴(yán)重違法行為兩種類型，他們的區(qū)分有明確的法律條文，但有一點(diǎn)是肯定的，那就是嚴(yán)重違法

6、行為對(duì)人或社會(huì)造成的危害比一般違法行為大。所以甲的失手造成了對(duì)乙的嚴(yán)重傷害，他的行為已構(gòu)成了嚴(yán)重違法，也就是俗稱的犯罪。甲違反了刑法第四章侵犯公民人身權(quán)利罪。問題3：你認(rèn)為案例中的甲應(yīng)得到怎么的法律懲罰？   1、學(xué)生根據(jù)自己對(duì)案件的理解和情感的投入，各抒已見。   2、老師：同學(xué)們，你們可知道，確定一個(gè)人有沒有犯罪，犯了什么罪，以及應(yīng)該受到怎樣的制裁，不是憑感情用事，也不是一個(gè)人說了算的，在法律上，都有明確的條文作為依據(jù)。  根據(jù)刑法第四章侵犯公民人身權(quán)利、民主權(quán)利罪第二百三十五條：過失傷害他人致人重傷，處三年以下有期徒刑或拘役。 

7、 問題4：從這個(gè)案例中，你能夠獲得哪些啟示？  學(xué)生回答。三、案例分析：  案例： 出示資料：6月17日下午3：00，連江縣東岱鎮(zhèn)某小學(xué)六年級(jí)（1）班，孩子們正聚精會(huì)神地聽語文老師講解和布置各種復(fù)習(xí)統(tǒng)考的題目。當(dāng)語文老師講到漢字的“筆畫筆順”時(shí)，有的同學(xué)交頭接耳地發(fā)出哄笑。原來，這個(gè)班的學(xué)生小東的姑丈的名字與“筆順”諧音，一些知道情況的同學(xué)便把這個(gè)當(dāng)成玩笑。下課后，不明情況而又十分好奇的同學(xué)小明便向同學(xué)們打聽為什么說到“筆順”大家就會(huì)笑，小東頓時(shí)不高興了，覺得丟了面子，便與小明爭(zhēng)吵起來。剛吵幾句，上課鈴又響了，爭(zhēng)吵暫時(shí)中止，課堂里又恢復(fù)了平靜。然而，也許是小東、小明都年少好

8、勝，下午5點(diǎn)半放學(xué)后，大多數(shù)同學(xué)都已回家，但小東、小明這兩個(gè)12歲的孩子留在教室里，繼續(xù)下午的話題爭(zhēng)吵起來，你說一句我頂一句，兩人越吵越兇。爭(zhēng)吵中，小東伸手打了小明一個(gè)耳光，小明不甘示弱，撲了過去，兩人開始抱成一團(tuán)扭打起來。不知什么時(shí)候，小明將小東頂在墻壁上，前臂卡住了小東的脖子，五秒鐘，十秒鐘悲劇就在這時(shí)候發(fā)生了?？吹叫|、小明打起來了，在一旁打掃教室衛(wèi)生的林某等4名同學(xué)連忙上前勸架，4名同學(xué)費(fèi)了九牛二虎之力，花了一分多鐘才將兩人掰開。然而，悲劇已經(jīng)發(fā)生，因小東的脖子被卡得太久，被拉開時(shí)就癱倒在地，臉色發(fā)青，小便失禁 經(jīng)了解，小東與小明同窗時(shí)間長(zhǎng)達(dá)六年，平時(shí)還挺好的。然而，因?yàn)橐粋€(gè)小小的玩笑

9、，兩個(gè)還不完全懂事的孩子一死一驚，悲劇給兩個(gè)又是同樣貧窮的家庭帶來了致命的打擊。  （學(xué)生聽了這個(gè)更為沉重的故事，又一次陷入了沉思） 老師：讓我們多學(xué)法，多知法，多守法，讓法律指導(dǎo)我們的言行，讓傷害遠(yuǎn)離我們，讓我們都擁有一個(gè)美好的未來！請(qǐng)同學(xué)們就今天的法制十分鐘寫一篇感想，再找一些有關(guān)青少年違法犯罪的案例，為我們下次的法制十分鐘作準(zhǔn)備。四、教師小結(jié)：  同學(xué)們說得非常的好！是的，我們都是活潑好動(dòng)的少年，愛玩是我們的天性，但我們?cè)谕嫘r(shí)，千萬要注意安全，不要因?yàn)橐粫r(shí)的沖動(dòng)傷害了別人，也不能因?yàn)橐粫r(shí)大意讓別人傷害到自己，這樣的后果是既觸犯了法律，又造成了雙方一輩子的痛

10、苦。那將是多么慘痛的事??！希望同學(xué)們從今天開始注意與同學(xué)和睦相處，玩笑時(shí)注意分寸，課間注意文明休息，別讓那沖動(dòng)的一瞬間成為悲劇的開始。另外，我們要多學(xué)法，時(shí)刻用法律約束自己的行為，做一個(gè)知法、守法的好公民！武林小學(xué)2015-2016年秋學(xué)期二年級(jí)法治教育教案生活處處有規(guī)則教學(xué)目標(biāo)：1培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則的意識(shí)，明確規(guī)則的重要性。2引導(dǎo)學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)規(guī)則，了解規(guī)則存在的意義、規(guī)則給我們生活帶來的益處。3使學(xué)生養(yǎng)成遵守生活規(guī)則的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：    使學(xué)生明確規(guī)則的重要性，并能在課堂實(shí)踐與反思中體會(huì)到遵守規(guī)則的重要意義。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生將課堂所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際

