五年級(jí)上美術(shù)教案-石頭說話設(shè)計(jì)_湘美版

1、.第8課 石頭說話教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材根據(jù)：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書?美術(shù)?湘版教材五年級(jí)上冊(cè)第8課?石頭說話?二、設(shè)計(jì)思路：指導(dǎo)思想：石頭在自然界中可以說是隨處可見，山上、河邊、海里，但是，不同類型石頭的質(zhì)地、形狀、色彩、紋路都有所區(qū)別，有的光滑細(xì)膩，有的鋒利粗糙，各具特色。本課以石頭為教學(xué)內(nèi)容，通過對(duì)石頭的欣賞、認(rèn)識(shí)和理解，并通過對(duì)石頭的造型表現(xiàn)來完成教學(xué)任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)大自然的美妙情操，開拓他們的視野，豐富他們的想像空間，進(jìn)步造型才能。設(shè)計(jì)理念：通過欣賞石頭說話，理解石頭，用石頭進(jìn)展拼擺組合或單個(gè)造型、添畫表現(xiàn)，使學(xué)生理解和掌握單個(gè)石頭和多個(gè)石頭組合表現(xiàn)的根本方法和步驟，塑造

2、生活中有趣的人和物。本課在題材內(nèi)容形式上，要激發(fā)學(xué)生思維想像，鼓勵(lì)學(xué)生用多種造型和裝飾的手法來塑造所表現(xiàn)的物象，使其物體的形象更具個(gè)性和創(chuàng)造特色。 教材分析：教材從兩個(gè)方面展示了石頭的造型，一是自然形成的各種形狀的石頭和各種肌理的石頭，二是那些造型生動(dòng)有趣的學(xué)生作品，展示了大自然的神奇，突現(xiàn)了學(xué)生仔細(xì)的觀察力、豐富的想像力和超凡的表現(xiàn)力。所以，在教學(xué)中老師需要從多方面、多角度來引導(dǎo)學(xué)生觀察、觸摸，認(rèn)識(shí)、理解石頭的形狀、肌理特征，塑造出更多有趣的形象。 學(xué)情分析：農(nóng)村學(xué)生對(duì)于生活中平凡的石頭很麻木，不擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)身邊的美，對(duì)于外面的世界又知之甚少，但是他們并不缺乏欣賞美和創(chuàng)造美的熱情。農(nóng)村學(xué)生在生活

3、中經(jīng)常玩小石頭，對(duì)于常見的石頭的手感和質(zhì)地比較熟悉，但對(duì)于罕見的玉石、雨花石、鉆石等很陌生，在教學(xué)中主要以欣賞圖片來開闊學(xué)生視野，豐富其想象空間，啟發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生自主設(shè)計(jì)和制作石頭造型工藝品，進(jìn)步創(chuàng)造才能和表現(xiàn)才能。三、教學(xué)目的 ：知識(shí)與才能：1、欣賞石頭造型藝術(shù)，理解石頭造型的種類；2、掌握石頭組合和彩繪的根本方法和步驟。 3、利用石頭的形狀、特征，鼓勵(lì)學(xué)生大膽拼擺、想像添畫，進(jìn)步學(xué)生的觀察、想像和表現(xiàn)才能。方法與途徑：1、通過欣賞生活中的奇石，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力；2、學(xué)生在自主設(shè)計(jì)和制作石頭造型的理論中進(jìn)步動(dòng)手才能和創(chuàng)造才能；3、在小組欣賞和評(píng)價(jià)中，培養(yǎng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相借鑒、共同進(jìn)步

4、的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。情感與評(píng)價(jià)：1、通過講述家鄉(xiāng)的奇山異石，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的熱情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國(guó)壯美山川的情操；2、通過學(xué)生創(chuàng)造石頭造型，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然、美化生活的意識(shí)，進(jìn)步學(xué)習(xí)的興趣。 現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用：用多媒體課件展示生活中的石頭造型，利用Flash動(dòng)畫演示石頭的不同藝術(shù)造型方法四、教學(xué)重點(diǎn)：掌握石頭拼擺和添畫的根本方法和步驟。五、教學(xué)難點(diǎn)：在理論中啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。六、教法學(xué)法 ：多媒體課件展示 直觀演示 小組合作 動(dòng)手理論七、教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1.播放課件，學(xué)生在音樂?有一個(gè)美麗的傳說?中欣賞美麗的石頭，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 2.老師啟發(fā)，這些石

5、頭美嗎？是?。o論是渾然天成還是人工雕琢，石頭都用它平凡的身軀散發(fā)出神奇的色彩，成為人們喜歡的工藝品。這節(jié)課我們也讓自己手中的石頭說說大自然的悄悄話，好嗎？ 3、板書課題：第8課?石頭說話?二、聯(lián)想體驗(yàn)：1.師：請(qǐng)大家觀察老師手中的石頭，你看到它會(huì)想到什么？生：說出自己的想法。師：想看老師給大家變一變嗎？同學(xué)們可要看仔細(xì)哦！ 師：在石頭上添畫出喜羊羊的頭像。師：舉著石頭嗨，小朋友，我是喜羊羊，你們喜歡我嗎？生：驚喜喜歡。師：老師是怎樣把這塊石頭變成喜羊羊的？生：暢所欲言師：老師是用添畫的方法來讓石頭變身的。板書：添畫師：我還會(huì)孫悟空七十二變啰，不信，你們看！課件出示石頭添畫的圖片師問：你們觀看

