二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、20072008學(xué)年度第一學(xué)期語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃二年級(jí)一.復(fù)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，要求能背誦漢語(yǔ)拼音字母表，認(rèn)識(shí)大寫字母，區(qū)別平、翹舌音及形狀相近的聲韻母，讀好輕聲音節(jié)，學(xué)習(xí)用音序查字法查字典。 2、復(fù)習(xí)鞏固本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的350個(gè)生字及會(huì)認(rèn)生字。要求學(xué)會(huì)的字，應(yīng)能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，能借助圖畫或詞句了解意思，逐步培養(yǎng)識(shí)字能力。 3、寫字的復(fù)習(xí)，要求能按照筆順規(guī)則，按田字格里的范字寫字，要寫得正確、端正、整潔。執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)要合乎要求，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。 4、復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的詞語(yǔ)(指由要求學(xué)會(huì)的字組成的詞語(yǔ))，能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀，正確書寫，在語(yǔ)言環(huán)境中懂得意思，大部分能在口頭或書面語(yǔ)言中運(yùn)用。

2、 5、鞏固加強(qiáng)句子訓(xùn)練，提高學(xué)生讀寫句子的能力。 6、復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文及一些淺顯的兒童讀物，復(fù)習(xí)過程中要注意激發(fā)學(xué)生朗讀興趣，發(fā)展學(xué)生思維，不斷培養(yǎng)朗讀能力。能背誦指定的課文或片斷，能自覺摘抄好詞佳句，達(dá)到積累語(yǔ)言運(yùn)用語(yǔ)言的目的。 7、口語(yǔ)交際的復(fù)習(xí)，要求能聽懂別人說的一段話或一件簡(jiǎn)單的事，聽后能復(fù)述基本內(nèi)容。別人說話時(shí)能注意聽，不隨便插話。能用普通話回答問題，與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際時(shí)，能把話說完整、說通順，態(tài)度自然大方，并學(xué)會(huì)運(yùn)用禮貌語(yǔ)言。復(fù)習(xí)時(shí)教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際，能勾起傾吐欲望的情境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說、問、評(píng)，突出雙向互動(dòng)的特點(diǎn)。 8、寫話的復(fù)習(xí)應(yīng)把重點(diǎn)放在

3、激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生樂于把自己想說的話的寫下來(lái)，在此基礎(chǔ)上有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生寫完整的、通順的話，并學(xué)會(huì)使用句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)。 復(fù)習(xí)內(nèi)容拼音1、 能準(zhǔn)確地看拼音寫詞語(yǔ)、句子。(課后生字組詞和類似于P84的句子) 2、遇到?jīng)]學(xué)過的生字會(huì)用正確的拼音代替。字本冊(cè)所學(xué)的350個(gè)寫字能做到：1、 能區(qū)分形近字和同音字。 2、 多音字能在詞語(yǔ)中確定字音或會(huì)根據(jù)字音組詞。詞1、 認(rèn)識(shí)的字會(huì)組詞。形近字和同音字會(huì)組詞或會(huì)選詞填空或會(huì)選擇正確讀音。2、 掌握書中出現(xiàn)的反義詞和反義詞。3、 照樣子寫短語(yǔ)（1）特殊結(jié)構(gòu)：AABB、 ABB,一B一B，一BB；（2）照樣字寫詞語(yǔ)，如：P88、P99、P79類型。4

4、、 會(huì)填寫適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，如：（ ）的太陽(yáng) （ ）地跑5、 能積累本冊(cè)書出現(xiàn)的四字詞語(yǔ)，如：P1、P2、P48、P161、P163.6、 能積累本冊(cè)書出現(xiàn)的成語(yǔ)，會(huì)把成語(yǔ)補(bǔ)充完成。7、 會(huì)正確填寫量詞P100.。8、 會(huì)詞語(yǔ)接龍。 句1、 把句子補(bǔ)充完整；2、 仿句寫句P65、P110、P107、P91、.P131。3、 會(huì)給句子加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。4、 會(huì)詞語(yǔ)連句。5、 能把句子補(bǔ)充完整并知道詩(shī)句中的佳句。段1、 能把順序錯(cuò)亂的句子正確地排列。2、 能根據(jù)閱讀短文回答問題。3、 看圖寫話。4、 會(huì)寫日記。5、 能寫幾句心里話。P163篇會(huì)背誦要求背誦的（以課后要求為準(zhǔn)）二.復(fù)習(xí)內(nèi)容下表:復(fù)習(xí)重點(diǎn)1、 認(rèn)

5、識(shí)常用漢字450個(gè)，會(huì)寫350個(gè)。2、 形近字同音字的區(qū)別及組詞。3、 補(bǔ)充完整的話，短語(yǔ)填空。4、 看圖寫話。復(fù)習(xí)難點(diǎn)1、 用掌握的一些識(shí)字的方法。2、 會(huì)寫350個(gè)漢字，會(huì)組詞。形近同音字會(huì)辨析。3、 反問句會(huì)改寫成陳述句。4、 看圖寫話時(shí)，能把話說通暢，把字寫正確。時(shí)間安排具體內(nèi)容12月24日12月28日1、復(fù)習(xí)形近字、同音字及多音字。2、完成練習(xí)中相應(yīng)的習(xí)題。1月2日1月7日1、 復(fù)習(xí)近義詞和反義詞。2、 四字詞語(yǔ)和成語(yǔ)。3、 特殊結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)和仿詞寫詞及填寫量詞。4、 練習(xí)填寫適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和詞語(yǔ)接龍。5、 完成相應(yīng)的練習(xí)。1月8日1月11日1、 復(fù)習(xí)仿句寫句。2、 復(fù)習(xí)加標(biāo)點(diǎn)和詞語(yǔ)連句和

