五年級上語文課時測-竊讀記_

1、.1 竊讀記課時測評方案字詞模塊一、看拼音寫詞語。jù pà w yán zh chnzhòu wén din jio j è二、給帶點字加拼音。1喲！好漂亮的花啊！2小苗貪婪地吮吸著春天的甘露。3我的目的只有一個，就是讓小明好好學(xué)習(xí)。三、寫出以下詞語的近義詞。緊鄰 擔(dān)憂 急迫 安心四、照樣子，寫詞語。1例：急匆匆ABB式_2例：花花綠綠AABB式_3例：依依不舍AABC式_句子模塊五、按要求寫句子。1我看見書店里仍像往日一樣擠滿了顧客?？s句_2我想起老師的話。擴句_3我必須交替著用一條腿支撐著。改成雙重否認句_六、說出下面句子中破折

2、號的作用，并且仿寫一句話。我很快樂，也很懼怕這種竊讀的滋味！作用：_仿寫：_七、理解句子。1我合上書，咽了一口唾沫，好似把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書架。“咽了一口唾沫這一動作說明了A作者此時非常饑餓，已經(jīng)餓得沒有心思看書了。B此時的“我盡管是腿酸腳麻、饑腸轆轆，卻在兩個多鐘頭的飽讀之后有一種滿足感、充實感。這種竊讀猶如一次精神的盛宴，收獲了知識與智慧。2記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！“吃飯長大指的是_，“讀書長大指的是_。這句話的意思是_。3我很快樂，也很懼怕這種竊讀的滋味！這句話是課文的_句，集中概括了竊讀的_；竊讀的滋味是_；“我快樂的原因是_；“我懼怕的原

3、因是_。讀寫模塊八、課外閱讀。小書蟲人們常常用“書蟲二字來比喻那些愛讀書的人，說他們就像蟲子一樣，恨不得把書吃掉。童年時代的梁曉天，就是這樣一個“書蟲。因為他的年齡小，只有八九歲，所以也只好叫他“小書蟲了。他不僅喜歡讀書，而且喜歡提問，什么問題都喜歡刨根問底，不問個水落石出絕不罷休。所以，鬧得他的哥哥們假如打算給他講語文題目，也都得事先想好了再開口，不然，假設(shè)被小弟弟的一連串問題給窘j(luò)in住，多難為情啊。小學(xué)時代的梁曉天喜歡博覽群書封神榜水滸傳三國演義他全都看一些精彩章節(jié)還能背下來父母怕他把眼睛看壞了，就對他加以限制，不準(zhǔn)他多看?？墒撬麄兡睦锢斫?，對于他們這個有點“早熟的兒子來說，書簡直成了他

4、生命的一部分。一次，要吃飯了，母親卻怎么也找不到他。天黑了，母親急得掉下淚來。可曉天呢，此時正躲在鄰居的窗外，借人家做飯時灶膛里冒出的一點火光，看?三國演義?中的“三顧茅廬呢！他看得入了迷，等到把這一段看完了，他才覺得肚子有些餓了，匆匆忙忙地趕回家，半路上還險些跌了跤?？邕M家門，才知道家里的人已經(jīng)為他急得團團轉(zhuǎn)了。1文中的“小書蟲指的是_。2在第三自然段空白處加上適宜的標(biāo)點。3“書蟲是什么意思？_4文中畫“_的句子是_神態(tài)、心理、動作描寫。5短文圍繞“小書蟲介紹了梁曉天的幾件事？都是什么？_6聯(lián)絡(luò)上下文，說說人們?yōu)槭裁捶Q梁曉天是一個“小書蟲？_九、作者在文中把自己竊讀時內(nèi)心的竊喜與驚懼寫得活靈

5、敏現(xiàn)，給人如身臨其境之感。請試著寫一個心理描寫的片段，描寫自己上課一直想偷看書包內(nèi)的動漫書的內(nèi)心感受。參考答案一、懼怕屋檐支撐皺紋踮腳饑餓二、1.y2.lánlù3.dedì三、相鄰擔(dān)憂急忙放心四、1.白花花綠油油黑乎乎金燦燦2.開開心心干干凈凈風(fēng)風(fēng)雨雨平平安安3.欣欣向榮井井有條奄奄一息飄飄欲仙五、1.我看見顧客。2.我總會想起國文老師鼓勵我們的話。3.我不得不交替著用一條腿支撐著。六、作用：解釋說明。提示：仿寫句子只要使用的破折號是表示解釋說明的即可。七、1.B2.身體的物質(zhì)需求精神的成長，心靈的成長糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂，一個只有知識與智慧不斷增長的人，才是一個真正安康成長起來的人3.中心感受快樂、懼怕讀到了想要讀的書，在閱讀中感受著書籍所帶來的智慧與快樂被店員或老板發(fā)現(xiàn)受到訓(xùn)斥和哄趕八、1.梁曉天2.：?，。3.“書蟲用來比喻那些愛讀書的人，說他們就像蟲子一樣，