11、生活當(dāng)中。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：師：愉快的課間活動(dòng)剛剛結(jié)束，老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)還是意猶未盡，所以在上課之前，老師也想和同學(xué)們玩一個(gè)游戲，你們?cè)敢鈫幔可涸敢?師：那好！我們游戲的名字叫做“勇闖獨(dú)木橋”，下面首先請(qǐng)一名同學(xué)大聲的朗讀游戲規(guī)則，誰愿意為大家朗讀？師：同學(xué)們說的很好，通過剛才的游戲我們不難發(fā)現(xiàn)，規(guī)則對(duì)于我們的重要性，生活中的規(guī)則大大提高了我們的效率，是我們成長(zhǎng)、進(jìn)步的助力器。二、新授。（一）在生活中的尋找“規(guī)則”：師：那么在我們的日常生活中，你還知道哪些規(guī)則呢？遵守規(guī)則給我們的生活帶來了哪些好處？不遵守規(guī)則又給我們生活帶來了哪些煩惱呢？請(qǐng)你和你小組的同學(xué)先進(jìn)行交流，然

12、后把你們的收獲分享給大家。師：同學(xué)們說的非常好，看來同學(xué)們對(duì)生活中的規(guī)則了解的真不少。老師這個(gè)也找到了一些生活中的規(guī)則，愿意和大家一起分享。（二）學(xué)做“聰明的一休”師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)韨€(gè)好朋友，他就是一休，今天早上一休遇到了一個(gè)困難，想請(qǐng)大家?guī)兔?，你們?cè)敢鈳椭麊?生：愿意！師：好！那就請(qǐng)一休說說他遇到的困難吧！師：聽了“一休的煩惱”，相信同學(xué)們也都想通過自己的努力去幫助他吧！那么同學(xué)們，你們有好的辦法嗎？老師給大家一點(diǎn)兒時(shí)間，和你們小組的成員共同探討一下吧！生：師：同學(xué)們，你們可真棒！在大家的幫助下一休終于解決了問題。廟里的和尚們又能快樂的生活在一起了。三、教師總結(jié)師：如果說生活是

13、條五彩路，那么規(guī)則就像交通標(biāo)志一樣，向行人傳遞著特定的信息，標(biāo)明生活規(guī)范，建立生活秩序，提高生活效率。我們每個(gè)人在遵守規(guī)則的同時(shí)，也享受著規(guī)則帶給我們的快樂。武林小學(xué)2015-2016年春學(xué)期二年級(jí)法治教育教案人人都要守規(guī)則教學(xué)目標(biāo)：1能正確辨別遵守規(guī)則和違反規(guī)則的行為。2懂得在現(xiàn)代社會(huì)中每個(gè)公民都要自覺遵守規(guī)則。3向別人宣傳遵守法規(guī)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：理解制定規(guī)則的必要性教學(xué)難點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)正義感，培養(yǎng)學(xué)生自律意識(shí)，自覺遵守和維護(hù)公共秩序教具安排：多媒體課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題：“不以規(guī)矩，不成方圓。”規(guī)則的產(chǎn)生有其必要性和重要性，規(guī)則是秩序的有力保障。那是不是只要有規(guī)則，就一定

14、有良好的秩序呢？（生答）師：是的，我們必須做到心中有規(guī)則、自覺遵守規(guī)則才能真正從無序走向有序。（板書課題）二、創(chuàng)設(shè)對(duì)比情景，引出話題：師引：如何做到心中有規(guī)則，自覺遵守規(guī)則呢？以下是我從同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活中篩選的一組場(chǎng)景。1學(xué)生看課本的情景圖畫說說圖中人分別違反了什么規(guī)則？他們違反后，會(huì)導(dǎo)致什么樣的結(jié)果？2.情景對(duì)比：老師宣布這場(chǎng)考試無人監(jiān)考，吳剛?cè)阅塥?dú)立思考，認(rèn)真完成試卷。李強(qiáng)左顧右盼，并回頭問同學(xué)答案，班長(zhǎng)批評(píng)了他，李強(qiáng)才自己思考起來。3.以上兩位同學(xué)是如何遵守規(guī)則的？（生答）師：同學(xué)們剛才的分析中，我們不難看出，其實(shí)對(duì)規(guī)則的遵守，有兩種不同的形式，那就是他律與自律。（板書框題）三、展示調(diào)查

15、資料師：其實(shí)在我們身邊像這樣的規(guī)則還有很多呢。你們知道嗎？（引導(dǎo)學(xué)生將對(duì)身邊游戲規(guī)則的關(guān)注擴(kuò)展到更廣闊的生活空間）我已經(jīng)布置同學(xué)們對(duì)各種規(guī)則進(jìn)行了調(diào)查，下面我們分小組交流、匯總。（課件出示活動(dòng)二：把我們調(diào)查的資料進(jìn)行匯總。）學(xué)生分小組討論、交流。把老師發(fā)的調(diào)查表填好。（同學(xué)們已經(jīng)進(jìn)行了調(diào)查，所以交流時(shí)特別積極，討論得很好）學(xué)生匯報(bào)：生一組：“我們小組對(duì)電影院調(diào)查的規(guī)則有四條：1.不準(zhǔn)吸煙。2.不準(zhǔn)大聲喧嘩。3.愛護(hù)椅子。4.不準(zhǔn)亂丟東西。生二組：“我們小組對(duì)學(xué)校調(diào)查的規(guī)則有四條：1.上學(xué)、放學(xué)要排好隊(duì)。2.家庭作業(yè)按時(shí)完成3.上下樓梯要靠右邊走。4.要愛護(hù)學(xué)校的花草、桌椅板凳。師：通過剛才的了解我們知道走到哪里都要遵守規(guī)則，這多麻煩啊，要是想干什么就干什么那多自由??！生：不行的?！叭绻t(yī)院里沒有規(guī)則，人們都在那里唱歌做游