五年級(jí)上科學(xué)預(yù)習(xí)展示教案－19、《材料的分類》_青島版

1、.19、?材料的分類?預(yù)習(xí)展示教案學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)1、探究：能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)展創(chuàng)新設(shè)計(jì)。2、情感：意識(shí)到使用材料會(huì)給人類帶來(lái)好處，也可能產(chǎn)生負(fù)面影響。3、知識(shí)：能區(qū)分常見(jiàn)的天然材料和人造材料；能根據(jù)材料的不同對(duì)物體進(jìn)展分類。重點(diǎn)能區(qū)分常見(jiàn)的天然材料和人造材料；能根據(jù)材料的不同對(duì)物體進(jìn)展分類。教學(xué)措施學(xué)習(xí)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課談話：同學(xué)們，今天老師請(qǐng)來(lái)了一位神秘嘉賓，大家看，他登場(chǎng)了。出示小木偶仔細(xì)觀察，這個(gè)有趣的小木偶是用什么材料做成的呢？今天我們要來(lái)研究生活中各種物品是用什么材料制成的。板書課題：材料 二、自主探究，導(dǎo)入新課1、提到材料，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，我們學(xué)過(guò)哪些材料？除了我們學(xué)過(guò)的，你

2、還知道什么材料？大家談到了這么多的材料，那么就讓我們一起來(lái)觀察一下生活中的物品是由什么材料制作的，觀察要求：豐富、全面。那么這些材料來(lái)自哪里？老師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)適時(shí)板書黑板上羅列的材料這么多，有點(diǎn)亂，可以怎么詳細(xì)分類？適時(shí)板書：天然材料、人造材料。 再生材料、不可再生材料。總結(jié)：不管是天然的材料還是人造的材料，最終都是來(lái)自大自然。2、學(xué)生進(jìn)展分類活動(dòng)：如今，請(qǐng)同學(xué)們把小組內(nèi)的物品集中在一起，我們對(duì)這些材料進(jìn)展一下分類板書課題：分類由組長(zhǎng)帶著把物品分類整理擺放好?？偨Y(jié)：正確的分類會(huì)給我們的生活帶來(lái)很多的好處，大家理解了分類的方法，以后研究起材料就方面多了。3、利用廢舊材料制作工藝品或設(shè)計(jì)一間自己喜歡的房間。三、遷移應(yīng)用，拓展延伸關(guān)于材料你還想知道什么？請(qǐng)同學(xué)們課下繼續(xù)研究。學(xué)生觀察，答復(fù)。學(xué)生交流匯報(bào)。學(xué)生觀察生活中的物品是由什么材料做的。小組交流。1組、4組、8組5號(hào)介紹。小組討論。10組、12組1號(hào)匯報(bào)。 小組討論，可按照材料的不同或其他的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展分類。小組根據(jù)剛剛提出的分類標(biāo)準(zhǔn)給材料進(jìn)展分類。3組、9組的2號(hào)匯