6、了這些石頭有什么發(fā)現(xiàn)或者感悟嗎？生：發(fā)言 師小結(jié)：同一個(gè)石頭可以變換多種形象，不同的角度，添畫不同的圖案，石頭就可以變化出不同的身姿。2.師出示兩個(gè)單個(gè)的石頭，啟發(fā)學(xué)生：“說說它們分別像什么？假如我把這兩個(gè)石頭組合在一起它又會(huì)像什么呢？學(xué)生上講臺(tái)拼擺組合，并做簡(jiǎn)單的介紹。 師小結(jié)：我們把多個(gè)石頭組合在一起拼擺形成物象的方法稱為“拼擺法。板書：拼擺3.老師啟發(fā)引導(dǎo)：我們拿到石頭后是不是馬上就隨意的亂畫亂擺呀？在做添畫、拼擺前還做了什么？構(gòu)思板書：構(gòu)思這也是我們今天學(xué)習(xí)的最根本創(chuàng)作步驟：選材構(gòu)思拼擺添畫裝飾。 三欣賞啟發(fā)： 1.師：陜西省奇石協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)看到大家表現(xiàn)非常精彩，就邀請(qǐng)我們?nèi)リ兾魇h中市首

7、屆欣賞石展參觀呢，你們想去嗎？我們一起出發(fā)吧！課件播放師：欣賞完如此精巧的工藝品，你們有什么想法嗎？石頭可以美化我們的生活，只要擅長(zhǎng)創(chuàng)作你們想把自己手中的石頭變成工藝品放進(jìn)展廳嗎？那我們一起來比一比吧！可以獨(dú)立完成，也可以小組合作，看看誰(shuí)的作品最終能進(jìn)展廳。2.學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作： 課件出示作業(yè)要求：先選擇適宜的石頭，再根據(jù)石頭的特點(diǎn)進(jìn)展添畫或拼擺，制作成一個(gè)有趣的形象。課件播放音樂。老師巡回指導(dǎo) 四、學(xué)生作品展示、欣賞：1.師：這些不起眼的石頭，經(jīng)過你們的巧手點(diǎn)綴，已經(jīng)變成情趣盎然的藝術(shù)品了。請(qǐng)大家8人一組，在小組內(nèi)評(píng)選出最有特點(diǎn)的作品。第二關(guān)，將在小組內(nèi)評(píng)選出的作品上前展示，并做簡(jiǎn)單介紹。準(zhǔn)備好

8、了嗎？開場(chǎng)，勇闖第一關(guān)小組出線。2.學(xué)生進(jìn)展理論操作，完成石頭的添畫和拼擺，小組交流討論與石頭有關(guān)的童話故事。老師進(jìn)展巡回指導(dǎo)3.分小組進(jìn)展優(yōu)秀作品展示。老師進(jìn)展評(píng)析五、課堂小結(jié)：同學(xué)們，你們真了不起，大自然中這些普通的石頭憑借我們的想象和巧手，都變成了美麗的作品，美就在我們手中。老師相信其他同學(xué)的作品只要再做精細(xì)加工、裝飾美化也一定能進(jìn)展廳的，老師期待你們這些優(yōu)秀的作品。我相信你們能做出更多更美的作品，用雙手來美化校園，美化生活，美化世界！六、板書設(shè)計(jì)： 第8課 石頭說話 選材構(gòu)思 石頭造型藝術(shù) 拼擺 添畫 裝飾八、教學(xué)反思：滿懷期待的上了?石頭說話?這節(jié)造型表現(xiàn)手工課，盡管條件簡(jiǎn)陋，學(xué)生們

9、沒有乳膠、玻璃膠、水粉顏料、石膏板，但他們用水彩筆、漿糊、膠水、毛筆和墨水代替，設(shè)計(jì)和繪制了許多漂亮的石頭造型作品，這讓我很是驚喜和感動(dòng)。但是，教學(xué)中也有一些值得反思和改進(jìn)的地方：一是在欣賞奇石圖片時(shí)可以搜集家鄉(xiāng)附近的奇山異石的圖片制作成?家鄉(xiāng)奇石?專題課件，這樣可以激發(fā)起學(xué)生對(duì)于家鄉(xiāng)的熱愛之情和建立家鄉(xiāng)、美化家鄉(xiāng)的豪情；二是在小組展示、賞評(píng)時(shí)，給學(xué)生更多的時(shí)間進(jìn)展創(chuàng)作說明、自我評(píng)價(jià)和學(xué)生互評(píng)、集體改進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生互助合作、團(tuán)結(jié)共進(jìn)的學(xué)習(xí)氣氛；三是在教學(xué)準(zhǔn)備中，應(yīng)該預(yù)備一些簡(jiǎn)單的裝飾材料，最好是廢舊利用，這樣可以幫助學(xué)生通過簡(jiǎn)單是裝飾美化石頭造型，深化造型主題思想，創(chuàng)設(shè)完美意境，同時(shí)提倡廢物利用，倡導(dǎo)環(huán)保