二年級下語文教案-醫(yī)生的心思_滬教版

1、.課題9、醫(yī)生的心思學科語文年級二年級教時第 1 教時老師 徐潔教學目的1、認識本課11個生字，理解“心思 “絡(luò)繹不絕 “審視 “笑容可掬等詞語的意思。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解醫(yī)生的心思，感受醫(yī)生“惜時如金，節(jié)約時間多為病人看病的高尚醫(yī)德。教學重點理解醫(yī)生的心思，感受醫(yī)生“惜時如金，節(jié)約時間多為病人看病的高尚醫(yī)德。教學難點理解醫(yī)生的心思，感受醫(yī)生“惜時如金，節(jié)約時間多為病人看病的高尚醫(yī)德。教學準備識字卡片、多媒體教 學 過 程教學環(huán)節(jié)老師活動講學生活動練調(diào)整意見引入2、 談話引入，提醒課題。（1） 媒體出示板書：“心思。（2） 補充完好課題：醫(yī)生的心思 齊讀課題3、過渡：今天

2、我們要學的課文的題目是“醫(yī)生的心思，那么，這個醫(yī)生是誰？他的心思是什么呢？出示課題借助字典理解“心思。齊讀課題過程3、 初讀課文，整體感知。自由讀課文：讀準字音，讀通課文，標上小節(jié)號。4、 研讀課文，理解內(nèi)容。一、自由讀課文：醫(yī)生的心思是什么？用“在文中劃出有關(guān)語句。媒體出示句子：他極不愿意浪費別人的珍貴時間，看病時只想知道那些最重要的情況。再讀讀句子，從哪里看出極不愿意？只想，最重要二自由讀課文：威廉格里辛格醫(yī)生為什么會有這個心思？1、媒體出示句子：由于他醫(yī)術(shù)高明，前來就醫(yī)的人總是絡(luò)繹不絕，擠滿了診所，有的甚至要等上大半天才能見著他。指導朗讀第一句，感受威廉格里辛格醫(yī)生的醫(yī)術(shù)高明。2、媒體出

3、示句子：有許多病人不能體會醫(yī)生的心思，他們總是反反復復地描繪自己的病情。三自由讀214節(jié)：用“劃出醫(yī)生的話，用“ 劃出病人的話。1、深化學習醫(yī)生和女病人的對話。媒體出示有提示語的對話朗讀：格里辛格審視了一下她的傷勢，問道：“事故？“玻璃碎片。女病人簡短地答道?！昂螘r？“昨天早晨?！耙烟幚磉^？“碘酒?！斑€痛嗎？“感覺血液跳動?！百M用？病人最后站起身問道?！罢媪钊丝鞓?， 格里辛格笑容可掬地答復道，“不用付錢，夫人。您簡潔的表達，使我今天能有時間多看幾個病人。謝謝您！媒體去掉提示語再讀。“事故？“玻璃碎片?！昂螘r？“昨天早晨?！耙烟幚磉^？“碘酒?！斑€痛嗎？“感覺血液跳動?！百M用？“真令人快樂，不用付

4、錢，夫人。您簡潔的表達，使我今天能有時間多看幾個病人。謝謝您！3小結(jié)：醫(yī)生的心思是能有時間多看幾個病人。女病人簡潔的表達正好符合醫(yī)生的心思，所以醫(yī)生要謝謝病人。四、穩(wěn)固字詞。1、復習詞語媒體出示詞語：絡(luò)繹不絕 甚至 浪費 情況 描繪 一言不發(fā) 審視 笑容可拘 表達2、指導寫字媒體出示田字格中的位置：述 費五、拓展學習，選擇作業(yè)。1、抄寫生字新詞。 w W w .x K b 1.c o M*2、搜集并背誦有關(guān)時間的格言。指名分小節(jié)讀課文，隨機正音。指名讀，齊讀。理解：極不愿意指導朗讀，重點抓?。簶O、只想、最重要。想象：在醫(yī)生眼里“最重要的情況是什么？1聯(lián)絡(luò)上下文理解“絡(luò)繹不絕?！敖j(luò)繹不絕變紅。 :/ w ww .xkb1. com2學習生字：絡(luò)、繹、描、述。3還能從哪些詞語看出病人很多？擠滿、等上半天指導朗讀第二句，感受病人的羅嗦。讀好：總是、反反復復“描繪 變紅。男女生分角色朗讀。完成課后選詞填空練習。媒體出示簡短 簡練 簡潔 為了能給更多的病人看病，格里辛格養(yǎng)成了做事利索、說話 的習慣。 “玻璃碎片。女病人 地答道。 您 的表達，使我今天能有時間多看幾個病人。3想象一下醫(yī)生和女病人說話時的神情是怎么樣的？同桌表演醫(yī)生給女病人處理傷口的經(jīng)過。聯(lián)絡(luò)課文內(nèi)容和學生的表演，理解“審視“笑容可拘。2、讀讀最后一節(jié)媒體出示最后一節(jié)。1你有什么疑問嗎？真令人快樂的事是什么？為什么看病不用付