6、把句子補(bǔ)充完整。3、 復(fù)習(xí)古詩(shī)相應(yīng)的知識(shí)和排序。4、 復(fù)習(xí)閱讀短文。5、 完成相應(yīng)的練習(xí)。1月14日1、復(fù)習(xí)看圖寫話。2、綜合整理。三. 復(fù)習(xí)題型 以下所列舉的題型大多是本冊(cè)課后和教材中的復(fù)習(xí)練習(xí)中出現(xiàn)的形式。 1、漢語(yǔ)拼音 選擇正確的音節(jié)；把音節(jié)補(bǔ)充完整；按字母表的順序重新排列字母；按順序?qū)懗鲎帜副碇械拇髮懽帜福豢葱懽帜笇懗龃髮懽帜?；用音序查字法查字典；找出輕聲音節(jié)。 2、字、詞、句 聽寫；看拼音寫字詞句；寫出帶有下面偏旁的字；選字或詞填空；形近字、同音字、多音字組詞；詞語(yǔ)接龍；看圖寫詞；填反義詞；填量詞；詞語(yǔ)搭配；讀句子寫句子(造句)；把句子補(bǔ)充完整；讀一讀、連一連；照樣子寫詞語(yǔ)；讀句子

7、找出意思相近的詞；把下面的詞語(yǔ)整理成一句通順的話；給句子加上標(biāo)點(diǎn)。 3、閱讀積累 默寫；把詩(shī)句補(bǔ)充完整；按課文內(nèi)容填空；從課文中找出你喜歡的句子寫下來(lái)；寫出平時(shí)會(huì)背的古詩(shī)、寫下課外積累的佳句、給打亂順序的一段話重新排序；讀一讀、想一想、猜一猜；讀兒歌或短文想一想、做一做。 4、寫話 看圖寫話；用所給的詞寫幾句連貫的話；根據(jù)提供的內(nèi)容或故事把自己的想法寫下來(lái)；圍繞一個(gè)內(nèi)容來(lái)寫話。 5、口語(yǔ)交際 復(fù)述別人的一段話或一件簡(jiǎn)單的事；根據(jù)所給的問題展開思考討論及回答；圍繞一個(gè)主題展開交際活動(dòng)。 6、寫字 按田字格里的范字寫字；按要求分類寫字；把要填的字詞句直接寫在田字格里。 7、實(shí)踐活動(dòng) 開展詩(shī)歌朗誦會(huì)

8、、故事會(huì)；結(jié)合教材或提供的內(nèi)容畫一畫、演一演、說一說、猜一猜、做一做、比一比、夸一夸 四、復(fù)習(xí)建議 1、要圍繞目標(biāo)，制定復(fù)習(xí)方案。期末復(fù)習(xí)內(nèi)容多，任務(wù)重，時(shí)間緊，系統(tǒng)科學(xué)地復(fù)習(xí)才能取得事半功倍的效果，因此教師在復(fù)習(xí)指導(dǎo)前應(yīng)依據(jù)修訂大綱的要求，圍繞復(fù)習(xí)目標(biāo)，對(duì)涉及的知識(shí)及學(xué)生應(yīng)具備的能力進(jìn)行梳理歸類，抓住重點(diǎn)訓(xùn)練內(nèi)容，針對(duì)存在的薄弱環(huán)節(jié)，制訂切合學(xué)生學(xué)情的復(fù)習(xí)方案。 2、要不失時(shí)機(jī)，指導(dǎo)復(fù)習(xí)方法。復(fù)習(xí)不應(yīng)是知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù)及機(jī)械的操練，它的目的也不僅僅是滿足于讓學(xué)生記住知識(shí)應(yīng)付考試，因此，在復(fù)習(xí)指導(dǎo)中，教師要不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)，可以是幫助學(xué)生整理出本冊(cè)知識(shí)的提綱，找出復(fù)習(xí)目標(biāo)在各部分內(nèi)容

9、、各篇課文的對(duì)應(yīng)點(diǎn)和共同點(diǎn)，然后綜合梳理，建立整體觀念。引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況擬出復(fù)習(xí)提綱，并自行查漏補(bǔ)缺，由“學(xué)會(huì)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”，使不同程度的學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中，既鞏固、加深、拓寬知識(shí)，又發(fā)展思維。 3、要留給機(jī)會(huì)，引導(dǎo)自主復(fù)習(xí)。在明確了目標(biāo)，掌握了方法的基礎(chǔ)上，教師就應(yīng)大膽放手，改變那種包辦代替，學(xué)生盲從被動(dòng)的狀態(tài)，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到復(fù)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，并通過一些生動(dòng)、活潑的形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生真正成為復(fù)習(xí)的主人。從組織形式來(lái)說，可以有教師指導(dǎo)下的集體復(fù)習(xí)，分層次復(fù)習(xí)，個(gè)人自主復(fù)習(xí)，還可以有兩個(gè)人的互助學(xué)習(xí)及同學(xué)習(xí)小組的合作復(fù)習(xí)。從練習(xí)形式來(lái)說，除了有讀、思、議、答、評(píng)、做、改等書面或口頭練習(xí)外，還可組織或舉行詩(shī)歌朗誦會(huì)、寫字比賽、生字大本營(yíng)、識(shí)